小动物趣事散文
详细内容
篇一:《写小动物作文讲评教学设计》
教学目标：
1、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。
2、在拟题，描写外形和习性等方面习得一些诀窍，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。
3、提高写作能力的信心和热情，培养生活情趣。教学重难点：引导学生对选文进行赏评、展示、修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。教学过程：
一、导入新课
1、下课的时候课件出示下面两句话：(名家赠言)
A:写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
B:我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威师：你从这两句话中读懂了什么?(学生自由说。)
师：是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊!(板书：修改)
2、同学们，一直以来，动物都是我们人类的好朋友。它们可爱的外形，有趣的动作，各具特色的生活习性，给我们的生活带来了许多乐
趣。上一次我们对各自喜欢的小动物进行了描写，这节课，我们将针对同学们的习作情况进行一次作文讲评。
二、概述作文情况、明确评改要求
1、现在请同学们回忆一下本次习作的要求是什么呢?
(1、写出动物的外形和动作的特点;2、注意段与段之间的衔接。)这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写?(板书：特点)可以从哪些方面来表现小动物的特点呢?(板书：动物的外形、活动、生活习性、和我之间发生的趣事等)学了第二单元的课文后，我们知道写作时可以采用哪些方法生动形象地把小动物的特点给表现出来呢?(在仔细观察的基础上，按一定的顺序，可以运用比喻、拟人、等手法把小动物的特点生动、具体地表现出来。)
2、这次讲评我们就着重根据本次习作要求来进行修改：1、能写出动物的外形和动作的特点;2、是注意到段与段之间的衔接。(齐读)
3、在这次习作中，我们大部分同学都能能认真观察一种自己喜欢的动物，抓住外形、动作的、生活习性等方面来突出小动物的特点，语言流畅，条理清晰，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。但也有部分习作内容简单，描写还不够具体生动，小动物的特点还不够突出。
三、佳作欣赏
1、老师在品味大家的作品时，发现有一位同学的作文写得很不错，想不想一起来欣赏一下他的佳作呢?
2、学生欣赏佳作
请同学们拿出作文《鸡棚“小卫士”》，边读边欣赏，
欣赏要求：1、划出描写公鸡的外形和动作的句子，体会一下小作者是怎样进行描写的，在描写上有哪些成功的地方值得你学习?
2、文章又是怎样来注意段与段之间的衔接、过渡的?
3、交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳总结。
(1)描写外形时能注意写作顺序和抓住特点;
(2)描写它的动作时能注意写出它的活动形态和过程;
(3)巧妙使用过渡语，使文章结构完整，前后连贯;
(4)情感是文章的灵魂，作者能将自己的喜爱之情自然地流露在文中，使文章的内涵更加丰满，更加感人;
(5)能仔细观察，所以才会这样具体、栩栩如生;
(6)运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象，更加可爱。
4、自赏片段
(1)、组内品析精彩片段{小动物趣事散文}.
刚才我们一起赏析了这篇佳作，同学们的发言很不错，但是像这样的好作品并不是人人都有，不过，每个同学的习作中或多或少都有一些精彩之笔，下面请同学选择一个你认为写得比较精彩的句子或片段，大声地、自豪地读给本组的同学听一下。然后小组里推选一名同学到前面来交流。
(2)、集体交流、品析
(课件展示)学生习作的精彩片段。(描写动作、外形的段落)指名本组同学为什么选他上来交流。
师：在欣赏别人的习作时，能把自己的习作情况和别人的习作作比较，并进行反思，这是一种很好的学习方法。老师相信你的习作水平一定会不断提高的。好，让我们一起来读读这个片段。
四、出谋划策
1、欣赏完这些优美的文章和片段后，老师想请各位同学来出谋划策，帮帮本次作文还不够理想的同学，老师从其中选择了一篇文章，请大家来修改一下。
2、那么怎么修改一篇文章呢?有人曾请教叶圣陶先生“怎样修改作文?”，叶老说：“再念、再念、再念。”叶老的这句话强调了要多读，这样才能发现问题，并解决问题。{小动物趣事散文}.
