毕业论文开题答辩问什么
详细内容
'第一篇毕业论文开题答辩问什么
《2016开题答辩常问的问题》
开题答辩常问的问题
一、开题答辩常问的问题涉及到以下几个方面
答辩老师认为并建议学生：
1、题目的难度太大。与自己导师商量，以调整之
2、题目的难度太小。与自己导师商量，以调整之
3、题目的工作量太大。与自己导师商量，以调整之
4、题目的工作量太小。与自己导师商量，以调整之
5、有时要求学生对其所选题目的创新性进行论述
6、题目过于陈旧。与自己导师商量，以调整之
7、题目实用性太差。与自己导师商量，以调整之
8、计划采用的技术太陈旧。与自己导师商量，以调整之。
9、题目与学生将要进行的工作不符。与自己导师商量，以调整之
10、学生针对自己选定的题目应该做哪些工作还没有了解。学生回去后深入了解之
二、具体问题
1、为何选此题目？
2、题目的创新点是什么？
3、题目所在的研究领域现状如何？
4、题目的实用性如何？
5、毕业设计经历的主要阶段？
6、准备采用哪些技术？
7、准备采用的技术先进性如何？
8、你自己认为题目名称与要做的工作内容相符吗？
9、你自己认为题目难度如何？太大？太小？还是恰好？
10、
11、
12、你自己认为题目所代表的工作量合适吗？太大？太小？还是恰好？设计完成后达到什么目标？需要用到什么设备？现有的条件是否能满足？
三、开题答辩后的材料提交内容
根据上述一中所述精神，任选二中五个问题来回答，并写成WORD文档。交给导师。
注意：
任选回答的五个问题必须涵盖选题原因与难度、题目创新点与实用性、计划完成的主要内容与阶段。
开题答辩常问的问题[1、你们的“开题报告会纪要”里写3-4个问题，并回答好。参考问题如下：
1、为什么选这个题目？
2、你的设计主要包含哪些技术指标？与同类设计相比，有哪些创新或改进？
3、就你的设计选题，需要哪些基础知识，关键技术是什么？
4、你的设计思路是怎样的？设计难点是什么？
5、你的设计最终达到一个什么程度？用什么来验证？
6、简要介绍一下你的设计是如何实现选题的功能的？
“答辩报告会纪要”的问题，请根据答辩时，老师给每个同学提得问题，选3-4个并写好答案。
以上的各人自己准备好，发电子稿给我。
三、中期检查（或用于指导过程记录）参考模板
（一）、对整个系统的设计原理已经掌握，但进度与预期的偏慢。做毕业设计的时间没有得到保障。到目前为止，论文的初稿还没有完成。
建议：在阅读完参考文献的基础上，完成选题的意义和国内外研究现状的论述，然后就本课题的研究基础进行论述，再完成系统的硬件设计，并对系统的各个部分的工作情况及原理进行阐述，最后就系统的调试及仿真结果进行描述，直至完成整个论文。
（二）、论文的基本框架结构及设计中的软件语言程序已基本完成，对设计中的技术基础掌握情况较好。但在后期的工作中时间上没有保障，还需继续抓紧时间完成后续工作。修改意见：
1、摘要部分不够精练，
2、研究背景和研究现状不够详细，表达不清楚，
3、给出系统的整体框架结构图，完成系统中各模块的工作原理的阐述及在系统中的工作情况。
4、论文的格式不规范，参考文献的引用在论文中没有标注。
（三）、首先，论文的主体部分对系统的原理表述不够清楚，论文的层次结构安排欠合理，对系统的各个组成部分的工作情况阐述不详细。
其次，论文的格式不规范，参考文献的引用在论文中没有标注。
（四）、设计过程没有按预定方案有序进行，时间上没有保证。初稿中软件代码编写应进行优化，以保证以最少的资源和最低的能耗完成设计。
参考文献方面，应注意查阅相关外文资料，以保证其设计方法与最新形势同步。
书写格式方面，应注意参阅《湖南科技学院本科毕业论文撰写规范》，以保证规范性。（五）1、论文初稿已经完成；2、完成中期工作量，还存在不足。
具体修改意见如下：1、补充章节之间的过度段落；2、参考文献按照学校的规范写，同时标出在正文中的具体位置；3、中文摘要写得不好，摘要主要体现你的设计具体工作是什么？简单说明利用什么原理实现？4、参考文献要按照在正文中的第一次出现的顺序编号；5、图题的字号要按照学校的要求。
开题答辩常问的问题[专业标准学术研究始于选题，选题就是选择一个值得研究的问题。硕士论文开题报告的首要任务是选题。一个好的选题必须遵循两大标准:专业标准和问题标准。
何谓专业标准?即：一个选题必须在该研究生所攻读的专业范畴之内，必须是本专业公认的研究问题。此标准如何确定?首先要以国务院学位委和教育部制定的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准;其次，要根据国务院学位委和教育部为各个一级学科及下辖二级学科规定的“学科概况”和“学科研究范围”为论文选题的唯一依据——这是学位论文不能逾越之规矩。
以马克思主义理论一级学科所属二级学科“思想政治教育”专业为例，其“学科概况”为：思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。”其“学科研究范围”是“思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究，中国共-产-党思想政治工作史与基本经验研究，马克思主义理论教育研究，中国化马克思主义教育研究，思想政治教育创新与发展研究，新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究，经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究，思想政治教育案例研究，高校学生思想政治教育与管理工作研究，大学生职业道德教育研究，未成年人思想道德建设研究，干部与群众思想政治工作研究。”[1]据此可知，思想政治教育专业的硕士研究生论文选题必须在上述范围之内。可是，该专业研究生却有许多论文选题不符合上述规定。例如，有这样两《福德村进城务工人员随迁子女学前教育问题探析》和《理工科大学生人文素质教育研究——以XX大学为例》。这两个选题肯定不属于思想政治教育专业的研究范畴，而属于教育学范畴的问题。又如：_位马克思主义基本原理专业的硕士生开题报告是：《马克思地租理论视阈下的中国房地产价格研究》，这个问题显然属于产业经济学的研究范畴。还有一个科社与国际共运专业的硕士研究生，其开题报告是：《我国城市化进程中失地农民融入状态与路径研究》，这更像是社会学专业范畴的问题。另有—个国外马克思主义专业的硕士研究生开题报告是：《经济危机冲击下的法国社会福利制度研究》，此选题同样偏离了专业研究方向。这些谬误意味着：研究生还没有弄清楚其专业方向和专业的研究范畴。这个问题不解决将犯方向性的错误。
通常而言，硕士论文选题的专业标准较易把握，研究生只需要认真阅读国务院学位委和教育部有关文件即可。相较而言，问题标准则较难掌握，研究生所犯错误也较多。
二、硕士论文选题的重要标准：问题标准暨问题意识
何谓问题标准?即：一个选题必须是一个值得研究的好问题。何又谓“好问题”?彭玉生指出：“问题是一项研究的灵魂。”“一个好问题往往比正确的答案更加重要。”如何确定“好问题”?他提出四个评判标准：1.具体。经验问题应该明确而具体，切忌空泛，以小见大远胜于虎头蛇尾。’’“2.集中。专注于—个研究问题，或者彼此相关的一组问题。当一大而不当的问题绝非一《邓-小-平公正观的逻辑构架与现实意义》(马克思主义中国化专业)、《当代西方社会思潮对大学生德育的影响及其对策研究》(思想政治教育专业)、《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》(思想政治教育专业)、《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》(思想政治教育专业)。就“专业标准”而论，上述四若选择多所高校为研究对象，获得研究数据的过程将超出研究生的能力范围;若只选择一两所高校，所获数据则不足以支撑一研究的可信度将大打折扣。总之，这是一个看起来很美的研究选题，但研究者却面临无从下手的尴尬。
遇到上述问题时必须调整选题——要么放弃重来要么缩小研究范围。以《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》为例，作为一个实证研究，研究生个人是无力赴大理州1市8县进行全面调查研究来完成此论文的，这需要一个庞大的课题组投入大量的人力物力和时间才能够完成。但考虑到这是一个富有意义的研究选题，经笔者指导，题目最后确定为：《少数民族思想政治教育资源的开发利用研究——以大理白族自治州洱源县白族聚居区为个案》，问题由面缩小到点，成为适合硕士生研究的问题并顺利通过开题答辩。
“原创性”对硕士研究生而言是一个很高的要求，可以提倡却不宜实现，更不能苛求。对于绝大多数硕士研究生而言，比创新更重要也更现实的目标应该是：完成一马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，马克思主义发展史，政治学，伦理学，心理学，教育学”。有敏锐学术洞察力的研究者会发现，心理学和教育学前所未有地赫然列入主要相关学科中。该文件从学术渊源的角度揭示了思想政治教育和心理学、教育学内在的联系，这意味着：思想政治教育必
须、而且可以借力于教育学和心理学来发展壮大。首先，教育学和心理学为思想政治教育，尤其是高校“思政课”教育教学改革研究提供全新的理念和方法并能够开创一个崭新的学术领域;其次，有可能诞生新兴的交叉学科一一以教育学和心理学为“学术底色”的全新的、体现时代特征、适应时代需要的“新型的思想政治教育学”。或者是以思想政治教育学为学术依托的教育学、教育心理学新领域，因为，“新型的思想政治教育学”可以为教育和心理研究，特别是实证及实验类的研究提供宽广且几乎完全空白的学术领域;最后，无论两大学科如何融汇碰撞，有一个基本事实可以预见：高校“思政课”教育教学研究将会迎来一个引人入胜的学术增长点，两大学科的有机融合将开辟思想政治教育研究的学术前沿。
基于上述认识，笔者指导四位硕士研究生确定了具有原创价值的选题，其一是：《有效课堂管理与高校“思政课”教学绩效相关性研究》;其二是：《高校“思政课”课堂环境与学生学习态度的相关性研究》;其三是：XX大学学生“思政课”学生学习态度调查研究——基于教育心理学多-维理论的解读》;其四是：《高职学院思想政治理论课满意度研究——以XX经济管理学院为例》。这些选题不仅得到了思想政治教育专家的好评，而且得到了教育学、心理学专家的好评。其重要原因有：第一，“思政课”一向是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。但囿于以灌输为主要特征的传统教学方法，其教学效果不尽如人意而亟待教学改革完善之。因此，上述选题切合2016年初中宣部、教育部发布关于高校“思政课”教育教学改革“05方案”的有关精神，顺应了时代潮流;第二，上述选题的研究方法和思路借鉴了教育学、心理学的有关理论与方法，具有鲜明的教育实证研究特点，填补了传统的“思政课”教育教学研究在实证的科学性方面的缺漏;第三，上述选题(除第四个以外)均立足于笔者长期致力的教学改革研究——“现代教育理论指导下的高校‘思政课’教学实验研究”，研究生们各自站在不同的研究角度，以笔者的教学实验为研究对象，采用课堂观察、教育访谈和问卷调查等手段，运用教育学和心理学的研究方法对教学实验的过程和结果进行全面研究。以此方法指导思想政治教育专业的硕士研究生进行学术研究，其创新价值在于：将思想政治教育的理论与实践进行了有机结合，对于探索新形势下高校“思政课”教育教学改革的一般规律具有重大现实意义。
前述“好问题”之“意义”标准也是学位论文必须达成的标准，但却经常被研究者忽略。其结果必然是导致大量假问题出现。
有这样一农村进城务工人员随迁子女思想政治教育问题研究》，虽然题目中有“思想政治教育”一词，但该问题却是一个不折不扣的假问题。经验以及常识告诉我们，农村进城务工人员作为一个特殊的社会群体，他们自身和随迁子女的生存和发展日愈受到社会关注。然而，这些随迁子女进城后所产生的诸多问题及所遇到的诸多问题，更有可能是：城镇的接纳能力不足和他们父母安居乐业的需求得不到满足而导致的种种问题，如：义务教育、医疗保障及合法权益保障等;抑或是他们在与新的生活环境融入时出现的相互适应的问题，如：社会融入障碍以及普遍存在的因行为失范得不到及时矫正所导致的青少年违法乃至犯罪问题等等。而这些都不是思想政治教育所能够涵盖、所能够解决的。也就是说，针对这些青少年的思想政治工作无论好坏都不能有效解决他们面临的问题。经验告诉我们，导致上述问题的根源是公平教育的缺失和社会保障的缺失，如学校教育和家庭教育的缺失、医疗保障的缺失、基本住房的缺失等。任何试图从思想政治教育的角度来解决“农村进城务工人员及其随迁子女”所产生及所遇到的种种问题之努力都是南辕北辙、荒谬可笑之举。很难想象带着这种“象牙塔”里的天真烂漫到这个身处社会边缘的特殊群体中做所谓的调查、访谈等研究时，这个群体的成员会以什么样的态度来看待研究者?!
