宣城最强小学生视频
详细内容
篇一:《《数字媒体》实验手册(2016宣城版)》
《数字媒体技术》
实验手册
计算机与信息学院
2015-2016年
图像处理部分（PhotoShop）
实验一图像格式
一、主要工具：
图像——>图像大小、模式文件——>存储为文件——>存储为WEB格式二、实验内容：图像格式、大小与质量的关系
三、实验结果：选择一副RGB（8bit/channel）尺寸大小为（）
四、思考题
1、图像长宽各缩小一倍，其BMP文件大小缩小多少？JPEG呢？随着图像尺寸大小不断降低，BMP文件和JPEG文件的大小发生怎样的变化，为什么？
2、PHOTOSHOP在改变图像大小时，采取了哪几种插值方法，有何不同？
实验二调色实验
一、主要工具：图像——>调整
二、实验内容：对一副小女孩的照片进行调色处理
1、调节其亮度、对比度和饱和度，理解数值与效果之间的关系。2、使用色阶工具将照片的过暗区域提高亮度。
3、使用色彩平衡工具对图像的暗处和亮处进行色彩调节。
4、使用色相/饱和度工具对图像中指定色彩区域进行调整。5、尝试其它工具，推测其作用。
三、实验结果
要求处理结束后的该照片亮度分布均匀，人物清晰，层次分明，饱和度高。四、思考题
1、色阶里的直方图代表了什么意思？
2、通过多幅图片效果，猜测PHOTOSHOP中的自动对比度是通过什么算法实现的？
三维建模部分（3dsMAX）
实验三简单建模
一、3dsMAX用户界面简介：1、主菜单（所有功能的集合）2、工具栏（调整模型）
3、主视图区（单视图和多视图自由切换）4、右侧建模栏（生成各种模型和可调整对象）5、右下方的视图调整区（调整视图）6、底部信息栏（精确控制模型和脚本）二、主要工具
1、右下角的按钮是对视图进行控制的。
2、每个视图左上角右键点击出现的菜单可以改变视图和显示模式。
3、右面板第一个箭头面板第一个球型图标的按钮是基本创建模型的方法，下拉列表可以显示出其它种创建模型的方法。点击某一按钮，则进入创建这个模型的过程，可通过参数输入和鼠标拖拽在视图中画出这个模型。
4、右面板第一个箭头面板第二个图形图标的按钮是创建2D形状的方法，可以用线勾勒出目标的外形，再通过修改器中的挤压拉伸出想要的形状
5、右面板第2个页面蓝色管道的按钮是修改模型的方法，模型创建后只能使用此页面的修改器进行修改。常用的有FFD、网格修改、扭曲、挤出等操作。
6、工具栏上的是进行对齐操作的，在多个部件组合成一个模型的时候很有用。是用来切换选择
物体的状态的，任何时刻，当需要在场景中选中模型对象的，必须这个按钮处于按下状态。
7、选中模型对象，右键点击，出现对模型进行移动、旋转和缩放的操作选项，点击后会出现相应的坐标轴，
在坐标轴上移动鼠标，当某个坐标轴变成黄色，说明在这个轴上完成某项操作。
三、实验内容根据老师上课的例子，模仿制作一件3D物品，如桌子、板凳、柜子、床等。
四、思考题请写出一个三角网格（x1,y1,z1）（x2,y2,z2）（x3,y3,z3）进行移动、旋转、缩放所需要的数学公式表达，如果有兴趣，请在课外用程序实现之。
三维建模部分（3dsMAX）
实验四材质贴图
一、材质贴图的概念
材质是指物体表面的特性信息，即指物体由什么样的物质构造而成，其中不仅包含表面的纹理，还包括物体对光的属性，例如反光强度、透明度、折射率以及表面的凹凸起伏等属性。