所以请同学们以小组为单位，把要修改的习作多读几遍，对照习作要求划出要修改的地方，然后用修改符号帮他修改一下。
3、学生修改作文，小组交流。
4、交流，集体评改。(在交流过程中，再次引导学生注意习作要求)
5.“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现作文比原来的更具体、生动了。希望每一个同学们记住这一句话“好文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》改了10年才成为世界名著。贾岛《推敲》的故事，王安石《千锤百炼为一绿》都成为美谈。我们应该向这些先人学习这种严谨的写作态度，这样才能写出真正的好文章。
六、布置作业1、认真修改自己的作文，也可以请别人帮助修改。
篇二:《四年级动物作文》学语文（人教版）四年级上册第四组习作《写自己喜欢的动物》课堂教学
作业内容：
设计理念：
课前让学生观察动物,积累素材,课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我”口说“我”心,盘活心中积累,然后自主完成习作。这种教学过程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主、自能作文的能力。
教学过程：
习作指导课
课前交流
今天由我给大家上作文课。作文和其它课一样都需要放松的状态的。这样吧，我们先来个放松的话题。请听：树上有十只鸟，一枪打过去，还剩下几只鸟？
学生积极地举手。
师：别急，你可能回答“一只也没有了”。老师有更高的要求，看谁能说出五种以上答案。
学生纷纷放下手。
师：可以同桌或小组讨论。这是个开放性的问题，答案越多越好，只要能自圆其说就可以。好，开始。
学生讨论。
师：好。大家的答案都出来了。请交流。
生1：这们讨论出了五种答案：一是剩九只，因为鸟全是聋子，打死一只其他鸟都不知道；二是剩零只，原来一枪打过去鸟全吓跑了；第三种是七只，打死一只，两只吓跑了，其他的吓昏了；四是剩六只，一枪打死了四只鸟；五是剩一只，九只都跑了，那一只是惊弓之鸟，被吓昏在树上。
„„
师：看来大家的思维还是很活跃的，作文课就需要打开思路、思维活跃。好，上课！
一、激情引趣，丰富素材
师：同学们,让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界，如果同学们认识可以叫出这些动物的名字。(教师播放各种动物的幻灯片)。
师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？
生：我喜欢小狗，因为它很忠实。
生：我喜欢小猫，因为它很可爱。
„„
师：大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。
课件出示：（）的（）
生：笨拙的乌龟
生：调皮的小猫
生：可爱的小白兔
„„
二、创设情境,制定目标
1、回顾课文体会写法
师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点。如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。还记得哪四篇课文吗？
生：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》
师：同学们，我们回过头来想想，这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们跟前，可以说我们的作家把这些小动物写得„„
