揪出校园不文明行为设计意图
详细内容
'【篇一】揪出校园不文明行为设计意图告别校园不文明行为演讲稿
告别校园不文明行为演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们，下午好！
今天我演讲的题目是“告别校园不文明行为”，那么，我就先讲一下我们身边的一些不文明行为。比如，我校车棚上的一个个饮料瓶。我大概计算下也有几百个，因此，曾经我有过这一个想法：要是哪一天没钱了，我可能和兄弟们去拾些卖掉。。。（设计有笑声）
说出这个想法呢，是因为我想告诉大家：当我们在不文明行为中清醒一分，就可以得到一点好处。比如，整洁、干净的自己，可以给别人赢得一个好印象；而一个肮脏、嘴里吐不出象牙的自己，只会让别人远离你。而且，当我们踏上工作岗位，文明的行为必然会赢得单位的欢迎；毕竟，有几个人不希望和文明的人交流、工作呢？所以，在这方面，是值得我们学生思考的。
有些人也许会发难，说这应该很困难，自己很难坚持。我（）也想过这样的问题，我发觉坚持是必要的。这就像做一个学生一样，如果自己不努力学习，不认真完成自己的工作，只可能落后在别人背后，甚至还拖着别人，从而害了别人。
在场的各位，我可以告诉你们，当我在些这篇演讲稿时，有人正在将粉笔头掷向我，叫我去关门。这些无理取闹的同学，他们并不是真正意义上的不文明，只是开一个微小的“玩笑”.但是，一个个的这样的“玩笑”，迟早会引得别人学习上的分心，从而结果就变得我前面说的一样了。拖累别人，害了别人。
我也曾在一些书上看过一些国家的景点告示牌，往往就有一些用中文写着的字“不要乱丢垃圾”。一些人看了后会觉得愤怒，说这明显是针对我国。而反之想想我们自己，如果在校园就养成如此的待见么？
唯有冷静的去做、去改，才会使我们的校园阳光，从而成就自己的高尚品德！
谢谢在座的老师、同学们的倾听，我的演讲完了，谢谢大家！
【篇二】揪出校园不文明行为设计意图校园不文明现象调查报告校园不文明行为调查报告
学院：材料科学与工程
姓名：王鼎
学号：1116120131
关键词：大学不文明现象调查报告启发
前言：教育、引导学生养成良好的日常文明习惯，这是学校德育活动的重要内容。倡导优雅言行，建设优美环境，营造优良秩序，提高文明素质。正当我们社会实行八荣八耻大好风气下，然而，在校园中，仍存在着这样那样的不文明行为。
调查校园不文明现象的意义：
通过对日常校内大学生的行为观察及了解本校学生关于日常规范的调查。此次研究不仅可以提高自身的实践能力，并且可以引起各位同学的注意。要在生活中讲文明，懂礼貌，树新风。在这个科技高速发展的信息时代不仅要充实自己的科技文化知识更要注重素质的培养。此次调查为了使广大的大学生朋友深刻了解自身所负担的社会责任，从而可以进一步改善本校不文明行为。使在校大学生的行为更加文明规范，让校园的不文明现象得到改观，使校园风气更加文明和谐。通过此次我们对校园不文明现象的调查促使很多同学也就如何提高中学生素质提出了一些建议：如开展实践活动，树立校园“文明规范”，以先进事迹感染学生；建立制度，狠抓不良风气；从根本上提高大学生的思想素质等等。让同学们体会到了以“德”为先，做文明守
信自律的大学生的重要性和必要性。优秀的德行应该反映在人生的方方面面，作为个性和人格适于雕琢的大学生，应该充分认识到自己身上肩负的历史责任，保持良好习惯，摒除不文明行为，并且要持之以恒，在日常学习生活中明是非、知荣辱，树立良好的公德心，作乐于奉献、知礼向善、富有责任感、诚实守信的大学生。因此我们进行了这次的校园不文明现象的调查。
一．调查目的：了解校园内不文明行为，了解当代大学生的道德修养，从而更好的塑造良好的学生形象，创建文明的校园。
二．调查时间：2012/12/24—2012/12/26
三．调查地点：南京理工大学
四．调查对象：南京理工大学学生及校园现象
五．调查方式：1观察，通过几天的校园内不同地点的观察。2问卷调查，根据观察到的现象设计调查问卷。
六．问卷内容：本次调查问卷我设计了15道题，14题选择题与一题简答题。选择题面向不文明现象的种类及严重程度排序，不文明现象的起因，不文明现象的解决方法三个方面设计问题。最后一题是大家对于解决不文明现象有什么额外的好主意。
七．我观察到的校园里的不文明现象。
1乱扔垃圾
2上完厕所不冲
3翻越围墙
4情侣公共场合亲密
5公共场合大声喧哗，教室内手机不调震动
6食堂浪费粮食
7课桌上，教室墙上随手涂鸦
8自习室图书馆占座现象
9讲话带脏字
调查结果分析：
一．目前大学生对“校园不文明行为”的认识及主要不文明习惯
在这次调查中，从调查结果可以总结出，极大部分学生认为，校园不文明行为主要是那些给别人的正常生活造成干扰的行为。值得一提的是，也有小部分人认为，课堂纪律不属于校园文明行为。
在接受调查的学生中，90%的人有过食堂浪费粮食的行为；87%的人有过在自习室图书馆占座；72%的人有过乱扔垃圾；68%的人讲话带脏字；24%的人有过在教室墙上或课桌上随手涂鸦；其他的不文明现象都在2%到10%之间。
