同学你真了不起作文
详细内容
篇一:《作文：你真了不起》
，你真了不起
教学目标：
1、学生能够根据题目要求，选择一个在某一方面特别了不起的人物，写一写敬佩他的理由。
2、能选择最能反映人物了不起的事例，把他令人敬佩的表现写具体。
教学时间：2课时
教学过程：
一、审题
1、出示作文题目：说说你从题目中了解了些什么？
2、理解“了不起”的意思。
（极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出）
二、回忆学过的课文，学习取材和基本写作方法
1、回忆学过的3单元课文，你觉得谁了不起？为什么？
2、学生交流。
3、出示表格，进行填写交流
4、通过交流，让学生明白要想写一个了不起的人物，就必须通过一件具体的事例来说明他了不起的地方。
5、继续完成表格，想一想，你最佩服谁，写一写他了不起的地方和具体事例
6、交流，互相启发。
三、再次审题，把握文章情感基调
1、根据题目，想一想：文章出了要写清楚你佩服谁？他了不起的地方，体现她了不起的具体事例，还要写什么？
2、根据“真”字，体会到其中的赞叹、敬佩之情，所以文中还要表达自己的内心对这个人物的赞叹之情。
3、选择教材中的一个人物，来表达一下你的赞叹之情。
（1）在洪水中，勇敢地保护妈妈的洛迪（可让周记中写的好的同学进行交流。）
（2）在余震中，坚持躺在手术台上为他们捐献骨髓的青年。
（3）用自己的爱心和坚持去帮助非洲儿童的瑞恩
4、看一篇例文，感受别人是怎样来表达自己内心的赞叹、敬佩之情的。例文：
普罗米修斯，你真了不起，你是我心目中真正的英雄！在读课文的时候，我就从字里行间感受到了你的痛苦，和很惊讶你居然能够承受！
如果我遇到你，我一定会代表全人类把世界上最美最香的鲜花奉献给你，我还要向你敬个崇高的队礼，来表达我对你的敬意。
你不畏困难，努力工作的精神也让我钦佩。要知道，在上古时代，治水工具是多么简陋啊！可你并没有在困难面前低头……要知道，在平时的生活中，我总是见到困难就害怕，就想逃避。你这种不怕困难的精神太值得我们学习了，我要衷心地赞扬你“大禹，你真了不起！”
（教师提示：人物了不起的表现和自己的敬佩赞叹之情可以交织在一起写。）
四、列好提纲，清楚写作基本顺序。
篇二:《真了不起(500字)作文》精选作文:真了不起(500字)作文我有一个同学，他叫王昱??，我特别佩服他，因为他善于动脑筋，什麽困难也难不住他。他的个子不高，一双月牙般的眉毛下，有一对大大的眼睛，一个尖尖的小鼻子，当然还有一张会说的小嘴巴。有一次，他来我家做客。我和他玩了会游戏，觉得无聊，我便对他说：咱们玩点读机吧！他高兴地答应着：好呀！于是我便从书桌的抽屉里拿出了点读机。我点击了一个英语游戏，规则是：共有10个单词，5个句子，要在十分钟内把单词和句子拼好并且读出来，谁用的时间短，谁就获胜。心想：我经常玩这个游戏，你肯定不是我的对手。