贴图是一种将图片信息投影到曲面上的方法，这种方法类似使用包装纸包裹礼品，不同的是它将图像、图案甚至表面纹理投影到曲面上。
在3dsMax中共有17种材质、35种贴图。
二、材质编辑器的使用
1、单击主工具栏中的
按钮打开“材质编辑器”窗口，或者在主菜单“
Rendering（渲染）
”下的“Material
Editor”。如下图左所示：
2、选中“示例窗/材质球”，点开“BlinnBasicParameters”选项组。
3、点击“漫反射（Diffuse）”，编辑颜色或者选择相应的纹理图片，如上图右所示。4、选择好材质后，可以进一步调整材质的相关属性，如下图所示：
三、实验内容
根据上课老师的例子，利用贴图模仿制作一个含有半透明（透明度=50）材质贴图的三维模型。
四、思考题
篇二:《培训心得(宣城中学)》实践出真知
宣城中学孙西美
马克思主义理论认为，人的认识以实践为来源，经过实践得到了理论认识，还须再回到实践去。“认识的能动作用，不但表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，上升到理论。更重要的还须表现于从理性认识再回到实践的这一个飞跃。掌握一定的规律性的认识，必须把它再回到现实世界的实践中去，是整个认识的循环过程。”（毛泽东选集，实践论，论认识和实践的关系，人民出版社，1952年）
目前我国的教育环境下，我们不缺少理论知识，急缺的是创新意识和创新能力。而对创新能力的培养，综合实践活动是最有效的方法之一。为此，教育部早在2001年的新课标里，就把综合实践活动当作学生的必修课。并出版了小学的《信息技术》和《综合实践活动》，中学的《信息技术》和《通用技术》。并积极地开展研究性学习和社区服务活动。
在安徽省教育厅安排下，安庆师范学院组织的高中综合实践活动培训给来自安徽各地积极投身的实践活动的老师创造的很好的学习平台。在这半个月的紧张学习里，我们深刻地感受“实践出真知”的道理。
张加军老师的“破冰团建”、“无敌风火轮”极大地增强了团队凝聚力，无形中培养了学员之间的合作意识，比说教强百倍、万倍；江巨浪教授的“仿真电路设计”，巧妙地解决中学电路实验问题，节约了大量的人力、物力和财力。最后，每个学院都能设计出很好的电路图；张杰教授的简易机器人制作，让学员们大开眼界，大家认真组装，团结合作。看到自己做的机器人能够前后行进，纷纷拍照合影留念，有的还拍了视频。省教科院的梅小景老师富有启发的案例让人耳目一新。只见他取一直尺，伸出两个食指，将尺子放在两个食指上，两食指从两边向中心移动。问结果发生什么，如何解释？又如在一个密闭的玻璃
箱内，顶部吊着一个苹果，底部拴着一个氢气球，问当车子运动时，苹果和氢气球如何运动。动手实验，并解释之。学员们很受启发，积极思考，踊跃发言，并与老师激烈争辩。
当然，还有其他老师给了我们很多的思考，再次不一一叙说了。总之，这次学习很值得，收获很大。
篇三:《宣城金土工程》篇四:《安徽宁国发改委官员被指与女网友视频裸聊》安徽宁国发改委官员被指与女网友视频裸聊(图)2011年09月04日02:43
来源：中安在线
字号:T|T
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“恨阮淫秽”传到网上的裸聊视频截图{宣城最强小学生视频}.