在这些不文明现象中，在被调查同学的心目中最令人讨厌的是上完厕所不冲达到了100%。其次是公共场合大声喧哗以及占座行为，分别为95%与90%。另外乱扔垃圾和情侣在公共场合亲密被讨厌程度也不低，达到了一半左右。出人意料的，食堂浪费粮食的坏习惯被讨厌的程度反而是最低的，仅仅2%左右。
这些都是校园不文明行为的微小细节，但是从调查结果中可以看出，为了一己之便而做出的校园不文明行为，在受调查者中占到了大
多数。目前大学生对于不文明行为有着自己的评判标准，在大多数不文明行为上都有共同的认识，从自身的利益出发，都明白校园不文明行为是会损害他人和学校利益或对他人的正常学习生活造成影响。但是自身并不能做到良好的自制，在清楚认识到什么是不文明行为的前提下，仍然做出不文明的事。
二．造成校园主不文明现象的原因
造成这些不文明行为的主要原因有以下几方面：
1．从众心理，侥幸心理。
在很多的人的调查问卷中，很多人看到他人的不文明行为，通常最先注意到这种不文明行为带来的便利，而不是这种行为带来的不良影响。在“法不制众”的侥幸心理下，自己也跟着做出同样的不文明行为。认为“别人能那么做，自己为什么不能”，从而不知不觉的加入到不文明行为的队伍中去。
2缺少管制，意识淡薄。
在调查中，很多人表示自己很清楚哪些行为是不文明行为。这些不文明行为会给他人和校园造成什么不良影响。但是他们也清楚，即使自己也有这样的不文明行为，学校并不能对自己做出什么惩罚，而在多数人都有不文明行为的大环境下，自己所做的不文明行为也不会有旁人指出，或没有多少人会另眼看待。加上大部分人对监督意识的缺乏——在调查结果中，几乎所有接受调查者都表示自己不会去制止看到的不文明行为——这很大程度上纵
容了校园不文明行为的发展。校园不文明行为已经成为了一种脱离管束，脱离旁人监督的行为。
3对不文明的认识不够
也有小部分的人申明自己做出不文明的行为是因为对此行为的认识不够，认为不会上升到不文明的高度。因此才会在不知不觉中做出不文明的行为。
三对于改善不文明现象的建议
在调查中，我们向接受调查的大学生征求了改进校园不文明现象的解决办法。总结下来可以从以下几个方面着手：
1加强教育。
这里并不是强调要告诉学生什么是不文明行为，因为几乎所有学生都对什么样的行为是不文明都有清楚的认识，我们建议的是，希望学校能帮助学生们树立起校园行为的荣辱观，在自己做好对自己的管束的同时，也要勇于指出他人的不文明行为，积极帮助改善校园文明情况，营造良好校园文明氛围。
2建立适当的奖惩制度。
从平时的学习生活中可以看出，同学们对于关乎自己利益的事情尤为看重。在做好监督机制的前提下，建立适当的奖惩制度，和个人的利益挂钩，即使不能真正落实到扣分或加分，也能从一定程度上提高同学们对校园不文明行为的重视，收敛，甚至彻底改
【篇三】揪出校园不文明行为设计意图“告别不文明行为,拒绝校园暴力”主题班会教案“告别不文明行为，拒绝校园暴力”主题班会
教学设计方案
一、班会主题:告别不文明行为，拒绝校园暴力
二、班会目的：
1、通过观看关于中学生不文明行为和校园暴力的图片、案
例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。
2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成
和解决学生之间纠纷的意识。
3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家
长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
4、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与
技能。
三、班会形式：
观看PPT图片、案例；生生交流、师生交流。（启发式教学）
四、班会准备：
教师收集关于中学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好PPT课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的不文明行为事例。
五、活动流程：
1、导入：揪出校园不文明行为设计意图
同学们:
中国素有“礼仪之邦”之称，几千年源远流长的是我们祖祖
辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。《礼记·冠文》说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”唐人孔颖所说：“人能有礼，然后可异于禽兽也。”当然，礼所包括的内容很广，我们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼”的一部分。