于是我便一把夺过点读机先玩，一定要让你见识下我的厉害我自言自语道。一会儿工夫，我就完成了，便得意洋洋地将点读机递给他。2分钟之后他抬起头笑着对我说：我拼完了，也读完了。我惊讶的看看他又看看点读机，啊！我的心全都碎了。他竟然能在2分钟内完成这么高难度的游戏！看到我这么惊奇，他摸着后脑勺笑着说：其实在你玩的时候，我已经发现游戏的规律了，所以才会这么快。啊！还有规律呀？我怎么不知道有这回事呢？经过这件事，我发现王昱??是一个善于动脑，善于观察的孩子，我一定要向他学习，学习这个优点！四川达州开江县实验小学四年级:1018814160篇一：xx,你真了不起
五（6）冯欣语
外婆，你真了不起我的外婆个子不高，有一头花白的短发，鼻梁上架着一副眼，一副老知识分子的模样。别看外婆年纪大，她可是位心灵手巧的老人呢！
去年的冬天北风凛冽，下着鹅毛大雪。我和妹妹翻箱倒柜地寻找棉袄、棉靴、帽子、手套和围巾，正准备下楼和小伙伴一起堆雪人、打雪仗。
可是我们找不到合适的帽子，我最喜欢的红色小花帽上破了一个大洞，妹妹的小黄帽上的黄色绒球不见了。这可怎么办呀？我着急了，帽子破了一个洞，雪花就会“钻”进去的，我和妹妹愁眉苦脸的坐在沙发上，双眉扭成了麻花。这是，外婆来了，她看见我们双眉紧锁地坐在沙发上，便问：“怎么了？你们不是要下去玩吗？”我们把帽子递给外婆，外婆一看，笑呵呵地说：“你们交给我吧，我来补帽子！”她从抽屉里拿出一朵布做的小红花、一个白色绒球和针线。她先拿起我的帽子，用左手把小红花按在洞上，右手拿起针线，在小红花四周穿梭着。然后，外婆取下针，把线固定在帽子上，我的帽子就补好了。接着外婆又依样画葫芦地补好了妹妹的帽子。过了一会儿，两顶小帽子在外婆的“神手”下复活了。我们高高兴兴地戴着“新”帽子下楼玩了，小伙伴都夸我们的帽子真漂亮！
我的外婆年纪大了，但是眼不花，耳不背，手不抖，她的那双“神手”还是那么巧，还是充满魔力。
篇二：小学作文：他,真了不起{同学你真了不起作文}.
他，真了不起
说起了不起的人，我的脑海里就会立即浮现出一个熟悉的身影。他就是我的同桌??张强。
张强长的无比平常，乌黑的头发，浓浓的眉毛，高高的鼻梁之上架着一副眼睛。
可是，你别看他的相貌平平无奇，可是他那双眼睛甚是尖锐，就如同孙悟空的火眼金睛一样，什么差别都能一眼识破，什么错误都能轻松找出。
记得有一次，我们的英语老师为了让我们在写英文文章的时候少些错误，于是就与我们进行了一次找错的活动。老师先是在电脑上打出了一篇文章，然后为我们每个同学都打印了一份。并且对我们说：“这篇文章之中共有15处错误，一段时间以后，看谁找到的错误最多！”
我可是个英语高手，但是一接到这篇那么长的文章，我的信心也下降了好多好多。
再看看张强，他是那么的平静，一接到文章，他就从他的眼镜中那炯炯有神的眼睛里放射出令人望而生畏的目光，在那张纸上面不断地“扫描”着。{同学你真了不起作文}.