“恨阮淫秽”传到网上的裸聊视频截图
“恨他无情，恨他无义，恨他淫秽”，昨天上午9点左右，一个注册网名为“恨阮淫秽”的网民在宁国社区论坛上发帖，称当地一个部门的工作人员玩弄妇女，并在QQ签名里这样
描述自己的心情。“恨阮淫秽”还将一张裸聊视频截图上传至其QQ空间里，称那就是一个有力的证据。
据了解，该网友所指的是该市发改委一名工作人员，患有痛风，现在家中养病。他随后回应称，该网友是一名离异女子，因为他没有满足其要求而报复。
此事引起宁国市委市政府高度重视，要求有关部门介入调查。昨天，宁国市公安局联系了被举报人了解情况。
“有身份”的人与网友裸聊
“恨阮淫秽”发帖称，阮某某和她2009年网上聊天时相识，对方曾告诉她，妻子是宁国市公务员，年轻漂亮，但经常出差，加上儿女们在上海，他一个人在家时有些无聊。
经过多次网上聊天后，他们互留了对方的电话号码。只要阮某某爱人不在家，晚上阮某某就一边看黄色网站一边指引她浏览淫秽图片，同时说些下流的话，甚至将自己的身体隐蔽部位裸露给她看。
经过了几个月的网聊后，阮某某告诉她想找个外地的情人，因为自己有身份怕受影响，并表示如果她愿意会对她好。
“被抛弃”生怒网友晒照片
两人认识近一年后，阮某某开车来到她的居住地，打电话约她出去，他们第一次见面就发生了关系，之后阮某某给了她500元买衣服。
“恨阮淫秽”说，后来阮某某陆续来到她那里几次，之后便再也没了影子。自己付出了感情却遭到了对方的玩弄，她表示很难接受，“我有告诉他我早就防了他。在以前的视频聊天中早就偷偷拍了他那些丑陋肮脏的一面。现在我就告诉他我们的关系怎么办，要个说法，先前说的天花乱坠，现在说不来就不来，也没有一个电话……太无情无义了。我恨他，这个老淫棍，欺骗我的感情！”
在网帖的最后，“恨阮淫秽”说，“我要晒晒他。我QQ空间有他的照片和裸体照”，并留下了自己的QQ号。
这条举报帖在发出十多分钟后即被删除。{宣城最强小学生视频}.
QQ空间里确有男子不雅照
昨天上午记者进入了“恨阮淫秽”的QQ空间。
记者看到举报人的QQ名为“乡村女人”，QQ签名写道：“恨他无情，恨他无义，恨他淫秽”，后面还留下了被举报人的姓名和手机号码。
其空间里上传了一组裸聊视频截图，共有五张，图片很清晰，上传时间是2011年9月3日，显示拍照的时间分别在2009年7月1日和2009年7月29日。其中两张照片是男子的上身照，显示一名年约5旬的男子，戴着一副宽边眼睛，穿着一件格子睡衣，端坐在摄像头前。另外三张图片是该男子隐蔽部位的视频截图。
从图片中男子身着睡衣和其身后的房间背景看，可能是在家中。
截至昨晚，其QQ空间已经有200多名网民围观，数十人发评论要求有关部门调查处理。
宁国市委市政府要求调查处理
“恨阮淫秽”在帖子中称，阮某某是宁国招商引资办公室主任。昨天下午，记者电话联系了宁国市招商局，该局工作人员说，阮某某不在招商局上班，而在宁国市发改委工作。
之后，记者电话联系了该市发改委的一位副主任。对方表示，阮某某确实是该单位的工作人员，今年56岁了，由于其患有严重的痛风病，已经请了很长时间的病假，现在家中养病。
这位副主任拒绝告诉记者阮某某在该单位所在的部门和职务。他说，阮某某在该局是一般的工作人员，目前他还不知道有此事发生，但他将马上去调查核实。
根据举报人提供的阮某某手机号码，昨天下午，记者电话联系了阮某某，他告诉记者，此事给他带来了很大的压力，他的家人已知道了。而昨天下午宁国市公安局网安大队民警还找了他了解情况。
昨天，宁国市公安局网安大队的工作人员表示，他们确实找过阮某某了解了相关的情况，但由于阮某某没有向警方举报，公安机关不便介入。
据了解，此事已经引起了宁国市委市政府的高度重视，已经要求有关部门调查处理此事。(记者乔剑)
我没满足她的要求
记者：有个网民发帖子举报你生活作风的事，你可知道？
阮某某：我知道了，今天下午，宁国网监大队的民警还找我询问了相关的情况。记者：发帖人和你熟悉吗？
阮某某：发帖的这名女子和我是玩得很好的朋友，她今年37岁，是宣城人，之前已经离异了。我和她是在网络上认识的，她过去是农村户口后转到了城市。
记者：既然是朋友，你认为她为何要做出这件事？
阮某某：她向我借钱，并要我将她的户口再从城市转到农村。由于这两件事我都没有给她办，所以她上网发帖。
记者：你家人可知道此事了？能说说你现在的心情吗？
阮某某：对方在网络上公开了我的照片，我现在的压力很大。家人都知道了此事。记者：你认为对方反映的情况是否属实？如果是诽谤，你将通过法律途径替自己维权。阮某某：是否走法律途径，我正在考虑。
篇五:《Dsfpze小学作文教学网站的建设与应用开题报告议案》生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。{宣城最强小学生视频}.