与上述失败的开题相比，这样的选题——《昆明市民办中小学思想品德教育问题探析——以官渡区福德村为例》则不失为一个符合思想政治教育专业范畴的真问题。它同样是研究“农村进城务工人员随迁子女的思想政治教育问题”，但非常恰当地选择进城务工人员聚集的城中村民办中小学为载体来研究学生的思想品德教育问题。比起前一个选题，该选题专业属性清晰并且可行。
发现问题是学术研究的起始，没有问题则没有研究。那么，硕士生如何避免选题时频繁出现的“以假乱真”现象以确定所研究问题是“真问题”?除了遵循选题时必须遵循的“意义”标准即：符合逻辑和事实、得到学术界的认可外，劳凯生异曲同工地提出了区别真假问题的几条基本经验：“我给真问题下了个定义：任何一个真问题必须满足两个条件：第_，逻辑上能自洽;第二，实践中能举证。凡是满足这两个条件的就是真问题，缺少任何一个条件则是假问题。所谓逻辑上能自洽，就是指能成一家之言，也就是我们通常所说的言之成理、持之有故。这是很高的标准，它要求立论要公允，材料要翔实，理论不能有破绽，逻辑不能有错误。而所谓实践中能举证，就是说在生活中可以找到例证，是一个有意义的问题，而不是天方夜谭，不是谎言谬见。”[3]有一位马克思主义基本原理专业研究生的开题报告是：《马克思主义大众化视野下的社会主义新农村建设研究》，这也是一个不折不扣的假问题。因为命题本身不符合常理与逻辑：“马克思主义大众化”怎么能够与“新农村建设”搭界呢?常识告诉我们：马克思主义大众化”是指马克思主义理论被更普遍的受众所接受，其实质是一种思想或意识形态的大众化传播方式及其过程。而“新农村建设”是指在中国共-产-党的领导下，按照新时代的要求，对中国农村进行经济、政治、文化和社会等全方位的建设，最终实现把经济文化普遍落后于城市的农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和-谐的社会主义新农村的目标。所以把两者张冠李戴必然产生“关公战秦琼”、“张飞打岳飞”式令人捧腹的笑果。就此题目而言，剖析研究者的思路，可以大致推测出其本意和兴趣是指向“社会主义新农村建设问题”。可是，考虑到专业方向限制——“社会主义新农村建设”怎么与马克思主义基本原理挂钩呢?干脆给“新农村建设问题”加个“专业限定”——“马克思主义大众化视野”，殊不知两者根本就风马牛不相及。此逻辑的荒谬就好比说：“不想当将军的厨师不是好士兵”一样。就专业研究范畴而言，“马克思主义大众化问题”完全符合马克思主义基本原理的“学科研究范围”，而要将“社会主义新农村建设问题”置于马克思主义基本原理的“学科研究范围”之内显然是一个费九牛二虎之力也不能得其门而入的难题。经验和常识告诉我们，研究“社会主义新农村建设问题”，我们完全可以从经济学、社会学、法学、政治学的角度甚至思想政治教育的多维视角来探讨相关问题，但却很难从马克思主义基本原理的角度来展开研究。
总之，学术研究的选题必须是真问题，若不考虑专业标准而只考虑问题标准，还必须遵循：事实原则、逻辑原则和学理原则。事实原则在许多时候近乎常识，譬如常识告诉我们：围绕进城务工人员及其随迁子女而产生的种种“问题”绝不是一个思想政治教育方面的问题。同理，社会主义新农村建设也一定难与马克思主义大众化产生具有学术研究价值的某种联系。逻辑原则与事实原则密切关联，不符合事实和常理的所谓研究选题也一定不符合逻辑。那么，何为：学理原则暨学理意识呢?
三、硕士论文的学理意识
所谓学理意识即学理性指的是：一项学术研究要符合该领域学术共同体所遵循的学术习惯和学术标准。这就意味着：学术研究就是学理研究即范式研究。何谓范式?美国科学哲学家库恩认为，范式是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法，其本义是指科学理论研究的内在规律及其演进方式。劳凯生认为，在社会科学研究领域“也有自己的一套常态要素，比如公认的概念范畴、理论逻辑，以及共同的世界观、人生观、价值观等，对学术共同体成员的学术工作起着一种定向和规范的作用。因此我借用‘范式词来描述社会科学所具有的这一特征。
范式就像是一把尺子，因为它能区别出内行和外行、专业和非专业。我们常说‘隔行如隔山"什么是“行”?它是用‘范式’来界定的。”譬如，一个马克思主义发展史专业的硕士研究生，其开题报告是：《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研究》，此文从题目到内容都是关于中国共-产-党改革开放以来农村土地政策的演进，几乎写成一个历史事件的编年史。这样的硕士论文毫无学理性，因为它没有运用任何一种理论范式来解读引致中国农村巨变的土地政策演变的错综复杂的历史原因及其深远的社会影响。这位研究生显然没有弄清楚，梳理一段脉络清晰且毫无悬念的历史并不是学术研究，它至多只是学术研究
的初步阶段而不是学术研究本身。缺乏学理性将导致一项研究成为“伪研究”，即没有研究价值和意义，通俗地说就是一项研究“没有问题”。譬如，“改革开放以来中国共-产-党农村土地政策变迁”本身不是问题，它要成为一个值得研究的学术问题，研究者必须思考：这一政策的演变对中国的经济发展和社会进步产生了什么样的影响?“政策”不是问题，“政策”所产生的“影响”才是问题。两者间的复杂互动及可能存在的诸如“溢出效应”或者“涟漪效应”等才是值得研究的问题。
基于上述认识，笔者把此开题报告改为：《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研究——基于农业现代化的视阈》。选题中的“农业现代化”成为“中国共-产-党农村土地政策演进”的影响对象并与后者构成相互促进的关系。于是，围绕两者间的复杂互动便产生了一系列关于“是什么”、“为什么”以及“怎么发展变化”等问题。并且，以“农业现代化”为研究视角还使该选题获得学理升华，因为现代化理论是社会科学领域关于工业革命以来人类进步发展的一种综合性的理论，运用该理论的研究范式来解读“改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进与农业现代化的关系”使得选题符合上述“问题标准”的三原则，即：事实原则、逻辑原则和学理原则。
纵观全文，可得出以下结论：
硕士论文选题必须遵循专业标准和问题标准。学术研究的“好问题”和“真问题”必须符合“具
体”、“集中”、“创新”和“意义”这四条标准并遵循事实原则、逻辑原则和学理原则。学术研究中，既真又好的问题往往是“小问题”，它可能是“大研究”的“胚芽”。经验表明：只有“针尖上的学问”才能够由点及面，由小及大，由深及广。
开题答辩常问的问题[框架结构住宅楼设计中是否考虑电梯的设计？框架结构住宅楼设计中7层及以上或住户入口层楼面距离室外设计地面的高度在16m以上必须设置电梯。而我设计的住宅楼只有6层，可以不设置电梯，这样方便我的设计。因为在框架结构中应尽量避免设置钢筋混凝土楼电梯小井筒。因为井筒的存在会吸收较大的地震剪力，相应地减少框架结构承担的地震剪力，而且井筒下基础设计也比较困难，故这些井筒多采用砌体材料做填充墙形成隔墙。
问题三：请阐述框架结构住宅楼设计中设计的先后顺序。
1、查阅并收集与框架结构住宅楼设计相关的国内外文献资料，完成文献综述，开题报告和文献翻译。
2、建筑设计阶段：确定建筑空间及构造方案，给出必要的建筑设计说明，图纸目录，建筑总平面图，底层、标准层、顶层及屋面平面图，正立面、侧立面图，剖面图，墙身剖面大样等建筑施工图纸。
3、荷载计算：包括屋面和各楼层面荷载计算。
4、框架结构内力计算(选取一榀典型框架，手工进行内力分析)。
5、内力组合计算；配筋及变形计算(梁、柱配筋计算)。
6、基础及其他构件设计(基础配筋、现浇楼梯、雨蓬、檐口、悬挑、梁板设计计算等)。
7、PKPM计算复核及结构施工图绘制。
8、撰写和整理设计计算书、打印图纸等设计文件，准备答辩。
开题答辩常问的问题[专业标准学术研究始于选题，选题就是选择一个值得研究的问题。硕士论文开题报告的首要任务是选题。一个好的选题必须遵循两大标准:专业标准和问题标准。
何谓专业标准?即：一个选题必须在该研究生所攻读的专业范畴之内，必须是本专业公认的研究问题。此标准如何确定?首先要以国务院学位委和教育部制定的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准;其次，要根据国务院学位委和教育部为各个一级学科及下辖二级学科规定的“学科概况”和“学科研究范围”为论文选题的唯一依据——这是学位论文不能逾越之规矩。
以马克思主义理论一级学科所属二级学科“思想政治教育”专业为例，其“学科概况”为：思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。”其“学科研究范围”是“思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究，中国共-产-党思想政治工作史与基本经验研究，马克思主义理论教育研究，中国化马克思主义教育研究，思想政治教育创新与发展研究，新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究，经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究，思想政治教育案例研究，高校学生思想政治教育与管理工作研究，大学生职业道德教育研究，未成年人思想道德建设研究，干部与群众思想政治工作研究。”[1]据此可知，思想政治教育专业的硕士研究生论文选题必须在上述范围之内。可是，该专业研究生却有许多论文选题不符合上述规定。例如，有这样两《福德村进城务工人员随迁子女学前教育问题探析》和《理工科大学生人文素质教育研究——以XX大学为例》。这两个选题肯定不属于思想政治教育专业的研究范畴，而属于教育学范畴的问题。又如：_位马克思主义基本原理专业的硕士生开题报告是：《马克思地租理论视阈下的中国房地产价格研究》，这个问题显然属于产业经济学的研究范畴。还有一个科社与国际共运专业的硕士研究生，其开题报告是：《我国城市化进程中失地农民融入状态与路径研究》，这更像是社会学专业范畴的问题。另有—个国外马克思主义专业的硕士研究生开题报告是：《经济危机冲击下的法国社会福利制度研究》，此选题同样偏离了专业研究方向。这些谬误意味着：研究生还没有弄清楚其专业方向和专业的研究范畴。这个问题不解决将犯方向性的错误。
