想象作文2000字
详细内容
篇一:《如何写好想象作文(2000字)》
如何才能写好想象作文
同心路中学—曹良想象作文是学生比较感兴趣的作文形式之一，因为它给了学生更为广阔的思维空间。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要想写好想象作文，却不是那么容易。那么，怎样指导学生写好想象作文呢？
一、想象作文的基础源于生活
在写作文时，学生往往觉得没有合适的素材可写，不知如何想象，不知想象什么，怎么想象。其实，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少捕捉作文素材的习惯。因此，培养学生的观察生活的能力和习惯显得十分重要。那么，怎样指导学生观察呢？
1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生往往觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象和时间，教给学生合理的观察方法，指导学生认真观察。
2．动用多种感官，丰富写作素材。观察不仅仅要用眼睛，还要动用耳、口、鼻、手、脑等多种感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰富的写作素材。
3．填写观察记录，养成观察习惯。作为语文教师，除了指导学生认真观察、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。多交流，多谈心得体会，以提高学生的观察兴趣，养成观察的习惯。
二、要有合理、丰富的想象
以《天上的街市》为例。“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”诗人将明星比喻为街灯，又将街灯比喻为明星，引起
人们无限的遐想，是诗人用想象把我们引入那缥缈的空中。
“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”这几句让我们联想到，那缥缈的空中有一个美丽繁华的街市，陈列着很多人间的珍宝。诗人并没有具体写出这些珍奇，留给我们很大的想象空间。
“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”诗中描述的不仅是一个街市，更是一个生活的场景，那被浅浅的天河分割着的对爱情至死不渝的牛郎织女，在过着怎样的生活？还在守着银河只能远远相望吗？诗人说，“定能骑着牛儿来往”，在美丽的夜里，他们一定在那琳琅满目的街市上闲游，那流星就是他们手中提着的灯笼。”让我们产生无限遐想。
郭沫若的这首《天上的街市》写于中国处于北洋军阀混乱时期，面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，作者感到极大的愤怒。诗人作这首诗时正在日本留学，和那时的很多中国留学生一样，他心中有对祖国的关切，有对未来的迷茫。.在一个宁静的夜晚，诗人漫步在海边，仰望美丽星空，心情变得开朗起来。诗人似乎找到了自己的理想，于是他在诗中将这种理想写了出来，可见诗人是用想象来写出来的，而且这想象是合理而丰富的。
三、想象要有创新
想象作文也力求想象新颖。作为教师，应努力激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来。
1、大胆合理
应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要大胆奇特，富有个性，富有时代性的特点。同时，要注意合理，想象的合理指想象要基于现实，又要超越现实。强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。
3、内容具体
有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，这样文章才会有具体。
4、感情真实
其实，不管写什么样的文章，富有真情实感才会打动读者。因此，一定要有自己真实的情感流露。同时，语言要有自己独特的个性和风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己富有个性和风格的语言来写对未来的想象，这样的文章一定是成功的。
篇二:《三年级想象作文教案(2000字)》三年级作文教案：假如我是·····
教学目标
1知识与技能：
（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法.
(3)培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。2情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
[教学过程]
一、导入（启发谈话，激发兴趣）
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？
同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
生：······
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1、课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？2、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？
教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。{想象作文2000字}.
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？
4、其他同学倾听──生生评价、师生评价
教师注意点评：学生思维的广度及深度。{想象作文2000字}.
三、归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
六、课后反思：
启发点拨，指导选材
1．启发谈话，开拓选材思路同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
扶放结合，培养能力为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取根据提供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。
1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
（1）启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
（2）独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。
指导修改，完善习作
（1）提出修改要求，学生自改习作。在学生进行错别字和语句的修改？{想象作文2000字}.
（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动
篇三:《我的初一作文2000字银河幻想作文网》我的初一作文2000字银河幻想作文网
一年前，我从一个天真烂漫的小学生变成了一个中学生了。那刻起意味着我已不再是个不懂事的小孩了，而是一位较稳重的初中生了。
通过这个学年的学习，我的收获不少：我学会了在生活上如何自理；学会了在学习上需要自觉（本人虽然学会了，但还没有好好的贯彻）；学会了如何做人，如何与人相处。各科的成绩考得还算比较理想，但离老师、父母的要求有很大的差距。下面是我对这个学年的学习情况做一个小结，以达到总结经验，吸取教训，提高成绩的目的。
一、对各科学习情况进行总结：
（一）.语文
①这一科可以说算是我最为薄弱的一科，老是达不到自己的要求，不仅如此，还老考“砸”，学习这门科目我是最随便的，连上课都有点走神，做完作业就连书都不碰一下，举个例子：阅读题有一道题目解释“伟大的悲剧”含义，这道题在课本上出现过，老师也叫我们做过作业，但是考试的时候就是想不起个之所以然来，这就是平时上课不集中精力，课余不复习所造成的的后果。
②语文老考不好丢分最多的作文，主要的毛病是：语句不通，字数不够，内容生硬，书写潦草，思路不清，对作文题目理解的不够透彻，没有把平时学到的形容词，成语，生动的语句，语法，运用到写作当中，没有将自己平时阅读到的优秀作文的写作写法很好的借鉴，融会贯通
（二）.数学
①这门科目不算是我的弱科，但总是考不好，我想是开考前不复习，老是想临时抱佛脚。
②粗心大意，无论是考试还是平时，作业和试卷上总会有一些“漏网之鱼”，这些“鱼”可把我害惨啦，原本烤熟的鸭子都飞了，就差一点到满分。比如：某次数学小测验，我是胸有成竹，因为这次考的是我最擅长的不等式，眼看这满分已是我的囊中之物，没成想考卷发下来，我居然还差3分就满分了，我把整张考卷看了个遍，发现所有的题目只有一道题是空白的，这是道简单的不能再简单的题目了，我竟然没写！这道题被老师打了个问号，在试卷上它显得非常的刺眼。
（三）.英语
①没有恒心，不会的单词就放那里，不管它了，考到它的时候就忘了。举例：window这个单词的意思是“窗口”当初学到这个单词的时候，不明白它的含义，课后也不请教老师和同学，等考试考到这个单词时，因记不起来而着急，就像热锅上的蚂蚁——团团转.
