保护动物拍手歌
详细内容
篇一:《保护动物拍手歌》
保护动物拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍三，我拍三，青蛙捉虫顶呱呱。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，和平鸽子会送信。你拍六，我拍六，蚂蚁排队不迷路。你拍七，我拍七，大小动物都有家。你拍八，我拍八，全部动物是一家。你拍九，我拍九，人和动物是一家。你拍十，我拍十，保护动物是大事。
篇二:《拍手歌》拍手歌
你拍一，我拍一，不能随地扔垃圾；你拍二、我拍二，上街买菜用布袋；你拍三，我拍三，节约用水在今天；你拍四，我拍四，随手关灯要牢记；你拍五，我拍五，不能浪费一粒谷；你拍六，我拍六，废旧电池要回收；你拍七，我拍七，纸笔用完才废弃；你拍八，我拍八，爱护小树和鲜花；你拍九，我拍九，要和动物做朋友；你拍十，我拍十，保护环境要坚持.
猜字谜
1.沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，近看满身都是毡。骆驼
2.说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名）海马
3.像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。（打一动物名）鲸
4.远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名）猫头鹰
5.鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名）象
6.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。袋鼠
7.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。螃蟹
8.小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(一动物)。蜻蜓
9.本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南极能生存，遇人相迎不害怕。(打一动物)企鹅
10.头上长树杈，身上有白花，四腿跑得快，生长在山野。(打一动物)梅花鹿
11.像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。(打一动物)熊猫
12.有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(打一动物)啄木鸟
篇三:《爱护动物主题队会》动物，我们的朋友主题队会
活动目标：
1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。
2、愿意和动物交朋友，能够善待动物、保护动物。培养学生保护动物的意识。课前准备：
1、学生制作动物头饰、面具
2、学生收集和动物有关的谜语、儿歌、歌曲等
3、多媒体课件
活动过程：
一、主持人讲话
甲：×××，你知道人与动物的关系吗？
乙：我看课外书知道：人其实也是动物，高级的动物。
甲：是呀，人的祖先是动物中的猿类，经过漫长的进化，最后才变成了人。乙：这样看来，人也是动物大家庭中的一员。动物是我们的好朋友。甲：你说的一点都不错。今天我们就要来开展一次和动物有关的主题队会。
二、活动准备仪式
整队、出旗
三、开展活动：
活动一、猜谜语
甲：我先给大家出几个谜语吧，我们一起来猜一猜！
1.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
2.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，常把泡沫吐。乙：我也来出两个：
1.身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。
2.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
同学一：主持人，我也有谜语让大家猜
嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
同学二：我也出一个：
远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。
同学三：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。
远看像只猫，近看像只鸟，夜晚啄老鼠，白天睡大觉。
活动二、欣赏动物图片
甲：同学们真聪明，刚才我们猜了这么多谜语，谜底都是可爱的动物们！接下来让我们一起来欣赏一下吧！
课件出示动物图片
乙：我们一起叫出他们的名字吧！
活动三、游戏
甲：动物欣赏完了，我们来做一个和动物有关的游戏吧。请四个小组分别派两个同学进行比赛。
乙：我说一下游戏规则：一个同学扮演卡片上的小动物，不许发声，只能做动作，另一个同学猜。
活动四、展示
甲：小朋友扮演的动物们真可爱呀！那你最喜欢哪一种动物，它有什么特征，你能用自己喜欢的方式告诉大家吗？
1、五名同学展示自己制作的动物头饰面具。
2、歌曲《我有一只小羊羔》
3、舞蹈《金孔雀》
4、儿歌
蜜蜂花蕊勤采蜜，
青蛙田里吃害虫，
燕子空中啄飞蚊，
小羊山上吃青草，
鲨鱼海里称霸王。