通常而言，硕士论文选题的专业标准较易把握，研究生只需要认真阅读国务院学位委和教育部有关文件即可。相较而言，问题标准则较难掌握，研究生所犯错误也较多。
二、硕士论文选题的重要标准：问题标准暨问题意识
何谓问题标准?即：一个选题必须是一个值得研究的好问题。何又谓“好问题”?彭玉生指出：“问题是一项研究的灵魂。”“一个好问题往往比正确的答案更加重要。”如何确定“好问题”?他提出四个评判标准：1.具体。经验问题应该明确而具体，切忌空泛，以小见大远胜于虎头蛇尾。’’“2.集中。专注于—个研究问题，或者彼此相关的一组问
题。当一大而不当的问题绝非一《邓-小-平公正观的逻辑构架与现实意义》(马克思主义中国化专业)、《当代西方社会思潮对大学生德育的影响及其对策研究》(思想政治教育专业)、《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》(思想政治教育专业)、《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》(思想政治教育专业)。就“专业标准”而论，上述四若选择多所高校为研究对象，获得研究数据的过程将超出研究生的能力范围;若只选择一两所高校，所获数据则不足以支撑一研究的可信度将大打折扣。总之，这是一个看起来很美的研究选题，但研究者却面临无从下手的尴尬。
遇到上述问题时必须调整选题——要么放弃重来要么缩小研究范围。以《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》为例，作为一个实证研究，研究生个人是无力赴大理州1市8县进行全面调查研究来完成此论文的，这需要一个庞大的课题组投入大量的人力物力和时间才能够完成。但考虑到这是一个富有意义的研究选题，经笔者指导，题目最后确定为：《少数民族思想政治教育资源的开发利用研究——以大理白族自治州洱源县白族聚居区为个案》，问题由面缩小到点，成为适合硕士生研究的问题并顺利通过开题答辩。“原创性”对硕士研究生而言是一个很高的要求，可以提倡却不宜实现，更不能苛求。对于绝大多数硕士研究生而言，比创新更重要也更现实的目标应该是：完成一马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，马克思主义发展史，政治学，伦理学，心理学，教育学”。有敏锐学术洞察力的研究者会发现，心理学和教育学前所未有地赫然列入主要相关学科中。该文件从学术渊源的角度揭示了思想政治教育和心理学、教育学内在的联系，这意味着：思想政治教育必须、而且可以借力于教育学和心理学来发展壮大。首先，教育学和心理学为思想政治教育，尤其是高校“思政课”教育教学改革研究提供全新的理念和方法并能够开创一个崭新的学术领域;其次，有可能诞生新兴的交叉学科一一以教育学和心理学为“学术底色”的全新的、体现时代特征、适应时代需要的“新型的思想政治教育学”。或者是以思想政治教育学为学术依托的教育学、教育心理学新领域，因为，“新型的思想政治教育学”可以为教育和心理研究，特别是实证及实验类的研究提供宽广且几乎完全空白的学术领域;最后，无论两大学科如何融汇碰撞，有一个基本事实可以预见：高校“思政课”教育教学研究将会迎来一个引人入胜的学术增长点，两大学科的有机融合将开辟思想政治教育研究的学术前沿。
基于上述认识，笔者指导四位硕士研究生确定了具有原创价值的选题，其一是：《有效课堂管理与高校“思政课”教学绩效相关性研究》;其二是：《高校“思政课”课堂环境与学生学习态度的相关性研究》;其三是：XX大学学生“思政课”学生学习态度调查研究——基于教育心理学多-维理论的解读》;其四是：《高职学院思想政治理论课满意度研究——以XX经济管理学院为例》。这些选题不仅得到了思想政治教育专家的好评，而且得到了教育学、心理学专家的好评。其重要原因有：第一，“思政课”一向是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。但囿于以灌输为主要特征的传统教学方法，其教学效果不尽如人意而亟待教学改革完善之。因此，上述选题切合2016年初中宣部、教育部发布关于高校“思政课”教育教学改革“05方案”的有关精神，顺应了时代潮流;第二，上述选题的研究方法和思路借鉴了教育学、心理学的有关理论与方法，具有鲜明的教育实证研究特点，填补了传统的“思政课”教育教学研究在实证的科学性方面的缺漏;第三，上述选题(除第四个以外)均立足于笔者长期致力的教学改革研究——“现代教育理论指导下的高校‘思政课’教学实验研究”，研究生们各自站在不同的研究角度，以笔者的教学实验为研究对象，采用课堂观察、教育访谈和问卷调查等手段，运用教育学和心理学的研究方法对教学实验的过程和结果进行全面研究。以此方法指导思想政治教育专业的硕士研究生进行学术研究，其创新价值在于：将思想政治教育的理论与实践进行了有机结合，对于探索新形势下高校“思政课”教育教学改革的一般规律具有重大现实意义。
前述“好问题”之“意义”标准也是学位论文必须达成的标准，但却经常被研究者忽略。其结果必然是导致大量假问题出现。
有这样一农村进城务工人员随迁子女思想政治教育问题研究》，虽然题目中有“思想政治教育”一词，但该问题却是一个不折不扣的假问题。经验以及常识告诉我们，农村进城务工人员作为一个特殊的社会群体，他们自身和随迁子女的生存
和发展日愈受到社会关注。然而，这些随迁子女进城后所产生的诸多问题及所遇到的诸多问题，更有可能是：城镇的接纳能力不足和他们父母安居乐业的需求得不到满足而导致的种种问题，如：义务教育、医疗保障及合法权益保障等;抑或是他们在与新的生活环境融入时出现的相互适应的问题，如：社会融入障碍以及普遍存在的因行为失范得不到及时矫正所导致的青少年违法乃至犯罪问题等等。而这些都不是思想政治教育所能够涵盖、所能够解决的。也就是说，针对这些青少年的思想政治工作无论好坏都不能有效解决他们面临的问题。经验告诉我们，导致上述问题的根源是公平教育的缺失和社会保障的缺失，如学校教育和家庭教育的缺失、医疗保障的缺失、基本住房的缺失等。任何试图从思想政治教育的角度来解决“农村进城务工人员及其随迁子女”所产生及所遇到的种种问题之努力都是南辕北辙、荒谬可笑之举。很难想象带着这种“象牙塔”里的天真烂漫到这个身处社会边缘的特殊群体中做所谓的调查、访谈等研究时，这个群体的成员会以什么样的态度来看待研究者?!
与上述失败的开题相比，这样的选题——《昆明市民办中小学思想品德教育问题探析——以官渡区福德村为例》则不失为一个符合思想政治教育专业范畴的真问题。它同样是研究“农村进城务工人员随迁子女的思想政治教育问题”，但非常恰当地选择进城务工人员聚集的城中村民办中小学为载体来研究学生的思想品德教育问题。比起前一个选题，该选题专业属性清晰并且可行。
发现问题是学术研究的起始，没有问题则没有研究。那么，硕士生如何避免选题时频繁出现的“以假乱真”现象以确定所研究问题是“真问题”?除了遵循选题时必须遵循的“意义”标准即：符合逻辑和事实、得到学术界的认可外，劳凯生异曲同工地提出了区别真假问题的几条基本经验：“我给真问题下了个定义：任何一个真问题必须满足两个条件：第_，逻辑上能自洽;第二，实践中能举证。凡是满足这两个条件的就是真问题，缺少任何一个条件则是假问题。所谓逻辑上能自洽，就是指能成一家之言，也就是我们通常所说的言之成理、持之有故。这是很高的标准，它要求立论要公允，材料要翔实，理论不能有破绽，逻辑不能有错误。而所谓实践中能举证，就是说在生活中可以找到例证，是一个有意义的问题，而不是天方夜谭，不是谎言谬见。”[3]有一位马克思主义基本原理专业研究生的开题报告是：《马克思主义大众化视野下的社会主义新农村建设研究》，这也是一个不折不扣的假问题。因为命题本身不符合常理与逻辑：“马克思主义大众化”怎么能够与“新农村建设”搭界呢?常识告诉我们：马克思主义大众化”是指马克思主义理论被更普遍的受众所接受，其实质是一种思想或意识形态的大众化传播方式及其过程。而“新农村建设”是指在中国共-产-党的领导下，按照新时代的要求，对中国农村进行经济、政治、文化和社会等全方位的建设，最终实现把经济文化普遍落后于城市的农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和-谐的社会主义新农村的目标。所以把两者张冠李戴必然产生“关公战秦琼”、“张飞打岳飞”式令人捧腹的笑果。就此题目而言，剖析研究者的思路，可以大致推测出其本意和兴趣是指向“社会主义新农村建设问题”。可是，考虑到专业方向限制——“社会主义新农村建设”怎么与马克思主义基本原理挂钩呢?干脆给“新农村建设问题”加个“专业限定”——“马克思主义大众化视野”，殊不知两者根本就风马牛不相及。此逻辑的荒谬就好比说：“不想当将军的厨师不是好士兵”一样。就专业研究范畴而言，“马克思主义大众化问题”完全符合马克思主义基本原理的“学科研究范围”，而要将“社会主义新农村建设问题”置于马克思主义基本原理的“学科研究范围”之内显然是一个费九牛二虎之力也不能得其门而入的难题。经验和常识告诉我们，研究“社会主义新农村建设问题”，我们完全可以从经济学、社会学、法学、政治学的角度甚至思想政治教育的多维视角来探讨相关问题，但却很难从马克思主义基本原理的角度来展开研究。
总之，学术研究的选题必须是真问题，若不考虑专业标准而只考虑问题标准，还必须遵循：事实原则、逻辑原则和学理原则。事实原则在许多时候近乎常识，譬如常识告诉我们：围绕进城务工人员及其随迁子女而产生的种种“问题”绝不是一个思想政治教育方面的问题。同理，社会主义新农村建设也一定难与马克思主义大众化产生具有学术研究价值的某种联系。逻辑原则与事实原则密切关联，不符合事实和常理的所谓研究选题也一定不符合逻辑。那么，何为：学理原则暨学理意识呢?