（四）其他科目科没有什么大问题，但小问题也不少。比如：平时没有抽出时间来消化老师在课堂上讲的内容，觉得自己懂得了老师在课堂上所讲的内容，无需复习，作业没有认真完成。例如：地理老师上课时提到的俄罗斯的贝加尔湖，我根本没有留意，导致在段考当中抓耳挠腮，绞尽脑汁，削尖脑袋都想不起来老师什么时候讲过这该死的贝加尔湖湖。另外历史也犯地理同样的错误。又例如：生物老师上课讲的神经系统，听得我一头雾水、一知半解，课后也不请教老师同学，到考试的时候偏偏就考到它了，失分最多的就是这道题。
除了在学科的方面上存在问题，其他的方面上我也有不少的问题。
（a）在自觉性方面。在学校，老师布置的作业写完后就觉得没事做了，就在
座位上看课外书直到下课。周末回家和放假，连写作业都要父母督促才写，写完还是无所事事，就去玩电脑，一点书都看不下去。
（b）在工作方面上，我没有把老师的意图贯彻好，落实好，搞得事与愿违。
二、改正的办法和措施：
要解决以上的问题，对应的办法和措施是必不可少的。我存在的问题比收获要多得多，不仅如此，还很严重。缺乏自觉性，这也是我所有的问题的根源所在，解决了缺乏自觉性这个问题，就等于是解决了我存在的所有问题。
为了改正我缺乏自觉性这个毛病，我打算利用这个暑假，来锻炼自己的自觉性，具体的措施如下：①每天早上把指定的作业完成，不需要人监督，完全靠自觉。②所有的娱乐活动要有时间限制，到时间了，就要适可而止。
③每读完一本好书，就应写下读书笔记，一直坚持到改正了这个毛病为止。{想象作文2000字}.{想象作文2000字}.
三、初二的学习、工作计划：
①.学科成绩力求满分，不辜负老师和家长对自己的期望。
②上课绝不走神，认真听课，跟着老师的思路去思考，除了完成老师布置的作业之外，没布置的作业自己也要尽量抽时间来完成，来锻炼自己适应各种题型，书面要工整，字迹清楚。
③有句话说：基础不牢，地动山摇，剖析自己，寻找差距，寻找自己最薄弱的环节，打牢基础，补尔自己的不足之处。
④通过抓重点，破难点，创亮点，再依靠自身的努力学习，确确实实打牢基础，走出一条适合自己学习的新路子。
⑤实现自我教育、自我管理、自我监督，探索出一条学习知识的有效途径。⑥迎难而上，多措并举，狠下决心，摸实情，走症结，攻坚克难，一举摘掉自己落后的帽子，实现自己在学习上新的突破。
总而言之，学习知识特别是新的知识是一件很不容易的事，但是，只要不要把学习当作包袱，而是把它当作是一件快乐的事，哪么学习起来将会更加自信、轻松自如，只要自己有决心，有恒心，有信心，相信任何困难都难不倒我，我会逐个击破，相信下个学期会有更大的进步，有质的飞跃！
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初中作文：我的初一(1800字)
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篇四:《浅论作文教学中的想象力培养(2000字)》浅论作文教学中的想象力培养
内容摘要：作文教学是语文课程的重要组成部分，它不仅是运用语言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字，而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。在实际的作文教学中，不论是从小学语文教材的编排，还是从学生的心理发展状况和学习要求来看，培养学生的想象力都有一定得科学性，而教师在作文教学中要注重学生的想象力的培养：（1）培养学生的阅读兴趣，提升想象；（2）培养学生的观察能力，启发想象；（3）利用课文的故事情节训练想象；（4）精心设计作文题，激发想象。
关键词：作文教学想象力培养
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。①想象力是创造性思维的重要基础，要培养学生的创造力必须重视学生想象力的培养。而在实际作文教学中，想象力更是与作文的每一环节有着千丝万缕、密不可分的关系。学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象力去创造，思路靠想象去拓展，