一场蒙蒙的细雨
详细内容
一场蒙蒙的细雨(一)
九月十三日星期六小雨
蒙蒙的细雨
巾山实验小学四（5）班金灿灿
早晨，我一觉醒来，发现不知什么时候下起雨来了。想起老师布置的观察日记，我连忙往阳台跑。
站在阳台上，顿时觉得心旷神怡，只见蒙蒙的细雨像牛毛，像绣花针，向大地飞洒着，小区门口的水泥地上已是清亮亮的一片，偶尔有人走过，浅浅的水面上漾起层层小小的涟漪，好美啊！
一阵微风吹过，细雨斜了，像一根根细丝奔向那美丽的小公园。雨落在小草上，草儿轻轻摆动，雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来，钻进泥土里不见了。月季花，紫薇花的花瓣上，花蕊上满是水珠，晶莹剔透，在雨雾中显得更加妩媚动人。“沙沙沙，沙沙沙”雨落在树叶上，宛如仙女抚琴，弹奏出清新动人的乐曲，大大小小的树木抖抖湿润的身子向小雨微笑。笑着笑着，它们变得更绿了。雨儿又洒在小池里，池水渐渐升高了，睡莲张开美丽的脸庞，鱼儿游得更欢了。
啊！蒙蒙的细雨，你给人们送来了清凉，送来了花红草绿的新景象，叫人怎能不喜欢。
一场蒙蒙的细雨(二)细雨蒙蒙
清晨，不知何时，天上已下起了蒙蒙细雨，尽管天空还是跟晴天一样白茫茫的，若不是楼梯上已经积了一层浅浅的水渍，还真看不出正在下雨。
走在屋檐下，只见街上行人依然川流不息，只是大都顶着五颜六色的伞。出租的士和三轮车的生意格外好，上车和下车的人络绎不绝。虽然地上湿漉漉的，仍然挡不住行人匆忙的脚步。天空中偶尔还能看见几只急于回到屋檐下避雨的飞鸟，树上的叶子被雨滴打得“噼噼啪啪”的响，从树叶上滴下的水珠，让行人躲闪不及，有的滴在了头上，有的滴在了脸上。高大的楼房变得湿漉漉的，好像成为了一个个真正的“水立方”。连平日里在道路上飙车的摩托们，在小小细雨中也心不甘情不愿地披上了花花绿绿的雨衣，放慢了奔跑的速度。一家家店铺被迫后移“战线”，并不情愿地装着很高兴的样子，实际心里正生气呢：我的生意被这雨给搅了！几个来城里探亲的农民却眉开眼笑，喜形于色：庄稼地里的庄稼淋了雨，长势肯定好，今年会有好收成了！
呵！走进校园，操场湿了，国旗湿了，百年老银杏树却发芽了。同学们快速地拥进教学楼，在楼上细细观赏这美景。
小池塘里的小蝌蚪正欢畅地游着泳，在庆贺着春天的到来。蚂蚁则在做“抗洪救灾”，正安顿着死里逃生的家人们。雏鸟正呆在窝里，还在和母亲一起早眠，小鸡也从窝里探出头来看雨景„„
河边的细柳在洗“淋浴”，松树正在吃“补药”，它大口大口地吞咽着雨水，听说这是它四季常青的“秘方”，大棚里的蔬菜，眼巴巴地望着窗外那从天而降的可口饮料，却只能“心有余而力不足”地幻想，草莓正在用这免费的口红涂装扮自己，只有娇滴滴的樱桃树不乐意了，它已经被机关枪似的水珠打掉了不知多少颗红珍珠呢！小青石在幻想着能被冲进珠宝店里，被人们当着首饰上的物件，祖母绿、钻石绿和红石英不屑地打断了小青石的幻想：你还是去铺路吧！
大自然的一切都是那么和谐，雨，依旧淅淅沥沥地下着„„
四川南充市大北街小学五年级四班五年级：罗御丰
一场蒙蒙的细雨(三)细雨濛濛
雨悄悄地来了，来得无声无息。
小雨沙沙，从阳台望出去，雨好像一层轻纱，所有的事物都朦朦胧胧。小雨沙沙，人行道上，人们撑着五颜六色的雨伞，匆匆走着。雨伞宛如一朵朵花儿，美丽极了。
小雨打到翠绿的芭蕉叶上，发出轻轻的沙沙声，如千万条蚕吃着桑叶。小雨沙沙，池塘里，碧绿的池水漾起层层波浪。鱼儿争先恐后游上水面，感受春的气息。
小雨沙沙，几个顽皮的孩子在雨中嬉戏，感受雨的爱抚。
不知不觉，雨停了。我打开玻璃门，一股带着泥土芳香的清香扑鼻而来。花池里，花儿争芳斗艳，竞相开放。池塘里，池水还是那么碧绿，鱼儿悠闲地游着。池塘边，柳树依依向水，桃花开满枝头，淡香的迎春花在绿叶的陪衬下格外美丽，小草似乎又长高了。无论是花朵、小草，还是树木，上面都有一颗颗晶莹如珍珠的小小的雨珠。
这是一场初春的雨。
一场蒙蒙的细雨(四)一场蒙蒙的细雨(五)细雨蒙蒙
细雨蒙蒙细雨蒙蒙，谱写了青春的乐章；细雨蒙蒙，奏出了少年的惆怅。是雨，叩响了十四岁的房门，带着对童年的恋眷，飘逸，飞扬……
十四岁的梦，花季的梦，还是那般无知么？走向花季，多了份孤寂。也许是匆忙的日子忽略了心灵的空寂，也许是平淡的生活消磨了年少的灵性，似乎忘记了留一些空间给自己。在雨季，拾起那如落花般的自己，默默感慨青春，感慨人生。
……
少年静坐在窗前，天空是泛滥的灰色，如少年心头的阴影，恼，谁知少年心？又有谁知少年愁？迈向花季，脚步竟如此沉重！细雨蒙蒙，落下声声忧郁的叹息，没有了幼稚天真，没有了年少轻狂，十四岁的少年，只有挣扎后的无奈……
细雨蒙蒙，泛起圈圈涟漪，似那解不开的心结；细雨蒙蒙，漾起丝丝惆怅，如那十四岁的花季。青春的雨在不停地下，寒风中的世界，越来越寂寞，蒙蒙细雨中，少年哀伤地倚风，观雨……后记：十四岁的忧愁，谁人能懂？谨献给十四岁的花季少年……