-----无名
《小学作文教学网站的建设与应用》开题报告
宣城市第二小学课题组
各位领导、各位专家、老师们：
我校申报的教育科学研究课题《小学作文教学网站的建设与应用》已由安徽省教育科学规划领导小组审定批准立项,项目编号：JG09416。该课题的研究得到了市、区教学研究部门领导的悉心指导，同时也得到了学校领导和老师的大力支持。经过一段时间的论证和研讨，现已形成了初步方案。下面我受课题组的委托，向与会领导、专家们作开题报告，请予以审议。
一、研究背景及意义
二十一世纪是科学技术高度发展的信息时代。中国互联网络信息中心(NIC)发布《第21次中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示，截止2007年12月31日，我国网民总人数达到2.1亿人，宽带网民数1.63亿人，手机网民数达到5040万人。随着时代的发展，现代社会对人才的要求发生了深刻的变化。要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。加之“终身教育”的思想深入人心，“终身学习”已成为现实。因此，务必改变传统的教育教学模式，重新定位学校教育，扩充和延伸教育教学的内涵。而以互联网络为载体的现代教育技术为“终身教育”提供了必要的条件和保证。
《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《语文课程标准》中也指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科
技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率……”“语文课程应该是开放而又富有创新活力的，……应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”以多媒体计算机和网络技术为核心的信息技术在教学中的广泛应用，正在悄然引发作文教学的变革。如何运用网络这一现代教育技术手段，优化作文教学，提高学生的写作能力，是一个值得研究的课题。
二、概念界定及理论基础
“小学作文教学网站的建设与应用”研究实质上是运用现代教育技术手段与小学语文学科教学进行整合的一种探索。随着信息技术在现代社会中的广泛应用，计算机网络对教育的影响越来越大。充分利用计算机网络优化小学作文教学，引领学生健康上网，不断适应新一轮课程改革的发展要求，已成为广大小学语文教师的热门话题。
构建专业的小学作文教学网站，为小学作文教学提供教与学的平台，记录学生习作成长的历程，并运用网站开展作文评价教学研究，相比传统作文教学有以下有点：
1、专业性。由于建设专门的作文教学网站，功能上可以根据教学的需求进行扩展，同传统的BBS论坛相比，能更好的突出其教学的功用，比如设置个人日记本、习作成长记录袋、交流园地等等。另外同已有的商业性网站比较，可以屏蔽其不利于学习的网页广告信息，家长易于接受，为实现网络作文教学提供了专业平台支撑；
2、开放性。小学生生活比较枯燥，两点一线的生活使他们无话可写，再加上我们传统的作文评价体系对学生习作的评价有一定的局限性，师生之间交流的通道不是很通畅，学生对教师写的评语不够重视，常碰到这样的情况，老师花费苦心写，学生只是看一眼就没事了。对他今后的写作很难起到促进作用！真是事倍功半。而学生把自己的习作发在作文教学网站上，建立个人“习作成长记录袋”，让更多的老师与同学阅读他的习作，达到多元对话。开放的网络世界将给学生带来无穷的乐趣，网络中的朋友从不同的角度对他们的习作做点评，学生的思路拓宽了。再说，网站上的教师、家长都是以宽容的态度对学生的作品做点评，充满友好，鼓励的言语能激发学生的写作欲望，学生会觉得越写越有趣，越写越开心。这无疑是激发学生写作兴趣的有效手段。
3、交互性。网络具有良好的交互界面，可以充分体现信息传播的往复性和三元性要求，便于师生之间、生生之间进行交流与合作。《新课标》对写作的评价强调“重视对作文修改的评价”，要求“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”在网络环境下，学生不仅可以向老师咨询，而且还可以向其他
同学甚至专家请教，获得更多的指点和帮助。网络良好的交互性还便于教师之间的交流和合作，打破了传统教学中老师采用封闭的个体工作方式，实现经验和智慧的共享，获得更广泛更有利的教学支持，从而更好地指导学生的写作。同时，也培养了教师的协作教学和学生的协作学习意识。