5、儿歌：我也想到了一首《老乌鸦和小乌鸦》
老乌鸦，年纪老，
飞不动，跳不高，
躲在窝里呀呀叫，
小乌鸦，身体好，
捉到虫，找到肉，
送给妈妈吃个饱。
6、说到小动物，怎么能忘了十二生肖呢！我刚学了英语，我想用英语给大家展示一下
老鼠mouse吱吱叫
小牛ox尾巴摇
老虎tiger啊呜叫
兔子rabbit蹦蹦跳
大龙dragon天上飞
小蛇snake地上爬
木马horse跑的块
绵羊sheep爱吃草
猴子monkey想吃桃
公鸡cock起的早
小狗dog会看门
猪儿pig爱睡觉
活动五、保护动物
甲：谢谢这几位同学的精彩展示。同学们，动物与我们人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。人是动物大家庭中的一员。可人类在这个动物大家庭中扮演什么角色呢？人与动物是否和谐相处了呢？下面让我们来欣赏一个动画片
观看动画
乙：看完了，我想小朋友们心里一定有许多感想吧？请小组讨论。谈谈吧！（指名发言）
甲：这个学期，我们还学了一首动物拍手歌，我们一边拍一边来朗诵一遍吧！你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
活动六：辅导员讲话
同学们，首先老师要祝贺大家，通过同学们的团结合作，本次主题队会顺利地开展了。人类是动物大家庭中的一员，保护动物就是保护人类自己。希望通过本次活动，每个同学都能有保护动物的意识，让我们和动物成为真正的好朋友。
最后老师要向大家推荐一本书（《我的野生动物朋友》简介）
四、活动结束仪式
呼号、退旗。
篇四:《环保拍手歌》环保拍手歌
你拍一，我拍一，请勿随地扔垃圾。
你拍二，我拍二，购物使用环保袋。
你拍三，我拍三，干净整洁勤换衫。
你拍四，我拍四，废物利用是好事。
你拍五，我拍五，绿树成荫鸟跳舞。
你拍六，我拍六，节约用水莫乱流。
你拍七，我拍七，废旧电池要收集。
你拍八，我拍八，保护环境靠大家。
你拍九，我拍九，花儿好看不动手。
你拍十，我拍十，环境卫生要保持。
三句半——说环保
甲：我们四人锣鼓敲，
乙：心里着急噪门高，
丙：话题不知说么好，
丁：说环保！
齐：对！说环保！
甲：地球看大其实小，
乙：海洋多来陆地少，
丙：气层破坏冰山化，
丁：快跑！
齐：对！快跑！
甲：冰山化了跑不了，
乙：陆地再也见不着，
丙：那时我们怎么办？
丁：没招！
齐：对！没招！
甲：说环保，谈环保，
乙：环保知识不可少，
丙：地球生物要多样化，
丁：有头脑！
齐：对！有头脑！
甲：野生动物禽兽鸟，
乙：陆地树木和花草，
丙：海河鱼类和藻类，
丁：都是宝！
齐：对！都是宝！
甲：地球生物都是宝，
乙：人类生存离不了，
丙：不让生态遭破坏，
丁：要环保！
齐：对！要环保！
甲：保护环境要自觉，
乙：生物共存要记牢，
丙：爱护环境就是爱自己，
丁：好！
齐：对！好！{保护动物拍手歌}.
时间：唐僧师徒取经回来之后的某一天
地点：花果山下
人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、老猴、小鸟等
道具：头饰、服饰、背景、音乐等
[幕启,播放音乐，画外音:孙悟空一个人无精打采地坐在花果山下，花果山上垃圾成堆，水帘洞前的瀑布已经失去了往日的喧嚣。]
孙悟空：（唉声叹气地）唉，我原来以为护送师父取回真经我就可以回花果山自由自在地做我自己的花果山大王。可谁知道现在的花果山已经不是原来的花果飘香、青山绿水，因为崇拜我的人太多了，很多人来这里旅游观光。可这些人又随手乱扔垃圾、破坏树木，弄的现在的花果山花也没了，草也不长了，连我最爱吃的桃子也快绝迹了。让我可怎么过啊，所以我请师父和师弟们前来帮我想想办法。
[播放《猪八戒背媳妇》的音乐]
猪八戒：（兴冲冲地、依然腰滚肚圆）早就想到大师兄这来逛逛了，花果山不仅山好水好，而且有吃不完的水果，今天我老猪可要好好地美餐一顿。（回头喊）师父，沙师弟，快点，前面就是花果山了。
唐僧：（笑眯眯地）自从取经回来之后，已经很长时间没见到悟空了，不知道他现在过得怎么样，今天悟空请我们前来在花果山聚聚。悟净，你打个电话给悟空，就说我们已经到了。
[沙僧掏出手机打电话]沙僧：喂，喂，师父，这里手机没信号。二师兄，你快去找找大师兄吧。
猪八戒：(匆忙地)好，我这就去找。[猪八戒扛着钉耙前去寻找]
[沙僧扶着唐僧找地方休息]
唐僧：（皱眉）怎么几年没来，这里就变成这样了，想找棵大树休息一下都没有。
[猪八戒扶着孙悟空上]
孙悟空：（急急忙忙地）师父，您来了。
唐僧：悟空，怎么现在才到？
猪八戒：师父，你知道我在哪里找到他的吗？大师兄正在忙着捡垃圾呢，我找遍了花果山好不容易才找到他的。
唐僧：这是怎么回事，悟空。
孙悟空：唉，师父，您别提了。自从我回到花果山，很多人慕名前来游览，可是他们看完了美景，却把什么饮料瓶呀、废电池、包装袋全留在了山上，还有的人认为花果山上的果子好吃，把山上的果子也给摘光了。大树死的死，倒的倒，这不连水帘洞也没了水，成了“缺水洞”了。
唐僧：原来如此，人们太不爱护环境了。
猪八戒：（急切地）说到现在，我都饿了，师兄，你快去弄点吃的。
[从后面上来一个年迈的老猴子，手端一个盘子上来。]
孙悟空：（回头招手）上水果。老猴子：（颤颤巍巍地上）这就是我找遍山上才找到的果子，师父你吃吧。
猪八戒：（非常不满地，拿起一个又扔回盘子）这是什么，桃子吗？怎么和樱桃差不多大。
孙悟空：（手拽八戒耳朵）呆子，有的吃就不错了。
沙僧：二师兄，你就将就吃吧。（猪八戒手拿盘子到旁边吃）
唐僧：为什么会变成这样呢？