他仿佛丝毫没有紧张的感觉，因为他的脸上一直都露出一种无谓又轻松的微笑。他在手里紧紧地握着一支铅笔。眼睛一边以迅雷不及掩耳之速寻找着，手里的笔也一边不停地在纸上画画圈圈地。
篇三：“真了不起”作文辅导
题目：真了不起
作文题目：真了不起写作指导：
1、生活中，有许多有能耐、有特长、有爱心或是很有魅力（比如：自立自强、意志坚强、贡献卓著······）的人，请你围绕“真了不起”写几件事，把人物“真了不起”之处叙述下来；注意人物动作、语言、心理等描写手法的恰当运用；写清楚你佩服的这个人“真了不起”的表现，多个事例要注意详略，中心突出。
2、可以写一个人，可以写两个人；可以写自己，也可以写别人；可以写一个班级，也可以写一个国家、一个民族······因此，这个作文题目相当于半命题作文“——真了不起”，这样写作的自由就非常大了，利于同学们发挥写作水平。
3、字数600字以上，书写认真，卷面整洁，不写错别字。
佳作欣赏：（注意学习作品的优点，学以致用）
真了不起
那是去年夏天的一个中午，我去参加钢琴考级，我要考的是五级。坐在地铁上，我一边用手在腿上弹，一边唱着曲儿。尽管我已经弹了一遍又一遍，琴谱也背得滚瓜烂熟，可我的心还是忐忑不安，心怦怦直跳。（写出了自己考试前不安的心情。）妈妈见了，鼓励我说：“别害怕，你练得那么熟，肯定没问题的！”
下了地铁，我和妈妈来到了考场大厅，只见有的同学在使劲地练曲子，有的同学在大厅里踱来踱去，还有的同学紧张得都哭了。我的心一下子跳到了嗓子眼儿，腿直哆嗦，忍不住哭起来。妈妈见了，说：“小丫是要升三年级的少先队员了，怎么能哭呢？别紧张，没事的，只要尽力而为，考不过也没关系。”我听了妈妈的话，心里才稍微好受了一点。
突然，我听到有人高喊：“0235-0244号进场！”0244？这不正是我的号码吗？我的脑里忽然一片空白，如同电脑
死机。
我迷迷糊糊进了考场，不晓得是怎么进来的，不晓得是怎么坐下的，更不晓得妈妈刚对我说了些什么。轮到我弹了，顷刻间，我忽然忘记了那三首被我背得滚瓜烂熟的曲子怎么弹，急得像热锅上的蚂蚁，鼻子一酸，不争气的眼泪差点流了下来。（将自己紧张的情绪表现得淋漓尽致。）评委老师大概是看惯了这种情景，面带微笑地说：“来，小朋友，别紧张，学老师深呼吸一口，就没事了。”我照着老师的样子，深深地吸了一口气，抬起手，弹了起来。那流畅、美妙的音乐从我指尖流过，我一下子自信起来，完全沉浸在了音乐中，平时我经常弹错的音，今天一个也没错。那琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉。（音乐美妙流畅，语言生动优美。）弹完了三首曲子，我向老师深深鞠了一躬，走出了考场。
一出考场，妈妈就问：“感觉怎样？弹错音没？老师说什么了没有？······”我冲着她做了一个“v”字，自信满满地说：“没问题，肯定过！”
两个月过去了，证书发了下来。我打开一看，哇，我合格了！听说这次考试非常严格，没有人得“优秀”，连“良好”也被算成了“合格”。妈妈看了，说：“小丫，你太棒了，五级考出来了！”同学们知道了，也纷纷向我竖起了大拇指。我想：我真了不起！（通过对考试合格情况的介绍以及妈妈、同学的夸奖，衬托出自己的“了不起”。）
范文闪光点：
1、叙事安排有条理：准备考级心情紧张进行考级发挥出色完成考级皆大欢喜
2、出色的心理描写：范文细腻地描写了考级过程中的心情感受，一波三折，跌宕起伏，考级前后的紧张神情心情都为了表现我的“了不起”，说明这是很重要的事情，而我能在关键时刻冷静地熟练弹奏，以优异成绩过关，也充分表现我的“了不起”。还有文中对其他考