三、硕士论文的学理意识
所谓学理意识即学理性指的是：一项学术研究要符合该领域学术共同体所遵循的学术习惯和学术标准。这就意味着：学术研究就是学理研究即范式研究。何谓范式?美国科学哲学家库恩认为，范式是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法，其本义是指科学理论研究的内在规律及其演进方式。劳凯生认为，在社会科学研究领域“也有自己的一套常态要素，比如公认的概念范畴、理论逻辑，以及共同的世界观、人生观、价值观等，对学术共同体成员的学术工作起着一种定向和规范的作用。因此我借用‘范式词来描述社会科学所具有的这一特征。
范式就像是一把尺子，因为它能区别出内行和外行、专业和非专业。我们常说‘隔行如隔山"什么是“行”?它是用‘范式’来界定的。”譬如，一个马克思主义发展史专业的硕士研究生，其开题报告是：《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研究》，此文从题目到内容都是关于中国共-产-党改革开放以来农村土地政策的演进，几乎写成一个历史事件的编年史。这样的硕士论文毫无学理性，因为它没有运用任何一种理论范式来解读引致中国农村巨变的土地政策演变的错综复杂的历史原因及其深远的社会影响。这位研究生显然没有弄清楚，梳理一段脉络清晰且毫无悬念的历史并不是学术研究，它至多只是学术研究的初步阶段而不是学术研究本身。缺乏学理性将导致一项研究成为“伪研究”，即没有研究价值和意义，通俗地说就是一项研究“没有问题”。譬如，“改革开放以来中国共-产-党农村土地政策变迁”本身不是问题，它要成为一个值得研究的学术问题，研究者必须思考：这一政策的演变对中国的经济发展和社会进步产生了什么样的影响?“政策”不是问题，“政策”所产生的“影响”才是问题。两者间的复杂互动及可能存在的诸如“溢出效应”或者“涟漪效应”等才是值得研究的问题。
基于上述认识，笔者把此开题报告改为：《改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进研究——基于农业现代化的视阈》。选题中的“农业现代化”成为“中国共-产-党农村土地政策演进”的影响对象并与后者构成相互促进的关系。于是，围绕两者间的复杂互动便产生了一系列关于“是什么”、“为什么”以及“怎么发展变化”等问题。并且，以“农业现代化”为研究视角还使该选题获得学理升华，因为现代化理论是社会科学领域关于工业革命以来人类进步发展的一种综合性的理论，运用该理论的研究范式来解读“改革开放以来中国共-产-党农村土地政策演进与农业现代化的关系”使得选题符合上述“问题标准”的三原则，即：事实原则、逻辑原则和学理原则。
纵观全文，可得出以下结论：
硕士论文选题必须遵循专业标准和问题标准。学术研究的“好问题”和“真问题”必须符合“具体”、“集中”、“创新”和“意义”这四条标准并遵循事实原则、逻辑原则
和学理原则。学术研究中，既真又好的问题往往是“小问题”，它可能是“大研究”的“胚芽”。经验表明：只有“针尖上的学问”才能够由点及面，由小及大，由深及广。
第二篇毕业论文开题答辩问什么《2016毕业设计答辩常见问题》
毕业设计答辩常见问题
毕业设计答辩常见问题
一、WDM
1.WDM系统的关键设备有哪些？
2.在你的设计中，WDM的波道是如何分配的？
3.你的设计中，网络保护是在光层上保护还是电层上的保护？
4.在WDM系统的中继距离计算中，需要考虑哪些因素？
二、多媒体及其在***地区的应用
1.你所设计的多媒体应用系统结构及其中各种设备的功能是什么？
2、你的设计中，多媒体采用的编码方式是什么？
3.一路多媒体数据的编码速率是多少？
4.在具体应用中，多媒体业务的实现流程是怎样的？
5.在你的多媒体应用中，采用的具体协议有哪些？
三、IPTV在***地区的应用
1、画出***地区的IPTV网络，并说明其中各设备的功能。
2、请结合你的设计，请介绍网络中内容分发流程。
3、在你所设计的IPTV网络中，采用哪些协议？它们的功能是什么？
4、网络中所采取的安全措施有哪些？为什么？
5、在你所设计网络，解释其对承载能力需求的计算过程。
四、***WLAN应用设计
1、你所设计的WLAN网络结构及其中各种设备的功能是什么？
2、解释网络流量计算过程。
3、解释网络所采用的IP地址分配的策略是什么？如何进行配置？
4、网络中所采取的安全措施有哪些？为什么？
5、你设计的网络中所采用的具体协议有哪些？
五、***NGN网络应用方案设计
1.什么是NGN，什么是软交换。
2.以软交换为核心的下一代网络的结构和特点是什么。
3.以软交换为核心的下一代网络中大致包含那几方面关键技术。
4.你在组建NGN时是如何考虑的（包括背景、网络的结构的确定、协议的选择、设备功能的确定、设备容量的确定、设备选型和配置）
5.能举例说明用户呼叫的处理流程（即一个用户呼叫另一个用户时，涉及到哪些设备，这些设备分别要完成哪些工作，完成这些工作时使用的协议是什么，消息发送的先后顺序如何）。
六、***智能网应用方案设计：
1.改造前本地网的话路网和信令网网络结构（为何要进行智能化改造？）
2.智能化改造后本地网的话路网和信令网网络结构。（有何特点）
3.你在组网时是如何考虑的（方案的选择、设备容量的确定、设备选型和配置）
4.改造后典型智能业务的功能和实现原理。
5.能分析用户呼叫的处理流程（即一个用户呼叫一个使用了该业务的用户时，涉及到哪些交换局，交换机如何进行接续，在接续之前需要分析哪些数据，数据的来源是什么，交换机之间使用何种协议，消息发送的先后顺序如何）。
七、***关口局应用方案设计：
1.建关口局前本地网的话路网和信令网网络结构（为何要建设？）
2.建关口局后本地网的话路网和信令网网络结构（网络的结构的确定、协议的选择）
3.设备功能的确定、设备容量的确定、设备选型和配置
4.能描述网络设备如何配合从而完成对某个特定用户呼叫的处理。关注协议的使用和具体消息。
八、SDH传输网规划设计
1、SDH的网络单元有哪几种？各自的功能是什么？所设计的网络用的是哪种网络单元？
2、说明所设计的网络局间中继电路是如何分配的？
3、计算局间中继距离要考虑哪两大因素？分别写出公式、说明各符号的含义。
4、比较几种自愈环，你设计的网络采用的是哪种自愈环？画图解释保护倒换原理。
5、你设计的网络定时信号是如何传送的？为什么传送定时信号的电路不能形成环路？
九、××局域网的规划设计
1、二层交换、三层交换的概念是什么？三层交换与路由器的区别是什么？
2、解释所设计的网络结构图，包括各设备的功能、各点速率为多少(要进行流量分)？如何接入Inter的？
3、说明VLAN的概念、划分目的、划分方法，你设计的网络按哪种方法划分的？具体划分了哪几个VLAN？
4、所设计的网络公有IP地址和私有IP地址是如何规划的（用的是哪一类IP地址，静态还是动态分配的）？私有IP地址和公有IP地址是如何转换的？
5、子网掩码的作用是什么？根据子网掩码求子网和主机地址各占多少位。
十、宽带IP城域网的规划设计
1、说明宽带IP城域网几种骨干传输技术的概念、优缺点，你设计的网络采用哪些骨干传输技术？
2、说明几种常用的宽带接入技术的概念、优缺点，你设计的网络采用哪些接入技术？
3、所设计的网络组网方案为何？逻辑上分哪几层？各层的作用？各设备的功能是什么？
4、所设计的网络公有IP地址和私有IP地址是如何规划的（用的是哪一类IP地址，静态还是动态分配的）？私有IP地址和公有IP地址是如何转换的？
5、Inter的路由选择协议有哪些？你设计的网络用的是哪些路由选择协议？即路由是如何规划的？毕业论文开题答辩问什么
十一、ADSL接入网设计
1、主流的铜线接入技术有哪些？
2、ADSL技术的特点是什么？为什么采用非对称的形式？为什么ADSL可以同时提供话音和数据业务？
3、结合你的设计说明ADSL接入网结构？
4、在你的设计中DSLAM容量是如何计算的？
十二、PON光纤接入网设计：
1、什么是OAN？简述光纤接入技术的分类。
2、什么是EPON？结合本次毕业设计说明EPON的结构。
3、在你的设计中，ONU的容量是如何确定的？
4、你是如何设计本系统的网络保护方式的？
十三、VOIP系统设计
1、就所设计方案的需求分析进行详细说明。
2、画出你所设计的VOIP系统的拓扑结构图，并说明工作过程。
3、简要说明你所做VOIP系统设计方案中所采用的协议有哪些？各自的用途。
4、阐述系统使用了哪些设备。它们各自的功能是什么？提供哪些接口？
十四、移动网络规划
1、介绍网络现状
2、简述移动网络规划的内容。
3、网络规划时容量是如何考虑的？
4、网络规划时覆盖如何考虑？
5、如何评价规划效果？
十五、移动网络优化
1、请描述移动网络优化的流程。
2、无线网络优化的主要指标是什么？
3、方案中使用的无线网络优化的主要方法有哪些？
4、如何评价优化效果？
十六、室内覆盖
1、介绍网络现状。
2、结合所设计的方案，介绍室内覆盖的基本思路。
3、简述室内覆盖设计中的覆盖核算过程。
4、简述室内覆盖设计中的布线方案及参数核算过程。
5、如何评价室内覆盖效果？请用室内覆盖实施前后的性能进行比较加以说明。
毕业设计答辩常见问题[一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的？”、“你在写这
在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这
一、对于大学生信用卡市场的优化策略提的多，但是各方面论述的都不够详尽，对于本文的创新之处，也没有进行重点的、有偏重的论述
二、本文采用了文献分析法、比较法等研究方法，但是金融学专业特有的一些方法运用不够，在实证分析、规范分析、数理经济模型分析、计量经济模型分析、案例分析、制度分析几大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
毕业设计答辩常见问题[沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
二、论文答辩——图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观
点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。
三、论文答辩——语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
四、论文答辩——目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