生：栩栩如生。
生：跃然纸上。
生：历历在目。
师：是的，这四篇课文所描写的哪些地方给你印象特别深？可以结合具体句子谈一谈。指名学生读课文。（教师相机补充板书）
生1：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，就已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
这几件事让我感到小猫非常可爱。
师：是的，这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。（板书“趣事”）
生2：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
从这里我觉得猫的确挺古怪的。
师：对呀，作者通过对比表现出了猫的性格——古怪。（板书“对比”）
生3：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。„„饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这一段把“鹅老爷”写得特别生动，特别有意思。
师：这里把鹅称作“鹅老爷”，是不是作者很讨厌白鹅呢？
生：不是。作者内心还是很喜欢白鹅的。
师：这里作者用了反语，在整组课文里面的很多地方都用到了这种方法（板书“反语”）。生：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
从“小梅花”这个词我感觉到了作者对猫的喜爱。
师：很好，是小梅花而不是黑脚印。还有一个词特别传神，是那一个？
生：我认为是踩印。
生：我认为是“蹭”
师：对，一个“蹭”，蹭出了作者与猫的感情。表达喜爱之情可以直接表达，可以借助事例融入到字里行间。用什么方法，还要看你写的内容。
„„
（教师相机补充板书。）
师：看来，大家的积累可真多。所以，我们写动物的时候一定要抓住动物的特点去写具体，表达出自己对动物的喜爱之情，这样写出的动物才能给人留下深刻的印象。
注教材提供的范例,利用好教材这个范例给学生提供习作方法的借鉴和创造的依据，从而使习作中的语言运用成为有源之水，有本之木。】
2、指导试说，掌握方法。
师：你的作文准备抓住动物的什么特点？怎样写？请同学们先自己说一说。其他同学认真听，用笔做一下简单的记录。边听边思考：这位同学是否具体地介绍出动物的特点，有没有流露出对动物的喜爱之情。
指名试说重点段。
生：我讲讲我家小乌龟怎样吃食：中午，我给它吃小鱼。我想看看它是怎么吃的，就盯着它看。它看见了我，就不敢吃了，用那种渴望的眼神看着鱼。我知道它想吃却又怕人。于是,故意躲到一个隐蔽的地方，过了一会儿，我偷偷一看，发现它正在吃鱼呢！
师：谁来给他评一评。
生1：我认为他说得很有趣。
生2：我认为应该把我看到小乌龟怎样吃鱼还应具体一些,把它的动作一一讲清楚。生3：我认为比如写吃食时要用上一些动词，要生动地描述。
生：我认为，可以用上反语表达自己的喜爱之情。比如可以说“好一个偷偷摸摸的家伙”。
师问生：你接受他的观点吗?能不能再根据大家给你的意见再说一下？
生：中午，我给它吃小鱼。我想看看它是怎么吃的，就盯着它看。它看见了我，就不敢吃了，用那种渴望的眼神看着鱼。我知道它想吃却又怕人。于是,故意躲到一个隐蔽的地方，过了一会儿，我偷偷一看，发现它正在吃鱼呢！只见他它划动四条腿，伸出老是缩着的头,两只小眼睛眨了眨,嘴一张一合地把食物吞吐下。好一个偷偷摸摸的家伙！
师：说得真好，不但写具体了乌龟进食的过程还表达出了自己的喜爱之情。特别是最后一句还用了反语。