老猴子：唉，师傅你有所不知，因为花果山的环境变了，果树都死了差不多了。
没有了吃的，小动物们都逃光了。
唐僧：悟空，那你们准备怎么办啊，难道就让花果山这样下去吗？
孙悟空：所以这次我请师父和师弟们前来就是想让你们帮忙出出主意。
唐僧：这些都是人类造成的，我们还是要改变人们的观念，让人们都有保护环境的意识，这样才能让花果山变回以前的样子。
猪八戒：（着急地）这多麻烦呀，大师兄，你不是会七十二变吗？用七十二变把花果山变回去就是了。
孙悟空：八戒，我用七十二变变回去，可人们来了又会乱丢垃圾，破坏环境，这不成了循环了吗？
沙僧：是呀，二师兄，你这个偷懒的办法治标不治本。
猪八戒：那你说怎么办？
师徒四人面对观众，齐声说：同学们，你们说怎么办呢？
（唐僧：我们要让人们了解保护环境的重要，悟空，你在山下树个牌子，上面写上保护环境的重要性和保护环境的做法，让来这里游玩的人们都知道。我们大家现在就来植树造林，捡垃圾，我相信从现在做起，花果山肯定会变好的。
[播放音乐，师徒四人和老猴等一起开始了植树造林、捡垃圾。]
[画外音:过了一段时间之后，花果山上又恢复了往日的热闹，小鸟、小猴子等都回来了,水帘洞又响起了瀑布的轰鸣。播放音乐]
小鸟甲：（回头对同伴说）这里真美啊，我们就在这里安家吧。
小鸟乙：（高兴地）好啊，我真喜欢这儿。
孙悟空：师父，你看，现在的花果山真美啊！
唐僧：是呀，只要我们大家都爱护环境，，从身边的小事做起，我们的世界就会更美好！
[大家手拉手一起说]让我们一起保护环境，保护我们美丽的地球！
[音乐响起来，大家在音乐声中退场。]）
歌曲：《让我们荡起双桨》
春天，我们栽下一棵树
为了让四季不再寂寞，春天，我们栽下一棵树。这时，东风已吹尽寒气，万物都在悄悄复苏。小树的根，
一定会扎进丰腴的泥土。这是一株茁壮的希望啊，什么也不能使它干枯。它挺立着那样自信，大地正是它慷慨的母亲。这是一株春的故事，
写满了我们对生活的热爱。愿它吸取大地的乳汁，早日成为参天大树。满树悬挂快乐的童话，满树敲响自由的音符。它苍翠的枝干不断伸展，梦中把岁月的沧桑，向我们深情地倾诉。
春天，我们看见许多小树，肩并着肩，手挽着手，像我们一样昂起了头。未来不再是荒凉一片，春天永远在我们心头。不久大地会站起浩荡的森林，森林里会走出我们绿色的民族
篇五:《拍手歌教学设计(2)》{保护动物拍手歌}.课题：1.拍手歌
课型生字，词语，课文
时间：年月日
课时：1课时
教学目标
知识与技能：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4.自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物
和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
（八）布置作业：1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
拍手歌
我们要爱护动物。
反思
课题：1拍手歌
课型生字，词语，课文
时间：2015年11月日
课时：1课时
教学目标
知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“鸡”。正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程
一，复习
1.开火车读生字。
2.认读生字。
3.出示课后词语.
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二，指导读课文.
1.学生自由读课文。{保护动物拍手歌}.
2.同桌互读课文.
三，指导写字
出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。
鸡（）（）（）
指导书写“鸡”。教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
四，做拍手歌游戏
五，老师出示问题组织讨论.
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六，课文小结
师：你学了本篇课文以后知道了什么？
学生：…………..
师;动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
布置作业：1.背诵课文。
完成练习册第九页，第十页。
板书设计
课题
鸡（）（）（）
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
反思;
课题：2多彩的生活
课型生字，词语，课文
时间：2015年11月日{保护动物拍手歌}.
课时：3课时
教学目标
知识与技能：1.正确认读“彩、弹”等14个生字；正确书写“彩、活”等7个字。
2.正确认读“钢琴、舞蹈、手绢”等词语；正确读写“多彩、生活、二胡”等词语；积累由“琴、棋、票”等字构成的常用词语。
3.正确、流利地朗读课文；会准确使用短语描述课外活动。
4.交流各自喜欢的活动，追求健康的生活情趣和积极向上的生活态度。
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“彩、活”等7个字。正确认读“钢琴、舞蹈、手绢”等词语；正确读写“多彩、生活、二胡”等词语；
积累由“琴、棋、票”等字构成的常用词语。正确、流利地朗读课文；会准确使用短语描述课外活动
情感态度与价值观：交流各自喜欢的活动，追求健康的生活情趣和积极向上的生活态度。