五、论文答辩——体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。
六、论文答辩——时间控制
一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。
七、论文答辩——紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。
八、论文答辩——人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
第三篇毕业论文开题答辩问什么《2016新闻系毕业论文开题报告》
新闻系毕业论文开题报告
《617群体性事件的传播学思考》开题报告
2016年中国的群体性事件呈现集中爆发的态势，重庆、海南、湖北各地爆发的群体事件报道不时充斥在耳旁。我们能知道群体事件的爆发其实已经能说明中国信息公开较改革开放前还是有进步的，在以前公共危机群体性事件是与中国媒体无缘的。在2016年雪灾中，媒体将第一手灾情资料展现在受众面前，对于救灾起到了很大的积极作用。但为什么一年之后的09年却出现了这么多让人措手不及群体性事件呢，这值得深思。
从某种角度上说，群体性事件的发生逻辑就是信息的传播与管理过程。特定的信息传播是单纯性事件最终走向群体性事件，而且由于不同信息的推动，群体性事件走向发展与高-潮，最终由于信息的有效管理而归于平静。在此本文将以“617群体性事件”为例进行剖析解读，分析群体性事件的产生的根源，以及政府与媒体在群体性事件中所担任的角色和应承担的责任，最终提出一个预防应对群体性事件的方案。
（一）选题意义
1.理论意义：本文结合群体性事件的形成、爆发、发展、高-潮、平息的过程从政府信息发布通道不畅，大众传播的弱化，公共舆-论的形成，流言与谣言的迅速蔓延来研究信息的传播与管理过程，在应对群体性事件中政府和媒体除了担负好把关人的同时应该担负起社会责任，在议程设置过程中防止社会偏离。在充分研究受众心理的前提下，把握好大众传播和人际传播之间的平衡。在结合传播学理论立足群体性事件在我国的实际情况，找出一条符合我国国情的预防应对群体性事件的道路。
2现实意义：现代社会是一个社会结构和群体利益明显分化的社会，各种利益诉求的表达、利益矛盾的冲突，将成为一种常规性的社会现象。如果有比较成1
熟的社会组织能整合分化民众的利益的表达与诉求，有政府提供的意见表达与回应的平台，从而会很好的舒缓国家与社会民众之间的矛盾，减少群体性事件的发生。
当前我国政府传播机制机制存在信源开放度不高、信道畅通度不高、信息保真度不高等问题。正由于政府信息失衡，而大众传播在与政府博弈中被弱化，从而导致人际和群体传播这种替代性传播方式占据了主导地位。当民众的意见和情绪失去控制，其诉求集中爆发出来而走向非理性对抗，就像地震能量一样，社会的压力迟早要释放。不让其通过大众传媒和政府所提供的平台缓慢释放，它会来的更猛、更狠，会严重损害国家社会结构。因此从理论上分析政府、媒体在群体性事件中所扮演的角色和所应承担的责任对于社会稳定都具有很重要的现实意义。
（二）文献综述
1.理论的渊源及演进过程
a．议程设置如何起到引导舆-论的作用
b．舆-论研究的社会性理学维度
c．大众传播与人际传播
d．“社会模仿”理论
e．说服理论与传播效果的研究
f．中国媒体宣传的特点
g．新闻传媒在和-谐社会建设中的舆-论导向功能
2
2.国内有关研究的动态
“群体性事件”可以说是我国发明的专有名词了，可以看看中共《党的建设词典》中给出的解释：“群体性事件是指由某些社会矛盾引发，特定群体或不特定多数人聚合临时形成的偶合群体，以人民内部矛盾的形式，通过没有合法依据的规模性聚集、对社会造成负面影响的群体活动、发生多数人间语言行为或肢体行为上的冲突等群体行为的方式，或表达诉求和主张，或直接争取和维护自身利益，或发泄不满、制造影响，因而对社会秩序和社会稳定造成负面重大影响的各种事件。”但事实上群体性事件是突发性事件中的一种，国外并不是没有，他们在这方面的研究可以划归到危机公关里面，国外在这方面有较丰富的经验，有很多值得我们学习借鉴的地方。
但我们要认清我国的现实状况，西方发达国家的社会结构是纺锤状社会结构，他们有非常稳定的中产阶级，而我国还处在金字塔的社会机构时期，在这个社会转型期，无论是政府还是媒体对于群体性事件都比较敏感。由于政治方面的因素，我国这方面的研究还比较匮乏，但由于近几年我国的群体性事件呈爆发性趋势，相关的传播学、社会学、政治经济学等相关方面的研究才渐渐发展起来。
3.我的看法
现今的群体性事件爆发是由当今的媒介环境决定的，这是一个大众传播的时代，这是一个议程设置把关人具有巨大能量的时代，但由于大众媒介与政府的博弈中一直处于弱化的地位，而政府又没有扮演好好舆-论引导者的角色，魔弹论是在这个时代行不通的。
另一方面这是一个科技迅猛发展的时代，新的传播媒介层出不穷，在大众媒介高速发展的今天，人际传播也不再是口口相传的年代了，手机群发、论坛跟帖、微博等等将人际传播带入了一个新的时代。政府宣传、大众传媒依然强势，但人际传播已经成为一种不可忽视的辅助传播途径，当
前两种无法表达金字塔底层的呼唤与诉求时，人际传播这种“非主流”的传播途径将会把舆-论引导向另一个方向，民-意可能会发展成民怨甚至成为民怒。种种现实已经逼着政府、媒介走向台前，直面金字塔的最底层。
（三）论文提纲
Ⅰ、前言
Ⅱ、结合“617群体性事件”的爆发分析群体性事件产生的传播学因素
1.分析公众舆-论产生的条件
2.政府与媒体不作为的原因
3.公众舆-论主体的社会心理学分析
Ⅲ、结合“617群体性事件”的发展、高-潮、平息，分析政府、媒体、民众在此事件中所扮演的角色。
Ⅳ、结合“617群体性事件”整个过程，提出有效的预防和处理群体性事件的途径。
1、政府作为信源的最终控制者应当保证信源的公开度、信道的畅通度、信源
的保真度，应该是积极的预防而不是被动的去处理。
2、媒体在政府允许的平台上所应该发挥的积极作用。
3、民众诉求通道的选择
Ⅴ、结论
（四）论文写作进度安排
进度计划：1、搜集与阅读整理材料阶段：2016.09.15——2016.11.31
2、撰写开题报告阶段：2016.12.01——2016.12.15
3、撰写成文阶段：2016.12.16——2016.03.30
4、论文修改定稿阶段：2016.03.31——2016.05.14
5、论文评阅与答辩阶段：2016.05.17——2016.06.12
（五）参考文献
参考文献：【1】李良荣：《新闻学概论》复旦大学出版社2016年6月第二版
第1版
一版
Influence》（法）GabrielTarde何道宽/译中国
人民大学出版社2016年6月第一版
ins,Methods,andUsesintheMassMedia》（美）
WernerJ.Severin/JamesW.Tanlard,Jr.郭镇之/译中
国传媒大学出版社2016年1月第一版
月第一版
版
2016年5月第一版
一版
大学出版社2016年8月第一版
36页
传播与管理》
分析》选自《东南传播》2016年第9期
《新闻爱好者》2016年6月（下半月）
综述》选自《东南传播》2016年第11期
自《新闻记者》2016.05
自《华中师范大学研究生学报》2016年6月第16
卷第二期
机制》选自《河南社会科学》2016年1月第17卷
第一期
好者》2016.10（下半月）
社会科学》2016年1月总229期第一期
新闻系毕业论文开题报告[1.选题的依据及意义
2.国内外研究现状及发展趋势(含文献综述)
3.本课题研究内容
4.本课题研究方案
5.研究目标、主要特色及工作进度
6.参考文献
范例：
秀文化主流化的成功是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，选秀文化主流化的成功是“电视主要是一种娱乐媒体，在电视上亮相的一切都具有娱乐性。”“任何一种电视节目的兴起与衰落都不是孤立的，它必然与电视节目所赖以生存的社会政治、经济、文化息息相关。”市场经济将受众带入了“消费时代”的这个大前提，电视节目的娱乐化已然成为大势所趋。不可忽视，真正引起中国电视娱乐化变革的是真人秀时代的到来，真人秀节目的娱乐体验就在于平民的参与，平民以参与者的身份拉近了与电视的距离，游戏的体验也提高了平民参与的决定权力，由此电视传媒机构、受众、节目紧紧地捆-绑在一起。从电视行业的内部竞争环境来看，“人们拥有了更大的选择空间，可以从许多新的传播者那里选择特定的媒介内容。这就是所谓的受众细分。”
新闻系毕业论文开题报告[交互性。新媒体传播是双向的，尤其是通过网络，在公益传播的过程中可以及时得到受众的反馈信息并引起主动的再传播，信息的接收者同时也是传播者，对信息具有再加工的权力，交互性极强。
非强迫性。基于新媒体的互动性特征，受众对信息具有选择权，在公益传播中，受众可以自由转换身份，其主动性对传播效果具有显著的影响。互联网环境下，受众并不是完全分散的，多以兴趣、行业等细分化标签为基础聚集起来，彼此之间有一定的信任度，对于信息的传播热情相对较高，同时，参与感能带来一定的愉悦，使传播的主动性更强。
时空广泛性。网络、手机等新媒体覆盖的时空范围是传统媒体无法比拟的，基于公益传播的教育性、观念性、倡导性等特征，新媒体所提供的传播环境更适合进行公益传播，同时，新媒体环境大大降低了公益传播的成本。
多元性。新媒体环境有利于公益传播形式的创新，例如，视频、动画、短信等多种表现形式可以在公益广告中运用，微博、社区、主页等可以积极运用在公益组织和公益活动中，多样化的表现形式可以进行有机结合，针对不同的群体、不同的事件进行差异化的包装宣传，使公益传播不仅仅停留在平面图文、电视广告的层面，更加生动、富有创意，进而深入人心，达到更佳的传播效果。
新媒体公益传播的功效
新媒体构建新的人际关系网络。公益活动往往通过滚雪球式的人际关系加之媒体宣传进行传播，而网络包括移动网络等媒介在更广泛的时空范围内构建出一种新的人际关系。互联网具有开放性和互动性特征，在不断的分享与互动过程中很容易培养起人与人之间的认同感和信任感，而集体活动本身就是一个吸引认同感的过程。
新媒体环境使以往的大公益碎片化，微公益渐渐成为趋势，公益活动的主导角色不再由政府、企业、公益组织所担当，每个网民都可以是公益活动的发起人、倡导者、参与者，公共意识代替传统的官方意识进行着公益引导和动员，公益传播的方向由传统的自上而下变成了自下而上。同时，即时的互动交流使公益活动的每一步过程透明化，使得更多的潜在参与者能够及时获取信息。微公益的参与方式多种多样，在不断的互动、分享、传播中，公益理念得到了可持续的传播，参与者也获得了精神上的快乐，由此激发出更多的参与倾向。