篇三:《散文绿色趣事》{小动物趣事散文}.绿色趣事
老家在农村，所以从小对土地就有着极深的感情。那是一片肥沃的资源，春耕、夏长、秋收、冬藏。小小的农家院，屋前屋后都留着很多空地。每年到了春天，母亲就会拿出各种上一年结出的种子，种在规整好的菜畦里。于是呀，过不了十天，那绿油油的西红柿苗、黄瓜苗、豆角苗就都不约而同地钻出来啦！菜园的土地上瞬间就荡漾起了盎然的生机。那个时候最重要的事情，就是每天要到菜畦里看上好几趟，然后回来跟母亲报喜，哪种苗长叶了，哪种苗开花了。等到小蔬菜苗长到半尺多高的时候，母亲就用秸秆搭上藤架，给它们充足的生长空间。我就坐着门槛上，双手托着腮，看这些小生命长大、开花、结果。那个年纪，最大的乐趣，就莫过于怀揣着小小的心愿，数着日子一天天画过，然后看着它慢慢地实现。等到架上真的挂满了黄澄澄的西红柿、齐刷刷的豆角黄瓜，我就挎着小竹篮，或惦起小脚丫，或弯下腰，满心欢喜，摘下这一个个成熟的梦想。那，便是童年里最大的快乐。
童年的菜园，它那时而恬淡的韵致，时而炙热的情感，让人充满深深的眷恋。工作了，成家了，住进了楼房。小区里能见到的土地，除了植树种草绿化外，其余的都被当做停车位了。现在真的心有余而力不足了。对于儿时那一段绿色的情缘，也只能是远远地回忆了。
去年刚一入冬，也许是不胜冬寒吧，客厅的发财树就病怏怏的，紧接着叶子开始枯黄、掉落。看着这一“凄凉”的场景，我突然灵机一动，既然盆栽如此娇贵，何不拿这些花盆种菜呢。说干就干，赶紧
打电话向母亲取经。母亲说都这个时节了，最适宜种的也就是香菜了，如果打理得好，春节兴许就能吃上新鲜的香菜。母亲最后这句话是最大的鼓舞，我认真地给花盆里的土地浇水、松土，前期工作做好后，均匀地撒上种子，放在阳台上向阳的地方。香菜籽出芽的阶段好漫长啊！过了整整两周，才参差不齐地冒出几株小黄芽。不过之后的日子里，心里就踏实了许多，因为花盆里跳动着越来越多的绿色的小生命。每天下班后的第一件事，就是到阳台上看看我的“菜地”。未曾预料，即便是这小芽苗浅浅的涟漪，都能让我捡拾起儿时那欢呼雀跃的悸动。
时间过得真快，转眼到了春节。此时的香菜已经长到了十多公分，可以吃了。我就把花盆搬到了厨房的窗户旁，一来吃的时候方便，二
来还能给厨房点缀些色彩。阳光透过
窗户洒落在嫩绿的叶子上，投下斑驳
的身影。满满一盆的香菜整齐而挺拔，
戎装待发，流淌着着勃勃的生机，散
发出沁人的香气。做汤、炖鱼的时候，
放上几根香菜，锦上添花。在厨房打
扫的时候，看一眼这浓郁的风景，心
都是暖暖的。这虽及不上儿时菜园那如火如荼丰收的景象，但种植香菜过程中浮动在心头的清甜的感动，我已然满足。
有了上面的经验，我又突发奇想，用蔬菜苗做绿植应该也不错。洗干净刚刚吃完的黄豆酱的小玻璃瓶，找出十几粒绿豆放在里面，倒
上水浸泡两个小时，然后倒掉水。随手找一小块布，沾水揉湿盖在瓶
子上，然后每天给小绿豆过几次水，奇迹就发生了。绿豆出芽的速度快的惊人，到了第五天的时候，我惊喜地发现，绿豆芽竟然长出了叶子。我把小盆景放到书桌上，让它尽情
地沐浴阳光。种子的力量是强大的，仅
仅一周的时间，已然发育成一株完整的
生命。透过玻璃瓶，这鲜活的灵魂一览
无余，洁白的根须交错缠绕在一起，青
白相见的茎闪动着透亮的光，阳光亲吻
着刚长出的嫩绿的叶子。整个画面像是
凝固着温润的清幽，又像是流淌着欲滴
的风雅，绰约的风姿涌现出一幅静谧华美的格调。
播种绿色的生命，收获美丽的心情，享受别致的情趣。儿时母亲用“种瓜得瓜，种豆得豆”来育我成人，而今自己亦有体会：只有做生活的有心之人，方能发现生活的朴实之美！
邸姗姗{小动物趣事散文}.