4、多元性。网络环境下作文教学的评价手段和方法也是多样的：可采取教师评价与学生自评、互评相结合；小组的评价与对组内个人的评价相结合；书面材料的评价与学生口头报告、活动展示的评价相结合；定性评价与定量评价相结合等做法，改变了传统教学中对学生写作成果的单一评价方式。网络良好的交互性和丰富的呈现性便于教师的评价、学生间的评价以及自我评价的实现。学生在学习过程中的意义建构是否合理，通过网络可以和他人进行交流并在其中实施评价，使得参与评价的主体多元化、内容多元化。这种循序渐进的评价方式更有利于激发学生的写作兴趣，更全面地反映学生的写作实际情况和发展过程。学生写作评价的多元性也是促进课题研究的深入的必然要求。另外，学生的习作是自己内心世界的表白，老师批阅学生的习作，就是在与学生亲密的对话。通常，学生只能与个别学生与老师进行这样的对话。而基于网络进行开放式作文评价以后，实现了生生之间、师生之间、朋友之间的多元对话，学生通过这样的多元对话，信息源增加了，情感的交流更舒畅了。
理论基础——建构主义学习论
建构主义的学习理论和学习环境强调“以学生为主体，创造探究、合作、互动的学习环境，变学生的被动学为主动学，做学习的主人。”要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；要求教师要由知识的传授者、灌输者变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。建构主义学习论重视师生间充分的沟通、合作和支持，而基于网络环境的研究性学习符合了建构主义学习观的要求。网络为学习者创设了相关情景、提供了相关的帮助系统和必要的学习资源。网络成为教师指导学生学习和学生进行学习的工具，学生通过网络获取学习的信息并进行交流和反馈，达到主动地对知识进行意义建构，而教师也可以通过网络对学生作文学习及其协作学习进行监控和指导，帮助学生朝着有利于知识意义建构的方向发展，启发学生的思维、诱发学生去主动地发现作文学习的规律，培养他们的创新思维能力。教学方式和学习方式的转变是新课改的重点、难点和亮点，新课程的教学过程强调从关注教师的“教”转为关注学生的“学”，写作教学的评价从关注习作“成果”转向注重写作的“过程”。建构主义学习论强调课程与教学设计的主要任务是为学生的主动信息和知识建构创设一种真实而复杂的学习环境。
认为学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、体验（即通过直接经验来学习）。由此可见，建构主义理论指导下的基于网络环境的作文教学，能够更有效地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、研究目标及内容
构建专题的小学作文教学网站，运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络环境下小学作文评价教学的操作策略及模式。课题研究的目标与内容如下：
1、小学作文教学网站的建设；
2、小学生电子“写作成长记录袋”的建立与运用；{宣城最强小学生视频}.
3、网络环境下小学作文评价教学策略的研究；
4、网络环境下小学作文评价教学操作模式研究。
四、方法与步骤
1、研究方法：
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
2、研究步骤如下：
（1）先期准备阶段（2005年1月-2008年9月）
选题，讨论并制订课题方案，填写申报评审书；成立课题组，确定研究人员和课题研究分工；课题组人员学习有关理论，了解与此相关的研究成果；通过问卷调查等手段，具体分析研究基础和现状；建设专题作文教学网站；课题组人员尝试设计初步的活动方案，并通过实施解剖个案，形成初步的实施纲领。
（2）具体实施阶段（2009年1月-2011年7月）
设计活动方案，规范组织管理，专题作文教学网站平台的构建。进行教学体系、教学策略、教学模式及教学评价的研究；开展中期评估及阶段性成果汇报活动；针对评估中发现的问题继续深入研究，调整具体操作。
（3）总结阶段（2011年7月-2011年8月）
撰写研究报告，编辑论文集，展示研究成果，举行结题活动等。
五、课题分工（具体）
研究小组
组长：王昌元
副组长：祝君玉
成员：许春斌、吴恒、王桂林、孙平、窦小红、陈蔼菲、周卫民、刘月华{宣城最强小学生视频}.