线上线下融合。目前，完全的在线公益活动往往规模较小、缺乏有力的组织，同时，在线集体活动因存在搭便车、公信力不足等问题，往往难以取得显著的成效，而利用新媒体优势，对公益活动进行造势宣传，融合线上线下渠道，则能进一步整合公益资源，扩大参与人群，传播公益理念。
xx年的地球一小时活动是新媒体公益传播的极好案例，该活动并未通过新闻发布会等传统模式进行前期宣传，而是录制了活动主题曲的视频放在活动主页上，同时转载到搜狐、腾讯等门户网站，并在人人网、新浪微博等sns社区得到了广泛的分享和传播，许多明星以及其他公众人物也通过网络互动积极地进行了宣传，起到了极大的推动作用。另外，地球一小时官网与百度、优酷、人人网、新浪微博等20余个在线平台进行合作，依靠网络所得的主页点击率及活动影响力是传统媒体远远不能达到的。而活动规模通过新媒体扩大之后，具有权威性的传统媒体也对此进行了后期报道，进一步强化了传播效果。
助推公益事业发展。政府、公益组织、企业、传统媒体等是公益事业的有力组织者、引导者，也都是具有丰富线下资源的公益传播主体，在新媒体环境下，公益传播依然需要有力的组织与正确的引导，因此，线上宣传、线下运作的融合模式较适合当下的公益活动，而对各方公益传播主体来说，卓有成效的传播技术与公益热情同样不可或缺，必将强有力地推动公益事业健康快速的发展。
问题与展望毕业论文开题答辩问什么
新媒体公益传播的主要问题。根据霍夫兰的可信度效果研究，信源的可信度越高，其说服效果越大;信源的可信度越低，说服效果越小，而公益传播尤其需要可靠的信源，其公信力是影响公益活动最终效果的关键。然而，新媒体传播在公信力方面存在一定的劣势。以网络媒体为例，网络是一个虚拟的平台，各主体之间没有直接的接触来往，在此平台建立起的人际关系、兴趣和感情不够牢靠，在牵涉注册、捐款等公益活动中常见的环节时，往往参与度不高，因为网络本身就带给很多人不信任感。另外，由于网络传播环境错综复杂，虚假信息、非法传播常常无孔不入，在微博中打着献爱心的名义私募善款骗取钱财网络乞丐等现象偶有出现，而受众对于公益活动本身就很敏感，一旦有人产生质疑，负面情绪便会通过网络迅速扩散，导致人们对公益活动及公益组织的信任度大大降低。
新媒体的灵活性、交互性、低成本、广覆盖在使其能够便捷传播信息的同时，也导致监督管理难度增大，如身份认证体系不完善、信息审核体系不健全等重要问题都亟待解决。具体到公益事业上，网络上大大小小的公益组织成千上万，但大多并未在现实生活中得到官方认证，且彼此之间缺乏合作与沟通，导致广大网民对网络公益组织普遍缺乏信任，公益活动难以真正推行。许多网络公益人士对公益事业满腔热忱，却没有法律法规赋予的合法身份，许多公益行为究其本质却是非法活动，不仅难以真正践行公益，反而受到网民的非议。在网络公益传播过程中，信源不唯一且难以确定，虽然透明度高，但信息往往真假难辨，容易导致善款去向不明、组织者身份不明等问题。追根溯源，新媒体公益传播的劣势主要是制度缺陷导致，然而目前，实体化的公益事业尚且难以推行，相关制度并不完善，网络等新媒体的公益传播管理自然需要更多的时间。
解决当前问题的思路。基于新媒体公益传播的发展趋势以及当下存在的主要问题，笔者认为，切实可行的解决措施包括以下几个方面：加强新媒体传播技术培训，创新新媒体环境下公益传播方式以及完善相关制度。
公益传播过程牵涉的主体很多，在新媒体环境下，公益传播的各主体都应对相关人员进行技术培训。政府相关人员通过掌握新媒体传播技术，可以对公益传播进行有力的推进和正确的引导，同时起到监督管理的作用。对于企业、各公益组织来说，掌握新媒体技术是传播公益、策划网络公益活动最关键的因素。而对于广告公司、媒体来说，技术是新媒体公益传播形式不断创新的保障。
新媒体的特征尽在一个新字，新媒体环境下的公益传播也需要不断创新。公益传播应跳出以固定的传者为中心的传播模式，对广大受众的心理及差异化需求进行分析，利用新媒体环境下丰富的资源进行更为广泛的公益传播。网络群体的聚集往往基于兴趣、行业、地域等特征，针对不同的群体，公益传播应有对应的策划方案。另外，许多草根ngo及意见领袖对网民的影响极大，加强身份认证体系以及提高传播技巧将使得现实生活中的公益组织、媒体等在网络环境中获得强大的公信力，有力地引导公益传播方向以及受众的行为。
新媒体环境下用户众多、覆盖广泛、资源丰富，为公益的关联营销提供了有利的先决条件，使公益传播成本低廉且效果显著，并为未来公益传播方式的创新提供了巨大的空间。如将公益与网游适当结合，将公益理念渗透到游戏设计当中，对网游的主要用户，即青少年群体起到积极引导的作用。新媒体环境下公益营销的创新方式不胜枚举，企业也可利用新媒体进行各式各样与公益相关的关联营销，但要将每一种思路都付诸实践还缺乏成熟的条件，各种创新仍处于探索阶段，需要公益传播的各个主体长期的共同努力。
此外，制度是一切问题的根源，目前，针对实体公益事业的法律法规尚未形成体系，在新媒体环境下对公益事业进行监督管理更加无法实现。此外，如公益组织的法律认定，组织公益活动的权利界定，善款筹集的监督责任等相关规定在实体公益中尚不能完全落实，且并不适用于错综复杂的新媒体环境下的公益事业。因此，政府应建立与新媒体特征相适应的公益传播制度体系，以促进监督管理体系的完善，使得新媒体环境下的公益传播有法可依，秩序井然，健康发展。
最新新闻系毕业设计开题报告范文(二)
新闻学毕业论文题目：浅谈新闻事业发展中的螺旋型模式理论
发展的螺旋型模式理论
从新闻学的诞生至今，这种发展是怎样的呢?是不是一条直线走过来的呢?其实不然，因为在人的认知过程中其实是会出现螺旋型推进的形态，所以导致了无论是社会的发展，还是新闻学新闻事业的发展，都不是直线(也就是说，不是沿着直线进行的)，而是无限地近似于一串圆圈、近似于螺旋的曲线。①，这是列宁对于历史发展的观点，揭示的正是发展的连续性和阶段性的统一关系。基于此我们就发现，从外在逻辑形式上分析，其实世界历史和世界新闻传播史也就都是一个类似一串圆圈、一串螺旋的发展史。
列宁的观点中，事实上也就强调了人的对于社会发展，或者说历史和历史发展的认识到重要性所在。而一切的社会活动，必然是人的活动，必然有人的认识行为在其中，可以有人与人之间的认识，可以有活动与活动之间的认识，事业与事业之间的认识，学说与学说之间的认识，自然综合以上我们也会发现也有发展与发展之间的认识。
那么由此，我们可以发现社会发展和新闻事业发展两个比较大的体系不是彼此孤立的，二者之间，因为彼此的认识关系，从而不可割裂，于是产生的一系列的历史事实，也呈现出螺旋型的态势。
社会发展，促使新闻事业发展的螺旋型模式形成
最新新闻系毕业设计开题报告范文最新新闻系毕业设计开题报告范文
社会自身发展自然对于新闻事业的发展有着不可忽视的作用，而这种作用，使得新闻事业的发展出现了螺旋型的模式。
例如争取言论自由的斗争过程，即可体现出这样的情况。争取言论出版自由的斗争，虽然早在资产阶级革命之前即已发生，但是、言论出版自由，作为一项基本的人权，得到法律的根本保障，和社会传统酌确认，还是资产阶级革命之后的事情。②
在英国，资产阶级革命并不彻底性。于是，直到18世纪末期，新闻报道尤其是国会新闻，仍受到重重限制。1688年.英国光荣革命后，虽然确立了资产阶级占主导地位的政治秩序，但是封建专制主义的控制手段，仍然制约着新闻出版界。报纸的报道言论，还受到各种各样的限制。尤其对于国会报道的禁令，成为限制新闻自由的一大关口，其实也成为新闻事业本身发展的制约。可见，这是社会发展的本身状态使得英国的新闻事业发展出现了曲折，也就是上面所说的螺旋型的模态。而在17世纪末18世纪的后期，英国报人争取自由的斗争，尤其表现在国会新闻的报道领域的斗争的结局，可以说是这样的一个英国新闻传播史的螺旋的终点。
世界新闻传播的历史表明，言论出版自由这一天经地义的传统的确立，也是经过了一段曲折的道路的。③其实所谈到的曲折也就是指社会发展过程中，对于新闻事业的认识产生了一定的分歧，这里分歧当然也就是就是封建统治者对于新闻事业的认识与资本主义的统治阶级或者革命阶级的新闻传播理念之间的矛盾，集中体现为为新闻言论自由而产生的斗争。
但是，所谓的曲折并不是说消极的作用，因为这是一种遵循事物(或者具体说来就是新闻事业本身)的发展要求的，在曲折中，也就是让新闻事业或者说是从事新闻事业的人也逐渐了解发展的正确方式，这里可以依旧看英国的例子。比如1703年，鲍伊尔创建的《英国人政治月刊》，报道国会新闻。正是迫于现实形式，避免政府干涉，他发明了省略字母的方法，报道政治要人的名字，同时推迟报道时间。这事实上就是一种寻求发展方式的尝试以增强自身的战斗力。
中国的新闻传播史上也有类似的历程，比如资产阶级革命时期的报业发展就是再好不过的例子。从酿成惨-案的《苏报》的直截了当的针砭时弊，宣传革命，到在上海的比较著名的《神州日报》和《民呼日报》、《民吁日报》、《民立报》，宣传策略早已日渐成熟，自然，最明显的体现宣传策略提升的当属依靠论战出名的《民报》。虽然怀有狭隘的排满情绪，但他们吸取了苏报案#from最新新闻系毕业设计开题报告范文来自学优网/end#的教训，在宣传战中不满足于一般的鼓动，而着重宣传必须革命的道理，他们已经认识到，报纸对社会上的人们，召其感情之发动易，而直其辩理心难，如果道理不宣传透，其感情必不久。社会舆-论的可贵，就在于其依于理性为判断。所以，革命报之作，又在使人有真知识，而不徒挑拨其感情。④基于这一认识，《民报》对于革命道理的宣传，有了空前巨大的声势和范围，新闻事业的逐渐走向成熟的迹象也可见一斑。
新闻事业的发展，令社会的螺旋型发展模式凸显
在社会的发展使得新闻事业的发展形成螺旋型的模式后，其实新闻事业发展本身也使得社会的螺旋型发展模式凸显出来。
年，威克斯创办《苏格兰人杂志》一反前人以隐讳的方式报道批评重要人物的作法，完全地使用当事人的真实姓名字，毫不隐讳。在该刊第45期上，威克斯以长文攻击国王乔治三世。司法大臣认为该文触犯了煽动诽谤罪，以总逮捕状将作者、印刷者、发行人及贩卖着一齐逮捕。但几天后。威克斯以议员身份赦免。在释放途上，伦敦市民夹道欢呼：威克斯万岁自由万岁威克斯乘胜控诉政府非法逮捕.其他被捕的48人亦采取同样行动。结果首席法官宣判总逮捕状非法，并令政府赔偿威克斯10万英镑，从而废除了总逮捕状制度。1771年，英国国会再度禁止报道国会新闻。这时，威克斯的信徒因违反禁令被捕，而由当时身为伦敦市代理市长、参议员的威克斯审理。结果威克斯将其无罪释放，并向国务大臣提出抗-议。伦敦市民则以游-行示威支持威克斯的主张。屈于舆-论的压力国会不久便解除了报道国会新闻的禁令。1803年，国会开始允许记者至后排旁听。1831年又正式设立记者席。1868年，国会又通过法案，承认记者报道国会消息及批评国会不届诽谤罪。至此，英国新闻界获得广报道国会消息的全面自由。