13731565950
篇四:《散文名篇阅读》2012年长沙市中考备考之记叙文和议论文阅读
1石榴（莫怀戚）
①12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。
②但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。
③所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。
④但是有一株从来没有死过，就是石榴。它是惟一的元老。
⑤当初买它的时候，是小苗；花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。
⑥我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。
⑦从此每年7月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着；有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。
⑧于是我产生了个观念，石榴易活，我家石榴尤其不会死。
⑨然而今年情况不妙。7月过完，它一直不开花，8月中旬，枝叶突然开始发黄——这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。
⑩我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害„„它依然每况愈下。
⑾到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴完了。
⑿那几天我老想着《二六七号牢房》一文中老爸爸的话：“他连新鲜肉菜汤都不吃，他连新鲜肉菜汤不想吃。”（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑严重，失去食欲。）
⒀连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。
⒁有几天我不再管它，静等它的死去。
⒂一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。
⒃但后来我变了主意。不是含有一线希望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
⒄我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到——石榴啊！
⒅9月10日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：
⒆石榴满枝红花，浓如鲜血！
⒆它什么时候打的苞，谁也不知道！
⒇数一数，35朵，它从来没在9月开过花！它从没开过这许多的花！而且它的枝叶依然枯黄。就是说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。
1．解释加点词语在文中的意思。
有的还煞有介事地绽开，如画上那样。．．．．
2．第⒃段中“但后来我变了主意”。“主意”具体指的是什么？
3．用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（不超过20字）
4．联系文章内容，谈谈石榴复活的主要原因是什么？
5．领会第⒀段句子“连石榴都晒死了，连石榴都晒死了”在表达上的作用。
6．第⒃段中“你陪伴我多年，我照料你到死”这是作者的心理活动。假定你是那株石榴，请用一句言简意深的话表达自己的心愿。（可以借用古诗句表达）
7．读完文章后，你从这件事中得到了什么启示？
参考答案
1．煞有介事：好像真有这回事似的。原指故作姿态，让人感到一本正经、真有其事，有贬义。文中是指石榴认认真真的开花的样子。褒义。
2．我不再管它，静等它的死去
3．石榴易活；石榴晒死；经过我努力，石榴活了；
4．“我”的精心照料。（凡答石榴生命力顽强的不给分。）
5．反复，起强调作用。表现了酷热的程度，更表现了作者对石榴的痛惜之情。
6．略
2寻石记
迟子建
①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！
②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。（A）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。
⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
⑧（B）既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
（选自《迟子建散文》，人民文学出版社2008年1月版，略有改动）
1.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是_______________。（3分）
2.任选一句品味语言，注意加点词句。（4分）