（一）课题建构设计组织：王昌元、祝君玉
（二）专题网站建设：王昌元
（三）网站管理维护：马防震、吴繁
（四）网络环境下小学高年级作文评价教学研究：祝君玉、许春斌、吴恒、王桂林
（五）网络环境下小学中年级作文评价教学研究：王昌元、孙平、窦小红、陈蔼菲、周卫民、刘月华
六、预期成果
本课题的研究将运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，建设专门的小学作文教学网站，探索网络环境下小学作文评价教学的方法策略。预计从以下方面突破：
1、构建专题性的小学作文教学网站；
2、形成小学生电子“写作成长记录袋”；
3、教师网上习作指导方案的设计及视频课例；
4、网络环境下小学作文评价教学的内容、方法、步骤。
七、组织管理
学校成立由校长领衔的课题领导小组和“领导小组——指导小组——研究小组”三级管理体制，其职责分别为：
1、领导小组的职责：贯彻上级有关教育科研的指示精神，确定网络环境下小学作文教学研究方案，协调各方力量支持本课题研究，做好研究的质量监控等工作。
2、指导小组的职责：具体制定“小学作文教学网站的开发与应用”研究实施方案，确定实施的具体方法、步骤和评价措施，指导与督促研究小组做好本课题的具体研究工作，不定期编发研究简报，报道研究动态，交流研究成果等。
3、研究小组的职责：组织课题研究成员学习“小学作文教学网站的开发与应用”研究的基本理论，按计划开展具体研究工作，研讨研究中的问题，搜集、整理有关资料等。
4、考核与奖励：每个季度进行一次考核，每季度听取一次实验教师的实验报告，考核实验计划的实施和解决实验中的具体问题。根据实验任务的完成情况，每个学期给予课
篇六:《安徽绩溪章氏家训》安徽绩溪章氏:崇文重教礼义相传
来源：中央纪委监察部网站发布时间：2015-09-2908:00
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章氏家族代表人物
章仔钧（868-941年）：字仲举，号彰良，福建浦城（今属福建省南平市浦城县）人，世称太傅公，是《章氏家训》的创立者。自幼勤奋好学，后出仕为官，深受百姓爱戴。其素以“吾不幸生当乱世，诸子当以‘仁’字为名，示其有志于仁也”戒其子孙。卒后获赠金紫光禄大夫、上柱国武宁郡开国伯，后追赠琅琊王。
章荣甫（1289～1355年）：为绩溪县邑“西关章”始迁祖，《章氏家训》传承者，曾长期担任绩溪县掾史，名重一方。
章道基（1756-1830）：清代嘉庆年间著名盐官，熟知盐法史，长期直掌多处盐场的行政与产销权，尤其是批验盐引大权，为官清廉。他以“职所当为必竭其力，思不出位无贰尔心”警示自己和后代儿孙，为官当尽其责，为政要竭其力。是章氏子孙严格遵循《章氏家训》的典型代表之一。
绩溪章氏故居代表
“西关古里”是旧时绩溪县邑章姓族居地，有众多章氏先人的古民居遗存，代表有：
职思堂主人是清代嘉庆年间著名盐官章道基。他为官清廉，职责本分，以“职所当为必竭其力，思不出位无贰尔心”警示自己和后代，为官不能过分享乐以至忘记职责本分，为政要竭力而为但又切忌肆意弄权。
慎思堂主人是清代徽商章道源。他一生乐善好施，救灾赈灾、修桥补路，有“绩邑义士”之称，年迈之期仍倾囊办学，领头创办了绩溪东山书院。“慎思”二字，是诫勉子孙为人处事谦虚谨慎，忌为富而骄狂。