生，对妈妈以及对景物的描写都很意义。
真了不起我有个76岁高龄的奶奶，此人真了不起，真了不起。
奶奶年轻时是个实打实的美女，即使在老了之后也一直有人夸赞她的容貌，确切地说，是夸她那一头雪白的头发。奶奶的头发很漂亮，如雪一般的白，在阳光的照耀下甚至呈现出一种晶莹剔透的视觉效果，似乎每一根发丝都闪耀着熠熠的银光。任谁见了都会来上一句：“呵！您的头发可真了不起啊！”奶奶也不推辞，爽朗地一笑：“那是！”似乎连脸上的皱纹都会舒展开来。
奶奶比爷爷大一岁。这是奶奶一直很耿耿于怀的事情，在她结婚的那个年代似乎流行一句俗语：“女大一，没出息。”这总让好强的奶奶感到委屈，拉住年幼的我便开始“传授”她修改后的话：“要记住啊，女大一，抱金鸡。男大一，没出息。你一定要记牢啊。”
现在想来，那时的奶奶实在可爱，居然在下一代的思想上“动手脚”。但当时的我确实是信了的，因为在我的眼中奶奶是万能的。她饭做得香，故事讲得好，还很会种花。小区里所有的阳台数奶奶家的最热闹。不过这些都是后话，虽然奶奶很能干，但我想说的，是她那股子不服输的劲头和要强的性子。
奶奶爱玩。所有人一同外出旅游时，她总要跑在前面的。体力惊人地好，看到山了，她是一定要上的，奶奶说：“有山挡在前面，总想上去看一看。”看到溪流，她也总会去玩一玩。令所有人目瞪口呆。这真的是快八十的人吗？她的活力哪来的？
疑问过后，我们这些小辈就开始反省了，怎么能让一个老人家跑在前面？于是便追赶上去，打算搀着她一起走。奶奶却倔强地推开，带着点怒气说：“我自己可以！不用你们扶！”说完就喘着粗气，加快步伐，把我们一帮人晾在那里不知所措。怎么就惹着她老人家了？其实，是奶奶的不服老在作祟。
奶奶闲不住。干了大半辈子重活累活的她在应当享清福的年纪里反而有些不甘心。因为靠子女养活她这种事让自尊心极强的奶奶有些受不住。正巧这时，我们小区给业主分了三分地，想做什么做什么。听了这个消息，奶奶非常激动，拿了锄头、铲子便要跑到新郑去开荒种地。
磨不过她的一再要求，我们一家人便一起去了新郑。到那就傻眼了，满地的枯枝烂叶，乱石荒草，令我们原本就不高涨的热情降至谷底。可是劝说奶奶放弃的话还没出口，奶奶早已撸了袖子开始刨地，说这叫“明知山有虎，偏向虎山行”。
我们只陪她去了一次，就再也没有去过。一来是没时间，二来是不想去。腰酸背疼的痛苦谁都不想再受一次。可当我们再一次被奶奶强行拉来的时候发现，原来的荒地上长满了绿油油的高粱，好似青纱帐一般，密密麻麻的，躲几个人进去根本不成问题。阳光下，奶奶的笑容愈发灿烂，带着满满的自豪：“哈哈，这全是我的庄稼！”
同行的人羡慕地说：“您家老太太可真了不起！可以长命百岁的！”是啊，奶奶这样好强，干什么事都会拼到底的人若是无法长命百岁的话，上天都不会允许的。对于我的奶奶，我只能由衷地赞叹一句：“这个奶奶可真了不起！”
真了不起
假如有人问我，你最欣赏的人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我的妈妈。
我的妈妈中等身材，剪着齐耳的短发，显得干练精神。两只笑眯眯的眼睛总是洋溢着温暖和智慧。
在我的记忆中，妈妈似乎是万能的。每天晚上回家都能从爸爸和妈妈的谈话中听到很多
的新闻，什么次贷危机，燃油税以及近期一些中外名人的事，妈妈还常常借此机会开导和激励我。一家人的行踪妈妈都了如指掌。如果我做错了事，她一眼就能看穿。还有就是我在学习中碰到的问题，全能从妈妈那儿得到答案。那些刁钻的数学问题，妈妈能解答出来，我已经是佩服得五体投地了。然而更出乎意料的是，妈妈居然还会编程序。
今年暑假，妈妈给我报了一个pascal程序设计班，我一听到这个消息就脚底发凉，小嘴翘得可以挂个油瓶，“暑假又泡汤了！”我心里恨恨地想着。