A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。．．．．．
B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。．．．．
3.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？（4分）
4.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。（4分）
参考答案：
1.为下文写寻石作铺垫，以抓白军趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣。
2.A鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。（答这道题我用时超过2分钟）
B天真的人总有奇思妙想，居然相信石头的传说，并且还推理说自己也不蠢，“理直气壮”回家了，充满童真。赏析一类的句子，是人的一种直觉，就如我们说某某某很优雅，某某某有阳刚之气一样。我们只能对其相貌、姿势作总的感观描述。音乐也一样，相信很多人都能对喜欢的音乐的原因说出不少形容词。语文，就是要去感受美，这一点与数理化不同。一个均衡的人，应是真善美的和谐统一。
3.大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头，意识到会有危险，巧妙地编造传说让“我”回
家。
4.无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求（原文有“听风雨”）的人，让生活更有意义（原文有“亲吻”）。
3世上最好的地方
冯雪梅
①母亲总说，这世上最好的地方就是家。我不这么想。
②最早的时候，我的家在大院中，里外两间的平房里。那个城市对于我的父母而言曾经很陌生。他们一无所有，就那么靠着自己的一双手开始营建一个家。我记得小院里的槐花香，记得在大树下跳皮筋时唱的儿歌，记得母亲在公用的自来水龙头下洗一大盆的衣服，父亲在家门前的空地上刨木板做家具。那时候我对家的理解就是小院里那间挂着竹帘的小屋——院子里的房子都是相同的结构，唯一不同的是各家挂在门口的竹帘。父亲把买来的竹帘细细打磨光滑，以免扎着人，母亲用旧的格子布将竹帘的边细细缝了，既好看又耐用。父亲是那种闲不住的人，就那两间小平房，也被他动着脑筋规划过——家具都是比着屋的尺寸做的。我实在不知道父亲如何有这样的手艺，只是觉得天底下没有他做不了的事儿。原先屋里的地上铺着砖，父亲弄了水泥来，将地重铺了一遍。那在全院是独一无二的。那个夏天里，我最得意的事就是在地上铺了席子，摆上跳棋，然后请同伴来玩，并让他们参观我带着书架的小床。
③我一直认为我的家是最好的家，直到有一天，我去了同学住在高楼里的家。当我站在阳台上看着都市的车水马龙，看着远处暗红的云彩和一点点落下去的夕阳，突然觉得我的家和这里相比实在算不了什么，我的愿望不再是躺在水泥地板上看小说，而是在高楼的阳台上支一张椅子，看风景。
④这样怀想了许久，我的家就真的到了高楼上。楼房建造的那段日子，只要一有时间，我就跑去看，然后想象着阳台的位置和摆一把什么样的椅子在阳台上。家搬进高楼的那天，我几乎在阳台上站了一下午。我不仅有了可以看夕阳的阳台，还有了自己的一间小屋。家真的不一样了。当我坐在阳台的藤椅上，悠然自得地看着楼下的人群和远远的树影时，觉得再也没有比家更好的地方。初夏的黄昏，风轻轻吹着，天气好极了，能见着远远的一抹青山。
⑤那一抹青山让我产生了无穷无尽的幻想。那应该是秦岭的一点影子吧，山这边的景色我知道，山那边呢，是什么模样？由此而来，想象也一天一天地扩大，这种不着边际的幻想终于使得我离开家去了他乡，因为我重新觉得有比家更好的地方。
⑥我在江南江北穿行了几年之后，找到一个停留的地方，开始自己的生活——与我的家，我的父母完全不同的生活。我挑选明快的装饰布，让屋里的色调一致，而不是像母亲那样计算哪一种布做窗帘更耐用或是哪一种床单的价格更实惠；我打掉屋的墙让客厅适应我喜欢的家具，而不是比着屋子的大小买家具；我找小时工做家务忘记了自己的事自己做的家训；我甚至不开伙今天肯德基明天麦当劳。我按着自己的想象构建着自己的生活和幸福。
⑦突然有一天，当我在西餐桌上舞刀弄叉对付意大利通心粉的时候，猛地记起父亲说的一句话：还是自家的手擀面好吃。母亲的笑和家的影子就在不知不觉中到了眼前。
⑧隔着电话线，听母亲的乡音。北方的冬日，阴着天，风很冷。暖暖地母亲在问：过年回家吗？{小动物趣事散文}.
⑨冬天的晚上，我回到了家乡的城市。车晚点了，当我远远地看到家时，长长地出了口气。天晚了，楼梯的灯都熄了，走到家所在的那层楼，却见那盏灯亮着。猛然间明白，我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。
⑩这世上最华丽的地方也许不是家，但他永远是一个最好的归处，是牵扯不断的惦念和牵挂，是在不知不觉中渗入的生命的一部分。
⑾家是那盏燃起的灯光，为着行色匆匆、漂泊的脚步。
1.第②自然段详写作者幼年在大院中生活情景有何作用？（4分）
答
2.理解划线句在文中的含义。（3分）