也正如托克维尔在《论美国的民-主》中提及的对于出版自由的认识出版自由的影响不仅及于政治观点，而且及于老百姓的一切见解。它不仅能使国家改变法律，而且能使社会改变风气。⑤当然其间有相当多的反复，有比较大的波折，这种反复与波折事实上正是新闻事业的发展使得社会不得不正确认识自己的发展进程。总的来说，其实就是新闻事业本身的发展，令社会的螺旋型的发展模式凸显出来。
社会与新闻事业相互作用的螺旋型发展模式在中国的体现
历史上的事实已经向我们展示了，社会发展，促使新闻事业发展的螺旋型模式形成;与此同时，新闻事业的发展，令社会的螺旋型发展模式凸显。在中国这种情况同样可以体会得到。
即便在前面已经提到了中国新闻史上的一些例子，但是由于所引用的事件都是相对久远的清末和民-国时期所发生的，不容易产生比较直接认识，接下来，将以新中国成立后的部分事实进行论述。
中国的新民-主主义革命可谓是伟大的胜利，当然在胜利后，不能避免的就是对于社会的各种改造。如新中国成立后，由于意识形态上的巨大差异，像《申报》《新闻报》这样的有比较悠久历史的，比较丰富的办报经验的大报馆也不得不关闭。这是对于满足巩固国家政权需要而施行的正确措施。但是与此同时，这也的确使得中国的新闻事业遭受到了一定的曲折，意识形态上的改变，办报理念上的改变，包括对于新的社会状态下的办报方法上的新的探索等等。而当我们看到如今的颇具影响力的《人民日报》《解放日报》的勃勃生机时，还是不得不相信，即便遭受曲折，我们新闻事业的发展还是向前行进的，其实也就是说明螺旋型发展模式所涵盖的的阶段性，连续性的不可避免。
而与此同时，在新闻事业的活动日益丰富的今日，新闻事业的发展也同时使得中国社会发展的螺旋型模式凸显。如《南方都市报》2016年4月25日报道了一起严重的人身伤害案件27岁的中国公民孙志刚，于3月17日被广州黄村街派出所以没有办理暂住证为由收容，其后三天他还历经广州市收容遣送中转站和广州收容人员救治站，最后于2016年3月20日10点25分不幸去世。救治站说孙志刚死于心脏病突发，而孙志刚的父亲委托中山大学中山医学院法医鉴定中心4月18日所作的鉴定则表明综合分析，孙志刚符合大面积软组织损伤致创伤性休克死亡。⑥随后引起了轩然大波，让人联想起更多的类似的案件如2016年7月28日同样发生在广州的，《中国青年报》和《南方周末》在报道报道过的令人发指的苏萍被轮奸案;2016年5月23日《南方周末》的报道《教授嫖娼致死案疑云》的返乡教授程树良之死;2016年3月10日媒体报道的一位叫黄秋香的女孩，在湘潭被警-察以卖淫为由收容毒打，因为投诉而被再度拘留后失踪的案件。
上述事件只不过是警-察涉嫌(又是涉嫌)犯罪严重侵害人权的冰山之一角，只是千千万万被侮辱者、被损害者人权事件中的沧海一粟，将谴责的唾沫吐向那些丧尽天良的人已经不解决问题了，因为这一切令人发指(说到这里我感到了汉语的贫乏，我甚至找不出更丰富的词来表达这种愤怒)的事件都指向了收容审查制度，指向暂住证制度以及《治安管理处罚条例》的部分条文(例如关于打击卖淫部分)，还指向暂时被遗忘的劳动教养制度。⑦
而事件的最终结果则是按照我国《立法法》第八条的明确规定，只有法律才可以规定限制人身自由的强制措施和处罚等相关内容，最终废除了《治安管理处罚条例》中的相关收容审查制度，使得我国的法治改革又向前迈了一步!
类似的事件还有齐玉苓诉陈晓琪等以侵犯姓名权的手段侵犯宪法保护的公民受教育的基本权利纠纷案，也让人更多的关注了身边的法律问题，和对于法律的认识问题。
社会的发展，在各个方面促使新闻事业呈现螺旋型发展;新闻事业的发展令社会的螺旋型发展更为明显的呈现，无论在历史上，还是中国上，我们发现这样的例子真的是相当容易发现，于是社会与新闻事业相互的螺旋型发展模式已经可见一斑。
而对于我们而言，正是要正确的面对这样的现实状况，不要轻易的否定二者之间的这种相互作用所带来的不可避免的或是对于个人的或是对于集体的影响，因为螺旋型的模式在预示着发展的曲折的同时，也预示了发展的不可阻挡性，而这种不可阻挡的发展趋势，也将人类的文明逐渐推向巅峰。
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最新新闻系毕业设计开题报告范文(三)
毕业论文题目：浅议新媒体时代网络的大记者职能
信息技术迅速发展的今天，网络这种有别于传统媒介的新型媒体极大地改变了人们的生活。一方面，广大网民可以通过互联网积极的关注并参与社会事务，影响某些社会事件的解决进程。另一方面，这种新型媒体可以从更为广阔的层面监督社会有机体，促进社会健康运行。
如今，网络的大记者职能在社会生活中日益发挥重大作用。
网络的大记者职能定义及其特点
所谓网络的大记者职能，是指广大网民以互联网为载体，对国家事务广泛充分地发表自己的意见，对社会公共权力行使者的行为进行监督，敏锐地发现社会中反常的、不符合道德和法律规范的事件，勇敢地批评揭露，进而掀起网络舆-论浪潮影响现实世界，最终促使问题得以解决的一种方式。
网络的大记者职能具有以下几个特点：
揭露性
网络作为第四媒体，较之传统的个体记者更能从全方位对社会有机体和公权行使者进行监督，揭露阴暗面，促进社会有机体健康运行。
敏感性
作为新媒体时代的大记者，网络对社会共同关注的事件都有一种敏感性，它对社会中的一些反常的、不符合道德和法律规范的事件能够迅速的捕捉。但前提是公众共同关注的焦点，抑或是涉及公共利益的事件。
监督性
很多新闻事件由于网民的积极参与和热烈讨论，引起了传统媒体的追踪报道和社会的广泛关注，推动了事件的发展和问题的解决。如作为网络监督标本的周久耕事件就是在网民的质疑以及网络媒体的积极参与下得以解决的。
正义性
互联网的开放性、即时性、互动性等特点，使其不同于传统媒体。它为平民和普通草根阶层表达自己的观点提供了快速通道。现实中的一些涉及不公平、贪污腐-败、社会黑暗面的事件能够在网络上获得一定的话语空间。这些事件一旦触动对于民生艰难、社会不公、权利受损、权力腐-败等有着切身感受的网民的同感神经，就会掀起网络舆-论热潮，进而促使传统媒体和相关部门介入，最终尘埃落定。因此，网络舆-论监督具备正义性。
网络大记者职能的执行过程
对于传统个体记者而言，网络大记者职能的行使过程分以下三个阶段：
敏锐地发现新闻、捕捉焦点
尽管从理论角度来讲，传统媒体是公众的代言人，但在现实运作中，由于受各种现实因素的制约，媒体的言论有时并不能如实地反映公众的意见与呼声。
于是，一些新闻尽管记者发现了，但或是牵涉到某些群体的利益，或是受地方保护势力的影响，在新闻还没有出炉前便因层层的打招呼胎死腹中。
网络大记者由于其载体是网络，并不限制使用者的身份，因此给普通受众提供了一个发表舆-论，畅所欲言的话语平台，凡是会打字的人，只要有一台联网的电脑，就可以顺利地发表自己的意见、看法。它对社会共同关注的事件都有一种超常的敏感性，就像链条一样，有牵一发而动全身之效。现实生活中的很多新闻事件或者社会不公现象，往往是草根阶层最先通过网络进行曝光，才获得广泛关注的。
勇敢地揭露事实、追逐真-相
网络的匿名功能使得网民在表达个人意见时不必有所顾忌、有所担忧。普通民众的观点得以通过公共论坛(bbs)、新闻反馈板块及聊天室等表达出来。于是一些社会不公、权利受损、权力腐-败以及不符合道德和法律规范的事件，一旦进入网民视域，便会激起网络大记者的兴趣，自动掀起一股网络舆-论热潮，勇敢地揭露事实、追逐真-相，直到问题解决。
云南的躲猫猫事件，当地警方离奇的解释在网络上掀起了轩然大波，躲猫猫迅速成为一网络走红流行语，引起了强烈的社会反响和网络舆-论聚焦。在强大的舆-论压力下，云南省委宣传部发布公告，征集网民和社会各界人士代表组成调查委员会，主任、副主任均由网民代表担任。由于网络大记者的参与，真-相很快就浮出水面，相关责任人员分别受到免职、撤职、记过和辞退等处分。[1]
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掀起网络舆-论监督热潮、与现实社会互动
传统媒体的报道通常是单向传播，来自各方面的评论、反馈、辩解及信息不能及时沟通交流。而网络最为鲜明的特征是互动性强，它将传统媒体与受众的传播关系转变为双向或多向互动的传播关系。开放、自由的网络平台可以使人们在同一时间对同一问题大胆地发表看法，做到人与人之间的实时相互交流。而且这种交流形式使来自五湖四海，有利于快速促成大范围的舆-论热潮。因此，网络舆-论能以一种前所未有的阵势在自己构筑的公共话语平台上发出强有力的声音，并化身为一种可以看得见的力量改变现实社会。
杭州飙车案中，由于杭州市公安局交通管理局向媒体通报当时肇事车的车速为70码，引起了广大网民的强烈不满，网络质疑舆-论一波又一波的袭来，大家在网络上相互交换意见和想法，制造了强大的舆-论监督压力，迫使杭州市公安局对飙车案不得不重新测速，真-相终于大白。
网络大记者职能的不足之处
虚假信息影响网络大记者职能的效力
作为一种信息交流平台，互联网为民众提供了一个个相互交流、自由发表个人观点的虚拟社区，因共同的兴趣爱好、信息关注点等，各地的民众汇集到一起，通过共同交流观点，能够在短时间内形成强大舆-论关注。然而，由于目前对网络信息发布的控制还不完善，网络的开放性也就带来了它的一个负面结果，即虚假信息的泛滥。它妨碍人们获得真实信息，导致人们形成与现实不相符合的认知，严重的还会使人们产生思想上的混乱和极端的行为。
网络大记者职能的不当行使会侵犯公众隐私
网络大记者在热情、勇敢地追逐真-相的同时，也容易走向极端，侵犯公众的隐私权。如人肉搜索从某种程度上讲也是一种网络暴-力。网民进行人肉搜索的目的并不只是为了获取当事人的有关信息，而是要通过搜索、揭露当事人的真实信息，来采取进一步的行动，借以表达某种意见、态度和情绪。但是，它一旦超过合理的范围，就会形成暴-力漩涡，无情践踏当事人的隐私。
网络大记者职能引发的不良舆-论导向，混淆网民视听，污染网络环境
网上存在不少发泄情绪的偏激言论，甚至还有进行谩骂和人身攻击的帖子。如果网络大记者职能在执行过程中，某些意见领袖偏激或者极端的情绪化观点占了上风，无主见的群体成员的情绪就会受到影响，被偏激的观点所感染，可能会引发不良的舆-论导向，形成非正常的网络舆-论暴-力。
涉及到个体利益的不良网络舆-论导向对当事人会造成致命的、不可挽回的伤害。如果媒体事件是被制造的虚假事件，那就会使当事人成为受害者，而被毁掉的名誉是再难以恢复如初的。如2016年史上最毒后妈成为一个社会反响极大的网络事件，让人们记忆犹新。该事件发生后，由网友集体迷失般的口诛笔伐、道德征讨，到确定为假新闻后的尘埃落定、鸦雀无声，给当事人造成巨大的心灵创伤。