妈妈看出了我的心
思，把我抱到腿上坐着，笑眯眯地问：“知道比尔.盖茨是谁吗？”“傻子才不知道。”我没好气地说。“今天这个社会发展得这么快，信息技术功不可没，是它改变了我们的生活，它是社会发展的趋势。你现在不抓紧时间学习现成的知识，将来怎么创新？”妈妈语重心长地说着，我一边听一边若有所思。
刚开始，那些定义很枯燥，我提不起兴趣。妈妈知道后，就出了一些我正在学习的数学问题，比如鸡兔同笼、分解质因数„„把它编成程序到计算机上调试。就这样，在妈妈耐心地指导下，我成功地调试出了一道道程序。渐渐地，我喜欢上了这门课，每天都吵着让妈妈出题。每当我看到自己亲手设计的程序转化成图形跃然在屏幕上的时候，是我最开心的一刻，也是站在一旁的妈妈笑得最甜蜜的时候。暑假班结束时，我已经把同班小朋友远远地甩在了后面。
妈妈，你真了不起！你为我精心设计着未来，我的每一步都有你一份辛勤的汗水。相信我，我不会辜负你的期望。真了不起
每当我看见笔记本电脑桌面上“节能从我家开始”这个标题时，我就会打心眼里佩服我那聪明又能干的爸爸。你别看我爸爸胖胖的，他肚子里可都是学问，这部获得区二等奖的短片可是他的杰作。去年那炎热的暑假里，班主任交给我一个艰巨的任务拍一段节能dv短片。这下，我家就像炸开了油锅一样热烈地讨论了起来。因为爸爸、妈妈和我的主意都不一样，所以我们个个争得面红耳赤。最后爸爸拿出了家长的“权威”：“你们出的主意都不错，但是要成为一段短片，就要有主题、有内容。还是由我仔细想一想，先把它编成剧本吧！”于是爸爸就在一旁冥思苦想，随后任命自己为短片的导演，将我们的主意巧妙地穿在了一起，剧本终于诞生啦！
伙子一次又一次地用冠军证明了自己的实力。瞧，这一次刘翔又站在了多哈亚运会的主会场，站在了哈里发体育场的男子110米栏的决赛起跑线上。
看，刘翔出现在场边了。他仍在不断地摆动着自己的四肢，在场地上来回踱步，好像在为比赛做着最后的准备。此时，其他参赛选手也陆续上场了，刘翔则停止了甩动，与队友史冬鹏一起进入跑道。等其他选手全都准备就绪，刘翔这才不慌不忙地以熟练而又干脆地将双脚准确无误地踩在了助跑器上。万事俱备，只欠东风。选手们早已整装待发，虽然比赛还未开始，但他们心里一定早已暗自较上了劲。可我们的刘翔仍是一脸轻松，丝毫看不见比赛前的紧张，也许这就是他胜利的秘诀吧！这时，裁判上场了，他右手举起枪，左手拿起哨子放在嘴边。
只听裁判一声令下，全场观众顿时都屏住了呼吸，瞪大着眼睛，专注地看着刘翔，生怕一个走神，一个眨眼就错过了一丝细节。只见刘翔像一支离弦的箭一般飞也似的跑了出去，将其他选手全部都远远地抛在了后面。来到
真了不起真正的善良不是眼泪，而是伸过去的一双充满爱心的手：真正的帮扶不是施舍，而是创造希望、点燃梦想！黄福荣这个名字大家应该不陌生，在汶川大地震中，他用无私大爱谱写了“生命之歌”中一段可歌可泣的壮歌。我要说：阿福叔叔，你真了不起！
４６岁的黄福荣，原是香港一名货车司机。他生活并不富裕，但多年来热心公益，足迹遍及大江南北。２００２年，他用７个月时间独自从香港步行到北京，为中华骨髓库筹款，还捐出自己全部的积蓄；
篇三:《学生作文《祖国,你真了不起》》祖国，你真了不起
桃溪中心小学五（1）班喻赢
“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心”，这首《中国心》写出了多少中华儿女的心声。祖国是伟大的，她就像一位母亲哺育着我们，呵护着我们。我爱祖国，我爱她壮丽的山河、肥沃的土壤，更爱她勃发的精神。{同学你真了不起作文}.