我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。
答:{小动物趣事散文}.
3.随着居住条件的改变，作者对家的感受也有变化。请概括其心理变化过程。（4分）
答:
4.作者认为“世上最好的地方”是哪里？为什么？通读全文扼要作答。（3分）
答:参考答案：
1.（4分）①突出了家的朴实和温馨（2分）②同后文形成对比（1分），为作者表达对故乡家的思念做好铺垫（1分）。2.（3分）不管一个人身居何处（1分）；充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方（1分），家人的关爱总是伴随着自己（1分）。3.（4分）得意——不满足——悠然自得——向往——自由舒心——牵挂（或惦念）（“牵挂”或“惦念”1分，前五个词语任意答出四个得3分，答出三个得2分，答出两个得1分）4.（3分）作者认为家是世界上最好的地方（1分），因为家能够给人温暖、关爱（1分），家永远是一个人最好的归处（或：是一个人精神的寄托处）（1分）。
4父亲的眼神
①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名，但是数理化成绩却出奇地差。在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。
③因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。
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竟被程钟龄吓好了
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一人有眼病叶天士非让他摸脚治
神农氏差点丧命是生姜救的
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篇六:《休闲娱乐趣事之1》休闲娱乐趣事之1：
蚂
文山壮族苗族自治州砚山县阿猛镇阿猛小学作者：沙刘云老师蚱趣事
平日里工作繁忙，思想比较紧张，一到双休日就想和家人或邻居、朋友到郊外散散心，放松一下心情。去抓蚂蚱也是一种娱乐的方式。当然，蚂蚱也是一道野菜，在城里吃惯了大鱼大肉的人，如果能吃到一顿蚂蚱那就是山珍啊，真是去抓了一次还想去，吃了一回还想再吃！记得朋友跟我说过：有一次他们去抓，一棵小树上竟然爬满了蚂蚱。你去抓上边的下边的蚂蚱也不跑，人在树干的这边，它就移到另一边，根本不逃走。那简值就是在捡蚂蚱呀。大约一个钟头，就捡到一个鲜橙多塑料瓶一瓶还多呢。那天的收获真不少！我听了真是迫不及待的想去。
抓蚂蚱也是一门学问哩。首先是要会选时间，这一点特别重要。你看春天里基本上见不到蚂蚱；夏天蚂蚱小而廋；秋天蚂蚱大而肥。一般在每年的秋末初冬，天气稍冷时，选择不下雨的天气，一天中黄金时间是早上七点至十点以前和傍晚六点至七点左右。因为蚂蚱有一个弱点就是怕冷，天气越冷它越不动。所以一定要选择冷天气，如果是晴天的中午，太阳炎热你可能抓不到它，因为在那时蚂蚱异常活跃，它不仅蹦得高跳得远，而且还会飞。当然也有人晚上带着手电筒去田里抓蚂蚱，我没去过也许不大方便。
其次就是要选择地点。一般在山凹处，特别是有水或是潮湿的草
地。
再次就是每人准备一个空的饮料瓶。塑料的那一种比较实用。企盼许久今年的秋天终于可以去了，我和几个同事一早就到距阿猛大约有三公里的绿水塘。我们六点钟就出发了，从公路下车就可以看到绿水塘。真是青山绿水。这是一个自然形成的山凹，就像世外桃源。凹的四周都是高山围绕着，处处悬崖峭壁几乎没有路下去。凹的中央有一条河，弯弯曲曲的像一条龙在那里休息。我们去时河的出口被洪水给堵住了，这些水就积在凹的中央形成了一个壮美的小湖泊。凹中央的草被水淹没了，蚂蚱就只能在湖的四周玩耍。为了让自己尽情地抓，我们分头去一人一片地盘，谁也不抢谁。
绿水塘的蚂蚱真多阿！你一蹲在小草丛里你就可以见到许多的蚂蚱，一下子抓不完；看，一翻开杂草从就有四五只-----一家老小都在，就连走路都会踩到蚂蚱，我们统计过，最多的一次，一脚就踩到六只蚂蚱。
绿水塘的蚂蚱真有趣阿！时间偷偷地过去，空气渐渐温暖起来，这些蚂蚱开始醒了，它们开始活泼起来，它们跳的跳，飞的飞。
看，你一掌按下去的同时它就跳到你的脸上，摸摸你的脸，好像在说：我赌你抓得着，或者说：你的脸真好摸，然后就逃走了。有时你追着蚂蚱去，它就跳到水里，它好像在说：我跳去水里看你抓得着。天知道我是专家，我就蹲在岸边等着它，过了一会儿它水性不好游回来了，一等它上岸，就被捕了。宁静的湖边时不时传来“我抓到了”，“我看你往哪儿跑”，“我一次就抓了两只------”看他们多高兴，脸
上露出了收获的喜悦。
有时为了抓蚂蚱你可能会滑倒，有时你整天弯着腰，好酸好酸，或是满身沾满了杂草棵棵，也许很辛苦------可是你也不想停下，简值就是上瘾了。
对于蚂蚱如何加工和食用呢？用瓶子装回去的蚂蚱，我们先把用烫水捞过，然后去水。再把翅膀和脚去掉；后用香油炸吃。这时飘出一股自然的香味。如果你吃过就不会忘记！
蚂蚱文化在现在的时代里，在休闲娱乐方面是一种时尚活动。
2013年10月25日