文承堂主人是清同治年间太学生章定昭，曾例授奉直大夫，赐封奉政大夫，是当时徽州闻名遐迩的饱学之士。“文承”两字昭示子孙后代要发奋读书，继承先祖文化并发扬光大。
《章氏家训》简介
《章氏家训》原名《太傅仔钧公家训》，作者章仔钧（世称其太傅公）。自北宋宣和二年章仔钧后裔中的一支迁至绩溪以来的800多年，《章氏家训》一直被绩溪章氏家族奉为传家之宝。
《章氏家训》共196字，主要内容为耕读传家，勤俭持家，忍让安家，嫖赌败家，凶暴亡家，不存猜忌，不听离间，不生愤事，不专公利。其最核心的内容是耕读和勤俭，最核心的思想在于教育子孙后代以知书达礼修身立命，遵守规矩为家族争光。
《章氏家训》将修身之大法、育人之根本以浅显直白的语言警醒告诫子孙后代，约束有规有矩、教化掷地有声，让章姓族人无论为官为商抑或从教，都恪守家训、风范世袭，成为治家良策。●视频脚本
序
白云之下，这是一片神奇的山川，清溪如练，烟树寒碧，层峦叠翠，云蒸霞蔚。这里是古代徽州文化的重要发祥地，国家历史文化名城——安徽省宣城市绩溪县。这里有着一个人文厚重、家风纯朴、生生不息的家族——绩溪章氏。
安徽绩溪章氏：东南邹鲁重礼义熠熠家训照古今
绩溪，地处安徽省南部，东倚天目山，西枕黄山，横贯绩溪中部的徽岭，是徽州、安徽冠名的由来；登源河、扬之河、徽水河溪流纵横，众派归宗，为新安江和青弋江发源地之一。绩溪自唐代置县，历经千年，人文荟萃，文化昌盛，素以“东南邹鲁”而著称。明山秀水，造就“江东第一胜境”；“邑小士多”，最是徽州礼义之邦。
800多年前，福建浦城（今属福建省南平市浦城县）章仔钧后裔中的一支，跋山涉水，于宋朝宣和二年，定居于绩溪登源河之畔。历经沧桑，章氏后裔崇本敬祖，薪火相传33代，形成了“瀛洲章”、“西关章”、“湖村章”等章姓繁衍地。他们世代耕读，恪守家规，“十户之村，不废诵读”，“邦无尤民，民无尤行，刑罚设而不犯，风俗美而不流。”
安徽大学徽学研究中心主任、教授卞利：
历史上来自中原地区的世家大族和全国其他地区的名门望族，共同创造和成就了博大精深、全面发展的徽州文化。自宋代以来徽州在政治经济思想文化科技等各个领域取得了辉煌的成就，英才辈出领先于全国，其中章氏家族的贡献尤为突出，那么为什么呢？这主要是因为他们有一个高风亮节的先祖，还有代代相传、共同遵守的一个传家之宝《章氏家训》。
徽州文化研究者方静：
章仔钧的年代，正值唐末战乱纷起之时，自幼勤奋好学的他，后来出仕为官，保一方民众平安，深受百姓爱戴。他的妻子练夫人曾救一城百姓免于屠戮，夫妻二人皆为忠义典范。其中最宝贵的遗产，就是这短短196字的家训。
章氏家训以浅显直白的语言警醒告诫子孙后代：耕读传家，勤俭持家，忍让安家，嫖赌败家，凶暴亡家，不存猜忌，不听离间，不生愤事，不专公利。其最核心的思想在于教育子孙后代以知书达礼修身立命，遵守规矩为家族争光。
绩溪章氏后裔章澄宇：
我们章氏家训的核心，是耕读和勤俭。耕就是事稼穑，丰五谷，踏实本分，养家立命；读就是知诗书，达礼义，修身养性。所以，耕读就是既学谋生，又学做人，无论从事什么都要勤奋节俭、尽本
求实。这是扬的一方面，戒的一方面，家训中也谈了很多，主要是戒不才，戒无志，戒从邪，戒贪婪。