涉及到公共利益的不良网络舆-论导向可能被某些别有用心的人操控，使信息向不良趋势发展，混淆网民视听、污染网络环境。这不仅损害网络媒体的公信度，而且一旦被网民采信，也会给社会造成极大危害。
新闻系毕业论文开题报告[中国电视的发展似乎超越了人们的想象，娱乐风暴从1997年始，席卷原本由主流文化引导的电视传媒，使其传播方式由以传者为中心逐渐转向以受众为中心，“电视作为明眼人都可以感受到的大众文化演练场，已经大规模踏入娱乐文化的追求中不可自拔”。矫枉必须过正，随着市场观念的形成和竞争现实，电视传媒对于节目定位的多元化，此现象本无可厚非，但是此时江西卫视以代表本土主流文化的《中国红歌会》的屡屡成功，如“万绿丛中一点红”，将“选秀文化”融入主流文化，其理性回归值得思考和总结提升。
一，主流文化的理性回归1娱乐当道的反拨英国学者尼古拉斯·阿伯克龙比在《电视与社会》一书中如是说：“电视主要是一种娱乐媒体，在电视上亮相的一切都具有娱乐性。”“任何一种电视节目的兴起与衰落都不是孤立的，它必然与电视节目所赖以生存的社会政治、经济、文化息息相关。”市场经济将受众带入了“消费时代”的这个大前提，电视节目的娱乐化已然成为大势所趋。不可忽视，真正引起中国电视娱乐化变革的是真人秀时代的到来，真人秀节目的娱乐体验就在于平民的参与，平民以参与者的身份拉近了与电视的距离，游戏的体验也提高了平民参与的决定权力，由此电视传媒机构、受众、节目紧紧地捆-绑在一起。从电视行业的内部竞争环境来看，“人们拥有了更大的选择空间，可以从许多新的传播者那里选择特定的媒介内容。这就是所谓的受众细分。”而中央电视台频道专业化以及xx年省级卫视集体改版，广告成了企业化管理的电视台生存重要依托，亦标志着市场争夺的新一轮开始。地域文化的特色、亲和力与诱-惑力，也就成了吸引受众细分的亮点之一。江西卫视以丰富的红色文化资源创办了《中国红歌会》，此真人秀节目区别于其他选秀节目，置于主流的文化背景，其举办成功用事实见证了选秀节目本土化制作的可行性，同时也让我们见证了主流文化的理性回归。
第四篇毕业论文开题答辩问什么《毕业论文答辩老师都会问到的三个问题》
毕业论文答辩老师都会问到的三个问题
时下，高校毕业生正纷纷进行毕业前的论文答辩。尽管对于论文答辩来说，主问委员会提什么问题是很难猜到的。但这并不等于说答辩委员出题是任意的、毫无规律可循的。事实上，答辩委员拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的。不管什么专业的文章，在论文答辩的时候一般都会问到这三类问题。1老师一般会问的第一个问题：
一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的？”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的？”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料？”、“论文中提到的数据的出处何在？”等等。
2老师一般会问的第二个问题：
在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。
3、老师一般会提问的第三个问题
针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。
二、对于学生来说，怎样准备毕业论文答辩才能保证万无一失
1、一定要非常熟悉自己文章的内容尤其文章是找人代写的
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面，而可能提出的论文答辩问题所做的准备。
2、答辩时一定要控制好自己的语速和仪态
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。在答辩时，学生要注意仪态与风度。
第五篇毕业论文开题答辩问什么《毕业论文-开题-答辩-的基本时间-提交材料》
毕业论文开题-答辩的基本过程
一、开题报告
1、确定题目。2、完成开题报告的定稿。
A、按照开题报告的模板写作，提交初稿；经指导老师审查，按指导老师意见修改，老师通过同意定稿。
B、打印开题报告定稿的纸质版，并交给指导老师；由老师在封面的右上角签名或写“已定稿”等，确定老师已同意定稿。
交纸质版到208办公室，由杨老师记录已经定稿的学生姓名，并将提交的开题报告，请法律系陈主任审核。
（12月22日之前，要交给主任审核）
3、陈主任审核通过。则开题报告完成，开题阶段结束。可以正式开始毕业论文正文的写作。
4、提交电子版的开题报告给指导老师。
自己也保存好开题报告的最终版本（曾有往届学生误删文档，导致重写，大家注意保存好哦），按照开题报告的框架，开始毕业论文正文的写作。
二、毕业论文大家记得写周志哦，就是《论文进展情况记录表》。（建议大家
12、定稿。（2013年3月9日前完成。）
A、提交论文初稿，经指导老师审查，按指导老师意见修改，老师通过同意定稿。
B、打印论文定稿的纸质版，并交给指导老师；由指导老师在封面右上角签名或写“已定稿”等，确认同意定稿。
然后交纸质版到208办公室，由杨老师记录已经定稿的学生姓名，并将提交的论文，请陈主任审核。
（2013年3月9日之前，要提交定稿给主任审核。）
希望同学们能安排好时间，准时提交定稿，我们09级有三百多位同学，每份毕业论文约10000字，主任要审核每一位同学的论文，即阅读量达三百多万字。而且有部分论文还需要二次修改，所以。。。。。。请同学们准时提交！！！
另：按照往届答辩时间来看，一般4月中上旬，进行毕业论文答辩。而从校历可以看到，下学期放假较早，预计学院可能安排在4月上旬进行论文答辩。大家要抓紧时间哦！
3、陈主任审核通过。
主任审核后，需要修改的，请找指导老师按照主任给出的意见进行修改，完成修改后，打印纸质版，由指导老师在封面右上角签名或写“已定稿”等。将已改好的论文和主任做了修改意见的原版论文，夹在一起，交给208办公室杨老师，再请陈主任审核。
主任审核通过的，则论文写作完成，可以正常参加毕业论文答辩。
论文通过后，打印一份论文纸质版，由指导老师在封面右上角签名或写“已定稿”等，交到208办公室留存，并由杨老师记录，确认可以正常参加毕业论文答辩。毕业论文开题答辩问什么
三、答辩
1、法律系公告通知答辩时间、答辩地点。2、提交答辩材料：一式三份毕业论文纸质版。
注意：提交的一式三份论文，封面不能写指导教师的姓名。所以，请同学们用便签条或铅笔，在封面贴上或写明指导老师的姓名，便于答辩分组，谢谢。
每个答辩组会有3位答辩老师，学生不会分配在自己指导老师的答辩组，提交的一式三份论文，将给3位答辩老师各一份。答辩组的老师们会提前审阅参加答辩的论文，并于答辩当场提出问题和建议。
届时可能会有外校的教授担任答辩组评委，请同学们认真准备！
3、答辩前一日，公告通知，各答辩组学生名单。
会在Q群、法律系一楼公告栏、二楼公告栏等，公布分组名单。同学们此时可以知道，自己在哪一组哪一间课室进行答辩。
四、完成全部毕业论文工作
1、答辩后，极个别情况，需二次答辩。
论文被答辩组老师公认为无法通过答辩或需要重新写作的。（经过各位老师的指导和陈主任的把关，很少出现这种情况。）
2、基本通过答辩。
基本可以通过答辩，答辩组老师评分都在及格（60分）以上。但是针对论文，答辩组也会提出一些修改意见，同学们在答辩后的那个星期之内，找自己的指导老师，参照答辩组老师的意见，最后进行修改论文。毕业论文开题答辩问什么
这个时候，请不要忘记还有开题报告。如果论文框架有变动，或论文的大小标题有改动的，请在开题报告里面也进行相应的修改，使毕业论文和开题报告相对应。
3、完成以上修改后，打印纸质版，提交电子版给指导老师。最后需要提交的材料有：
A、交开题报告和毕业论文的，系部留存。
B、打印开题报告和毕业论文的（封面记得写指导教师名字！）。由指导老师在封面右上角签名或写“已完成”等，确定完成毕业论文。
C、提交一张
切记，要单独一张纸打印，并且本人手写签名，请指导老师手写签名。（用于最后统一装订毕业论文）
因为，同学们的论文最后会统一装订，系部留存，装订要求必须要有以上文件。所以，同学们如果不想每份材料都去找老师签一次名或几次名，跑N次的话。建议大家提前自己写好、准备好、签好名，然后请老师一起签名，最后一次性提交所有材料。
将上述文件都准备好，交给208办公室杨老师记录。（收到同学们的每份材料都会一一记录，如果没交齐的，必须要补交，直至交齐为止，才能公示名单通过答辩）
杨老师会按照，交齐材料的时间顺序，依批次公示毕业论文答辩通过的名单。
毕业论文开题——答辩通过，基本的流程就是上述内容。希望这份流程，能帮同学们解答疑惑，节约时间。
第六篇毕业论文开题答辩问什么《毕业论文答辩常见问题与回答》
1、自己为什么选择这个课题？
在大四下半学期找工作的时候，我应聘过很多公司的会计岗位，最终选择了在一家珠宝公司做实习会计，在工作中我发现珠宝公司因为其黄金珠宝税负较重，成本的相对透明，利润不是很高，作为一名会计专业的的学生，我是能够感受到珠宝销售企业节税的空间是很大的。加之平时在实际的工作过程中也遇到过一些疑问，所以对珠宝销售企业税收筹划这个问题，我是有很真切的切身体会的，在选题阶段，我的导师屠敏老师也让我选择比较有切身体会的东西来写，所以我就选择了珠宝销售企业的税收筹划这个问题来进行探究。
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
对珠宝销售企业的管理者来说，税收筹划是珠宝销售企业降低销售成本的重要手段，纳税人按照国家的税收政策进行合理的避税筹划，能促进产业布局的进一步发展，有利于涵养税源，促进社会的繁荣发展。结合所学的专业知识和工作中的实践，我对珠宝企业的税收筹划进行简要的举例分析，探讨珠宝销售企业如何合理税收筹划，利用各种手段提高工作效益，促进国民经济的良性发展。
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
整体上来说存在一种总分的关系，第一章从总体上论珠宝行业的发展状况等大背景，第二章阐述了珠宝行业税收筹划的意义，列出了一些和本文有关的珠宝行业税收法规，之后的第三章各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，对珠宝销售企业需要缴纳增值税，消费税，企业所得税分别举例说明可筹划的节税空间，为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。