曾经的屈辱已洗去，新中国成立后，祖国取得了突飞猛进的变化：香港、澳门的回归；加入WTO，奥运会的成功举办……这无不预示着祖国迈进了时代的潮流中。2003年10月15日中国第一位航天员杨利伟成功遨游太空，实现了五千年来中国人的梦想；2008年9月27日神舟七号翟志刚在太空迈出第一步，成为中国太空行走第一人，在中国的航天史上留下了光辉的一页；5.12地震虽然灾难大，但是全国人民万众一心，众志成城战胜了灾难……这一切的一切都离不开祖国，祖国，你真了不起！
翻开历史的篇章，祖国的变化翻天覆地，城市工业发达、农村实现了机械化，电视、电话、家用电脑和宽阔的柏油马路已不是城市的专利，农民也可以在家里查阅致富信息和农产品的行情，农民种地都是机械化。就如我家隔壁的李大爷中了几十亩的庄稼，都是车来车去，根本不用动手，常听他哼着“越来越好，越来越好……”
这一切切的变化都离不开祖国的发展，祖国是我求知的学校，用知识的琼浆充实我的头脑，祖国是一条腾飞的巨龙，把社会变得越来越好，祖国你真了不起！作为新世纪的接班人我会努力学习，把祖国
建设的更加美好！
（辅导教师：刘欢欢）
篇四:《你真了不起》_________，你真了不起{同学你真了不起作文}.
教学目标：
1、写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。
2、语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。
教学重点、难点：能写出自己的真实情感。
教学准备：习作范文
教学时间：2课时
教学过程：第一教时(作文指导)
一、明确题意
1、出示题目：，你真了不起！
2、把题目补充完整。
3、说说题目的意思，限制了哪些范围？
4、出示习作要求，并分析要求
二、想想说说
1、大禹、嫦娥、普罗米修斯„„这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄？他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的？学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解？你心中是不是有许多话想对他们说？请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧！
2、选一件说给同学听。（小组交流）
三、习作指导
1、为学生提供范文，学生默读、思考：作者如何把经过写具体？
2、学生交流，教师梳理：名言在事情中的作用。
3、同桌交流，互相启发。
四、完成初稿师巡视指导学生动笔写。
第二教时（作文讲评）
一、复习习作要求
1、讲评要求：
（1）是否把你佩服他们的原因，写清楚，写具体了。
（2）是否略举了他们的功绩。
（3）是否写出了自己的真情实感。
二、集体评议
1、把一位同学的文章在投影上出示{同学你真了不起作文}.
今天，我读了《大禹传》这本书，合上书本，我的心却久久不能平静。大禹，你真了不起！是你，大禹，为了制服洪水，出生入死、艰苦奋斗；是你，大禹，为了让百姓不再受到洪水的威胁，努力工作，三过家门而不入；更是逆，大禹，教会了百姓利用水土资源发展农业生产，使百姓过上了富足安康的日子。看完你的故事，最令我感动、佩服的还是你那三过家门而不入的精神。第一次过家门时，正是你的小儿子出世的时候，难道你就不想抱抱孩子？不，尽管你思念亲人，但你知道，让百姓早日免受洪水之灾，才是最重要的。因此，你宁可
咬咬牙，狠下心不入家门，也不愿辜负国家和百姓的期望，先私后共。你这种无私奉献、大公无私的精神太了不起了。{同学你真了不起作文}.