文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热
情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养，老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献。
2、找一找（学生发言）：
（1）文明行为有哪些？
（2）在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为？
（3）如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办？
交流结束后，每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要
求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可。
教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不文明现象
的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。
3、看一看：陋习集中营（多媒体出示各种不文明图片）
4、引导学生寻找自身不文明行为，引起同学们对文明的反
思，自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播，养成良好的文明习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生。揪出校园不文明行为设计意图
5、如何告别不文明行为。（“十个一，五个无，三个轻轻”）
6、小小诀窍：礼貌用语（集体朗诵中学生应当遵守的文明
礼仪规范及常用礼貌用语。）
7、转入“第二讲:拒绝校园暴力”
8、案例回放
9、思考并讨论：什么是校园暴力？
师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？
请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论）
师：谁能说说？
生1：校园暴力就是校园中的暴力行为；……
师：那骂人算不算呢？（学生各抒己见……）
师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢？
我们一起看详细的定义。（师出示大屏幕上的内容，并朗读出来）
10、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴：
（1）语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号
（2）行为暴力。——打架斗殴
（3）心理暴力。——歧视他人
11、校园暴力产生的原因
（1）学生自身的原因
a、学生身心发展不平衡b、压力c、不良交往d、法律意识淡薄e、受害者忍气吞声或以暴制暴
（2）家庭的原因
（3）学校的原因
a、校风校纪b、应试教育
（4）社会的原因
a、暴力文化b、现实的社会环境
12、思考与讨论：
（1）刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害?
（2）你身边有没有校园暴力？
（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?
13、认识校园暴力的危害
（1）严重影响和干扰正常学习和生活
（2）不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤
（3）使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为
（4）学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护
14、拒绝校园施暴,学生应该怎么做？
（1）强化法律意识,做知法守法的好学生.
（2）强化纪律观念,约束我们的行为
（3）加强沟通,建立平等互信的人际关系
（4）不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏
（5）正确面对挫折,主动关心有困难的人
（6）积极参加文体活动,舒缓压力
（7）避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体
15、（朗诵）口诀：
校园暴力可以防
方法掌握要适当
求助师长来帮助
【篇四】揪出校园不文明行为设计意图校园不文明现象漫画比赛策划校园不文明现象漫画比赛策划书