数百年来，绩溪章氏家族子孙将《章氏家训》奉为修身之要义，育人之根本，无论为官为商抑或从教，都恪守家训，风范世袭，留下了众多至今仍为社会传扬的典范美谈和丰富的文化遗存，成为名城之瑰宝。
走进绩溪县城章姓聚族而居的西关古里，从这些寓意深远的堂号中，即可以管窥家训文化的浸染。——职思堂的主人是清代嘉庆年间著名盐官章道基，他为官清廉，职责本分，留下了“职所当为必竭其力，思不出位无贰尔心”的著名楹联，以此警示自己和后代，为官不能过分享乐以至忘记职责本分，为政要竭力而为但又切忌肆意弄权。
——慎思堂的主人是清代徽商章道源，他一生乐善好施，有“绩邑义士”之称，年迈之期仍倾囊办学，领头创办了绩溪东山书院。慎思二字，是诫勉子孙为人处事谦虚谨慎，忌为富而骄狂。
——文承堂的主人是清同治年间太学生章定昭，是当时徽州闻名遐迩的饱学之士，“文承”两字昭示子孙后代要发奋读书，继承先祖文化并发扬光大。
章氏家训的影响源远流长，在绩溪章氏首迁之地瀛洲，至今传诵着“父子儒将”的故事。明代御史章瑞，刚直清廉，因揭露大太监刘瑾，被贬谪至广西僻壤，他整顿军政，平息叛乱，名扬内外。其子章钊，任云南曲靖通判，领兵反击边境骚扰，三战三捷。父子二人，皆有先祖章仔钧的风范。徽州文化研究者方静：
在家训的熏陶下，章氏后人秉持耕读为本、节俭持家、忍让为荣的理念，堪称一门济美。历朝历代儒宦儒商达百人，即便是普通百姓，也都明理好义。清朝的《绩溪县志》上记录在案的章姓人士竟有63人之多，有的为官清廉，有的诗文传世，有的尚义孝亲，有的乐善好施，这与他们的传家之道《章氏家训》是分不开的。
至近现代，绩溪章氏更是涌现出众多的杰出英才。这里有五四时期才华横溢的进步作家章衣萍；有著名气象学家、中国工程院院士章基嘉；有曾任安徽省图书馆馆长的章安翔；有国家一级美术师、曾任安徽省美术家协会主席的章飙。他们无一例外都践行着章氏家训“眼底有诗书”、“胸中存道理”的教诲。而今天，在绩溪城乡章姓聚居地，家训影响根深蒂固、润物无声，知书达礼、崇文重教、孝老爱亲、邻里和谐蔚然成风。
绩溪章氏后裔章恒全：
绩溪号称“东南邹鲁”，现在又被誉为“美好家园，和谐绩溪”，这跟我们这里源远流长的中华传统文化密不可分。文化是靠什么来传播的呢？在家庭内部，就是靠家训的谆谆教诲，靠一代又一代人的言传身教，靠源远流长的家风熏陶。
安徽大学徽学研究中心主任教授卞利：
章氏家训，同全国其他地区优秀的祖训家风一样，是中华民族珍贵的文化遗产和宝贵的精神财富，它所强调的儒家传统文化当中的修齐治平观，对于我们今天社会主义核心价值观建设，具有极其重要的启发借鉴意义，对于我们传承、弘扬和创新优秀传统文化，同样具有不可忽视的作用。
漫步绩溪章氏故里，耳边回响的是历史不息的回声，有如惊涛拍岸，催人奋进。家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，只关德行。好家风源于好家训好家规，绩溪章氏家族恪守好家规，秉承好家风，带来好民风。
专题视频一：正气守德照壁戒贪
走进绩溪章氏聚居的湖村，马头墙高耸，古民居林立，但最亮眼的建筑还是章氏宗祠。宗祠山墙矗立，飞檐翘角，硕大的柱础、一人难以合抱的立柱、空旷静谧的空间使人感到自身的渺小，显示出家族的威严。祠堂正厅的墙壁上，赫然写着“忠、孝、廉、节”四个大字，那遒劲有力的笔法，透出章氏族人正气凛然、刚毅不阿的秉性，也是章氏族人严谨守德的写照。