读完了书，你不畏困难、艰苦工作的精神也令我钦佩。要知道，在上古时代，治水工具是多么简陋啊！可你不怕，你带领人们，用开渠引水的方法有效地制服了洪水。这种不怕困难的精神太值得我们这些现代娇生惯养的独生子女学习了。为此，我也要赞扬你：“你真了不起！”
大禹，你这种公而忘私、不畏困难、艰苦工作的精神真是太了不起了。其实，在我们的身边，拥有“大禹精神”的人很多。我们敬爱的老师不就是一个极好的例子吗？老师是无私的，他们不计时间，不计报酬，把所有心血都放在我们身上，付出了全部的爱。老师也是不畏困难的，哪个学生成绩不好，就一定要找到原因。之后，不论有多大的困难，都要帮助他、引导他学习。无论遇到多大障碍都不气馁。老师更是艰苦工作的，他们披星戴月，早出晚归。大禹，你看，这不正是你那了不起的精神的体现吗？
我只是个普通的小学生，也许我做不出像你，大禹那样制服洪水的大事，但你公而忘私、不畏困难、艰苦工作的精神将永远让我铭记在心。我们都是大禹的子孙，我们都应学习你的精神，记住你这位令人佩服的英雄！大禹，你真了不起！
2、讨论：这篇作文符合要求吗？为什么？
3、（针对讲评要求来评议）指出不足之处，进行修改。
三、互相评议
同桌进行评议（针对讲评要求来评议吸取别人作文中的长处，提高习作能力。
四、欣赏佳作
1、把好作文读给大家听。
2、学习这篇作文的优点。
3、找一找还有哪些地方可以改进？
4、学生进行修改
篇五:《你真了不起》吴可渔，你真了不起。
“不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。”唐朝诗人罗隐，曾经写下这首古诗来表达，对人不求回报的工作的了不起的品质。两年级下的开学那天，学校里要发新书，我们大家望着那洁白如雪，干干净净，整整齐齐的崭新课本，大家心里都十分的高兴，就在这时，老师发现了一本损坏了的书，走到讲台前，把书高高地举起来。询问谁要这本书呢。同学们的脸都不约而同的由晴转阴。小王同学对老师说：“老师我们不如用抽签决定吧。”小张同学向老师建议：“老师，我们是不是先把这本受伤的书包好书皮，保护好再发吧。”有些女生在默默祈祷不要发给他，有些男生在激烈的讨论。
我看了这本书就一点也不想要这本书了。怪不得同学们都在议论纷纷，原来是这本书的前面已经有了好几个折角了，书背面一个大角也不知道到哪里去了，一看就知道，肯定是个重伤员!就在大家在讨论时。吴可渔站了起来向老师说，把那本书给他，用它的新书去换。老师和同学都对他投来赞赏的目光，可他却神态自若。
吴可渔，你真了不起，我要学习你那蜣螂的优良品质。
篇六:《你真了不起》作文评改课教案》《，你真》作文评改课教案
教学目标
1.了解本篇习作的评改标准，尝试用“三读法”互改作文。
2.能通过互改、自改，完善自己的习作，培养作文评改能力。
3.在作文互改互评中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。
教学重点
在教师示范评改的基础上，根据评改标准，尝试用“三读法”互改作文。
教学难点
在作文评改中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。
教学时间二课时
教学过程
一、明确评改标准与流程
（一）回顾习作要求
1.同学们，我们每个人都是一个独一无二的个体，都有着不同的个性特点，思想品质，上次我们就以《，你真》为题写了一篇作文，谁还记得这篇习作的要求吗？
2.交流、板书
习作要求：
（1）具体事例、体现特点。
（2）语句通顺、真情实感。
3.明确习作要求，这是写文章的第一步，然后就要思考用什么方法写才能达到这些要求？谁来说说上节课我们总结的方法？
4.交流、板书
写作方法：
（二）、交流习作素材
1.有了好的写作方法，接着就是选择材料了，初步浏览了大家的习作后，老师发现这些同学的选材不错，请他们来交流一下。