活动背景：在我们的校园内，有许多垃圾桶，可地上的垃圾还是随处可见；在我们的校园内，有许多禁烟的标志牌，可是抽烟的人还是到处都有；在我们的校园内，讲文明将和谐的要求随处可见，可随地吐痰、公共场合吸烟还是明知而犯„„种种不文明现象的存在，充斥着我们的校园，让人忧虑不堪。
活动主题：校园十大不文明现象
活动目的：利用这次远漫画比赛来评选出校园内的十大不文明现象。以引起各位同学的注意，让其不文明的事不去做，不文明的行为要予以指正，并促其改之。以改善校园内的风气。
主办部门：应用外语系宣传部
活动对象：应用外语系大一大二学生
活动方式：漫画比赛（手绘）
活动时间：2011年3月11日至3月20日
活动要求：
1.紧扣主题
2.内容积极向上
3.版设计不要拘泥于形式，要新颖独特
4.须在规定时间内完成，否则扣其班级考核分5分
5.漫画作品要有一定的文字说明
活动流程：1.召开各班宣传委员会议，告知其活动相关事项
2.由各班宣传委员在班上传达本次活动相关内容
3.各班宣传委员收集好本班参赛作品，及时上交
4.组织宣传部成员和学生会主要干部对作品进行评选，
评出优秀作品
5.对优秀者进行表彰和奖励
6.获奖作品将代表我系选送至学院参与评比
评分规则：
1.主题突出（30%）
2.设计内容创新，独特（30%）
3.颜色鲜明，搭配适中，整体美观（20%）
4.设计标语有特色，能体现设计的内容（20%）
奖项设置：
1.一等奖1名（奖品+证书）
2.二等奖2名（奖品+证书）
3.三等奖3名（奖品+证书）
评比结果公布：1.加班级考核分5分
2.打版进行表彰学习
活动意义：此次漫画比赛活动将提高同学们对校园不文明现象的认
识。让大家更深刻地认识到不文明行为的弊端，强化同学
们的荣辱观。以此净化学院环境，文明学院氛围。促进大学生自身养成良好的习惯，成为现代化的“四有”新人。
宣传部2011/3/9
【篇五】揪出校园不文明行为设计意图校园文明行为从我做起《校园文明行为从我做起》揪出校园不文明行为设计意图
主题班会课设计教案
四、二郭丽娟
一、活动目的
针对部分学生中存在的校园文明观念淡薄的现象，以讨论的方式对学生进行一次文明礼仪教育，增强班级学生的文明意识。
二、活动准备
1．召开班委会，分析班级情况，确定班会主题。
2．将班会的主题告诉全体学生，请学生进行思考并作一些材料上的准备。
3．环境布置：
黑板正中用美术字书写主题，旁映图案。
三、活动过程
“弯弯腰,伸伸手”行动开始了！
师：每天清晨，当我们迎着阳光，高兴的踏进我们优美的校园，宽敞的教室，我们是多么的高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活学习带来了美好的享受。
同学们那良好的卫生习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演……
播放录像资料，学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？师：看到这样的情形你有什么感受？
学生自由发言、讨论。
师：为什么这样的行为依然可以“如数家珍”般的被罗列？难道这些行为是不能够被阻止的？难道这就是我们所追求的文明校园？
师：“校园文明”这一话题似乎有些老生常谈，但它又确实和这个校园里的每个人有着直接的关系——共建校园文明，需要你、我、他共同的努力。
在“校园文明行为从我做起”这样一个班会沟通平台中，希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来，告诉我们：
①你认为出现这些不文明行为的原因是什么？
②你是如何看待校园不文明行为的？
③你认为应该采取什么样切实可行的措施来阻止这些行为？
④对于建设校园文明你有没有好的想法？
⑤你心目中理想的校园环境是什么样的？……
小组讨论交流，填写调查表。交流展示。
师：同学们讲的都很好，我们来总结一下要建设一个文明的校园主要要注意以下几点：
一、讲究诚信
二、加强团队合作精神的锻炼和培养
三、爱护公物
四、助困解困互助
五、拾金不昧
六、在食堂进餐后自觉将碗筷放到收碗处
七、保护环境，美化校园
八、节约使用水、电等公共资源
九、温和谦让，举止文明
十、助人为乐
十一、真诚对人，宽以待人
十二、惜时守时
十三、遵守公德，不大声喧哗，打饭排队有秩序
十四、衣着整洁得体，讲普通话
师：让我们共同来建设一个文明的校园环境。揪出校园不文明行为设计意图
宣读倡议书
校园文明倡议书
亲爱的同学们：
中华民族有五千多年的文明史，自古就是礼仪之邦。孔子说：“仁者爱人”，“仁者，人也”，讲究的是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的亲亲之道，这已形成了优良的民族传统。从自身做起，团结带领全体学生，争当优秀的小学生，为此，我们倡议：
一、教室里专心学习，杜绝大声喧哗、吃东西等不文明现象的发生。
二、讲究诚信，以正确的心态对待考试，将考试舞弊行为驱逐出校园外。