新街初中六年级:周裕佳
一场蒙蒙的细雨(六)蒙蒙细雨
人生如梦亦如幻。
蒙蒙细雨更添愁。在细雨中漫步，让那冰凉的雨丝绕过衣领，钻进脖子，直挠你痒痒。在细雨的陪伴下，在蒙蒙的氤氲中，虔诚的接受雨的洗礼，洗去身上的尘嚣，洗去心中的疲惫，也洗去了一身的烦恼。
在蒙蒙细雨中漫步，在雨中中做梦，梦见微笑，也梦见安琪儿，在烟雨中，每个人都蒙上一层灰纱。每个人身上都带着神秘感，每个人心中都在酝酿着一个梦，一个美好的梦，一个真实而又遥远的梦。
人生如梦。
在蒙蒙细雨中漫步，细数在雨中新添的忧愁，细数在雨中洗去的烦恼。在蒙蒙细雨中，每个人都开始梦幻，幻想明天，幻想未来，幻想幸福，幻想和谐，幻想自己身边一个个奇妙的故事，幻想自己身边一张张熟悉的脸。遥望远山，凝视山顶缭绕的灰烟，幻想山的那边的美丽的故事。
人生如幻。
在蒙蒙细雨中，撑一把纸伞，漫步西湖边，漫步断桥，漫步苏堤。在雨中留下一个个湿漉漉的脚印。这些脚印，如在湖面上的一丝漪沦，只在人生的大湖上存在瞬间，却已足够。
人生如梦亦如幻。
不如在这梦幻的虚的人生中，好好梦一场，幻一场，再好好的醉一场。为了窗外那细雨，也为了那个人生。
一场蒙蒙的细雨(七)3、蒙蒙细雨。
第一课时
课时目标
1.学习13个生字。
2.通过有序地观察图画，了解课文主要内容。
3.学习课文第4自然段。
一、谈话激趣，导入新课
春天，是万物复苏、作物生长的季节；春天，更是孩子们沐浴科学雨露的大好时光。老师为了孩子们的健康成长，呕心沥血，默默无闻地奉献，留下了一个个动人的故事。今天，我们就来学习《蒙蒙细雨》这篇文章。看看藏族的孩子们是如何学习的。
二、看图，整体感知课文内容
1.出示挂图。
指导同学们按一定顺序观察图画。要求：
（1）看看图上画的是什么地方？
（2）图上画的是什么人？在干什么？
（3）她们之间是什么关系？
2.学生回答后，老师补充。
（在雪山脚下的一座小学校里，一位藏族女老师正认真地给孩子们讲课）
3.总结看图方法。
（1）老师叙述：怎样观察一幅图画呢？首先要按一定顺序观察图上的内容，其次抓住重点内容进行观察。
（2）同桌讨论：怎样按一定的顺序观察？（从主要画面到次要画面或从次要画面到主要画面）
三、对照图画，自学课文
1.听课文朗读录音，画出文中的生字。
2.学生自由读文，读准生字的音，读通课文中的句子。
3.画出不理解的词语和句子，结合上下文或查字典理解。
四、看图理解课文
1.请同学们找出直接描写图画的自然段。（第4自然段）
2.指名读第4自然段，其他同学用“”画出直接描写图画的句子。
（啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤的藏族女教师，正在播洒着科学文化的雨露，孩子们红扑扑的脸蛋儿，每过雨露中的桃花，清脆的读书声，赛过那云雀的歌声）
3.指导学生多种形式反复朗读找出来的句子。
五、课堂小结
你们知道这位辛勤的藏族女教师是如何播洒科学文化的雨露的吗？我们明天继续学习。
第二课时
课时目标
1.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
2.抓住重点语句品读课文，体会作者的情感。
一、复习导入
1.听写词语。
漫步花瓣藏族翅膀水滴天幕
2.指名读课文。
二、有感情地朗读，深入体会情感
1.读读、画画重点词句，探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。
（1）自由快速默读课文第1、2自然段。
（2）画出描写自然界春雨的有关句子，读一读，说说自己的感受。
（3）在读这些句子，体会到作者用词的精确。
从“捧着”“滚动着”“挂着”“戴着”这些词可以看出用词十分准确、恰当。
（4）理解重点句。（幻灯片显示）
（5）“举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！”这句话把藏族山村比作什么？
（比作一个缀满珍珠宝石的童话世界）
（6）小结。
春雨中的藏族美丽而又神奇，我们一时说不尽。让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！
2.朗读训练。
自愿读、齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情。
三、品读感悟，了解教师里的春雨
1.再看挂图，想像图中所描绘的画面。
2.学生自读第4自然段。
3.投影出示句子。
“啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？”
（1）学生齐读。
（2）指名说说对这句话的理解。
4.学生在练习朗读、熟读的基础上，背诵第4自然段。
四、课堂小结
春雨中的藏族山村，不仅景色美，人更美。你们体会得到吗？