2.学生交流，教师总结：这些事例选材贴近生活，不落俗套，而且都能体现人物的了不起。不过，再好的事例如果不符合习作要求，描写上不到位，那也是无济于事的。这节课，我们就要通过互评互改进一步完善习作，分享写作智慧，加深彼此间的了解，增进友谊。
（三）、教师示范评改
1.老师选取了一位同学的习作作了评改，请大家默读评改过程，说说老师在评改中最关注的是什么？
2.学生交流，教师总结：一篇文章合不合格，就要看有没有达到习作要求，所以我们在评改时要特别关注作文是不是符合习作要求。
3.除此之外，老师还改了什么？
4.学生交流，教师总结：评改时还要看文章的遣词造句、标点运用、句段衔接、修辞手法、开头结尾等。
5.教育家叶圣陶先生说“修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看”，知
道老师修改时读了几遍吗？
媒体出示“”三读法，指名读，教师板书
评改步骤（“三读法”）
一读内容体情感
二读优点加评价
三读不足提建议
6．总结：评改时既要找出优点，又要提出修改建议，这样评改者可以有所收获，被评改者也能有所提高。
二、学生评改作文
（一）、学生互改作文
1.现在就请同学们互相交换作文，按“三读法”的步骤，根据习作要求和方法互改作文。
2.生互改，师巡视指导
（二）、交流评改意见
1.指名上台交流评改意见
2.师小结。
3.现在请大家拿回自己的作文，静心来阅读评改的结果，等双方都读好了再交换意见，对评改情况发表自己的感受。
（三）、学生自改习作
现在，请大家在互改的基础上进行自改，进一步完善自己的习作。
（四）、交流自改习作
1.老舍先生说“我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听，看念得顺不顺？准确不？别扭不？”现在前后两个同学一组互相读读改好后的文章。
2、有谁愿意交流自己修改后的习作？可以是一个片断，也可以是全文。指名上台交流
三、总结评改意义
1.在今天的习作评改中你有什么收获吗？或者有什么话想对某某同学说的？
2.学生交流，教师总结：看来大家的收获都不少，互相评改作文不仅让自己的习作品质上了一个台阶，而且通过同学的习作我们还欣赏了好词佳句，学到了许多习作的好方法，更重要的是同学之间交流了思想，增进了了解，我们今后还要多进行这样的评改活动。
板书设计：《，你真》习作评改课
习作要求写作方法评改步骤（“三读法”）
叙事有序一读内容体情感
1、具体事例体现特点对比描写
抓住细节二读优点加评价
边写表现边写想法
2、语句通顺真情实感三读不足提建议
开头结尾抒发情感
篇七:《我真了不起作文1000字》当我第一次看到这个题目的时候，我半天还没有想出内容，我想，也许我是被人们所说的虚心使人进步，骄傲使人退步这句话所迷惑的吧。但是现在我终于明白了，要懂得观察自己的长处，而不能炫耀自己的长处。让我觉得自己了不起的就是去年我很荣幸的被选到了一个月的升旗手，这是我头一次面对着全校的同学升旗，那时是说不出的自豪和喜悦。每一个星期一，我们学校都要举行升旗仪式，每当我排着队站在操场上，看着那些升旗手时，心里都很羡慕他们，我也很希望自己能够当上一次升旗手，那该有多好啊。恰好下一个月就要轮到我们预备年级了，我的心在噗噗的跳着，不知道会不会轮到我，但是我又很没信心，一定不会轮到我的，比我优秀的人多着呢，一百年也不会轮到，但是奇迹发生了。这一天我们和往常一样排着整齐的队伍走到操场上去，又是轮到升旗仪式了，我们预备年级的同学都面面相觑，到底这一次的升旗手是谁？这时，我们的班主任急匆匆地向我跑来，对我说：施靓?，今天是你当升旗手，昨天我来不及告诉你了，快点去吧！我真没想到我竟然可以当上学校的升旗手，那时我真为我自己自豪，心里很快蹦出：施靓?，你真了不起，真了不起。当我拿着国旗，好像感觉到自己像是得到了一枚