三、注意公共卫生，不要随地吐痰、乱扔垃圾、随意践踏草坪，不吸烟、不酗酒。
四、科学上网，杜绝痴迷网络，合理利用时间，争做网络道德模范、文明使者、安全卫士。
五、尊敬师长，团结同学，互相帮助。
六、按时上课，不迟到、不早退、不旷课，保证上课纪律。
七、以校为家，爱护公共设施，不要损坏公物。
八、课间不疯打闹，上下楼梯靠右走，不拥挤。
九、排队就餐，提高效率，主动收拾餐具。
十、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
我们知道“好习惯益终生”。亲爱的同学们，让我们从自我做起，从身边的小事做起，把道德规范落实到每一个人的言行上。让我们争做文明小学生，共创文明校园，展示当代学子风采
让我们最后来做一个承诺，共同约定做一个文明守纪的小学生。
班级举行“告别陋习，握手文明”集体签名活动
【篇六】揪出校园不文明行为设计意图校园内您最反对的十大不文明行为调查的报告校园内您最反对的十大不文明行为调查的报告
一、调查背景2006年3月4日胡锦涛主席在全国政协十届四次会议提出引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。2006年4月4日我院党委下发了关于开展社会主义荣辱观教育的实施意见，引导全院师生树立正确的社会主义荣辱观，并转化宣传教育成果，作好迎评促建工作，为争创省级师范高职院校积累强大的精神力量。为进一步服务于广大同学，并引导广大同学为学院迎评促建争当得分手，促进我院精神文明的发展，我院学生会委托生活部于2006年3月中旬到3月底向全院师生发出1000余份调查问卷，调查我院不文明行为。此次调查旨在进一步加强我院精神文明建设以及更好的营造良好的迎评促建氛围，提高大学生思想道德修养，为校庆奠定良好的基础。
二、调查范围我们共发放问卷1000份，回收922份，其中教师发放100份，回收91份，回收率91%，学生发放900份，回收831份，回收率92.33%，调查主要涉及信息工程系、环境工程系、环境艺术系、生态学系、环境科学系、体育部6个系，覆盖一、二、三年级，数据全面翔实可靠。
三、问卷样式此次调查问卷共设计题目30项，问卷的内容主要是对学生在校园内，教学楼，上课出勤、听讲，公共设施情况以及在宿舍、餐厅内存在的不文明行为的调查。问卷形式为:1.校园内乱扔垃圾的现象2.校园内公共场合讲脏话的现象3.校园内随地吐痰的现象4.校园内将私人财物乱丢乱放的现象5.校园内情侣做出不当行为的现象6.校园内打架斗殴的现象7.教学楼内吸烟的现象8.教学楼内制造噪音影响教学的现象
9.教学楼内追逐打闹的现象10.上课时接打电话的现象11.上课时交头接耳影响教学的现象12.上课迟到、缺勤的现象13.在桌椅上乱图乱画的现象14.毁坏教学设施的现象
15.自习室内大声喧哗的现象16.毁坏阅览室内书籍的现象17.毁坏公共设施的现象18.在电子阅览室上非法网站的现象19.宿舍内聚众赌博的现象20.宿舍内聚众酗酒的现象
21.宿舍内睡懒觉的现象22.宿舍内夜不归宿的现象23.宿舍男女学生乱串宿舍的现象
24.宿舍内私接电线的现象25.宿舍楼内故意浪费水电的现象26.不按时整理宿舍卫生的现象27.餐厅买饭推挤的现象28.私自带走餐具的现象29.餐后不将餐具放回指定位置的现象30.浪费食物的现象
四、结果分析
（一）教师卷1、校园内乱扔垃圾的现象（61）2、校园内公共场合讲脏话的现象（58）
3、校园内随地吐痰的现象（56）4、校园内将死人财物乱丢乱放的现象（15）5、校园内情侣做出不当行为的现象（52）6、校园内打架斗殴的现象（34）7、教学楼内吸烟的现象（48）8、教学楼内制造噪音影响教学的现象（22）9、教学楼内追逐打闹的现象（11）10、上课时接打电话的现象（49）11、上课时交头接耳影响教学的现象（45）
12、上课迟到、缺勤的现象（50）13、再桌椅上乱涂乱画的现象(29)14、毁坏教学设施的现象（23）15、自习室内大声喧哗的现象（25）16、毁坏阅览室书籍的现象（23）
17、毁坏公共设施的现象（34）18、在电子阅览室上非法网站的现象（20）19、宿舍内聚众赌博的现象（33）20、宿舍内聚众酗酒的现象（40）21、宿舍内睡懒觉的现象
（21）22、宿舍内夜不归宿的现象（41）23、宿舍男女学生乱串宿舍的现（25）24、宿舍内私接电线的现象（16）25、宿舍楼内故意浪费水电的现象（35）26、不按时整理宿舍卫生的现象（15）27、餐厅买饭推挤的现象（38）28、私自带走餐具的现象（19）
29、浪费食物的现象（25）30、餐后不将餐具方会指定位置的现象（16）
（二）学生卷1、校园内乱扔垃圾的现象（514）2、校园内公共场合讲脏话的现象（453）
3、校园内随地吐痰的现象（447）4、校园内将私人财物乱丢乱放的现象（142）5、校园内情侣做出不当行为的现象（508）6、校园内打架斗殴的现象（376）7、教学楼内吸烟的现象