高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革学案

详细内容

高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革

第一节 励精图治的孝文帝改革

课程标准

1、了解北魏孝文帝改革的背景。

2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

知识与能力

知道北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。

过程与方法

从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

情感、态度与价值观

体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

重点难点

教学重点 孝文帝改革的内容

教学难点 北魏孝文帝改革成功的原因

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：北魏统一后面临怎样的局面？

（从三方面入手：阶级矛盾尖锐；民族矛盾激化；各地人民起义。）

一、改革的背景（智者的选择）

1、北魏的崛起和统一黄河流域（基础）

⑴建立：386年鲜卑 建 ，定都 ，史称 。成为 实力最强的政权。

⑵统一：①经过： 年统一北方，结束100多年 国分裂割据局面。

②意义：

A.初步结束 以来北方分裂割据局面。

B.创造了北方 的社会环境，促进了 的发展。

C.促进了各民族之间的 和 。

2、北魏社会矛盾的激化

⑴阶级矛盾和民族矛盾激化：

①原因：A.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有 靠贪污搜刮维持奢侈生活；

B.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮；

②表现：北魏建立后以 为主民众暴动达七八十次。

⑵统治阶级内部危机四伏：

①原因：不同民族间的文化、习俗、 的悬殊。

②表现：拓拔贵族对 存有戒心； 官僚与 矛盾时常发生。

⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。

3、冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。

冯太后改革：实行 。为 改革创造条件。

二、孝文帝改革措施

1、推行均田制 （思考：古代有哪些土地所有制？）

⑴背景：①北魏将各族人民迁到 附近定居，实行 ，“劝科农桑”，这是 雏形。

②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量 土地。（前提）

⑵时间： 年

⑶目的：保证政府的财政收入，缓和 。

⑷性质：均田制是 土地所有制。

⑸内容：①农民：领露田(即 地：死后归还,不得买卖)和桑田(即 土地：可继承和买卖)

义务：农民要承担一定 。

②官吏和地主：官吏可分到 ，地主 不变。使统治阶级利益得到保障。

⑹作用：①抑制了 ，有利于调动农民生产积极性，吸引更多 定居。

②使农民成为政府直接控制的 ，保证 和 需要，促进经济的恢复和发展。

2、整顿吏治 （思考：北魏官员收入在改革前后分别是如何获取的? ）

⑴原因：北魏百官以收取租调为谋生手段；贪污成风，影响 ，也激化 。

⑵措施：①官吏任期不再固定 年，改由官吏政绩的好坏决定；对贪污 及枉法者处死。

②实行 ，按官吏 发放，不许官吏 。

⑶影响：①对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和 矛盾和 矛盾。

②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺，对 的稳定具有积极意义。

3、迁都洛阳

⑴原因：①政治上：保守势力集中在 ,改革遭抵制；而 是中原政经中心,改革阻力小。

②经济上： 地区产粮有限且常有水旱疾疫之灾； 地处中原农业发达。

③地理上： 偏居塞上，经略中原困难。

⑵目的：接受先进的 文化，改革 落后的文化习俗，摆脱 的阻碍。

⑶措施：① 年孝文帝以讨伐 为名率军南下，定都洛阳。

②既对 予以镇压，又在不影响改革的前提下，允许大臣“ ， ”。

③后又规定迁入洛阳的鲜卑人葬在洛阳。

⑷影响：定都洛阳为孝文帝推行 提供了 和 。（也是孝文帝革除旧俗背景）

4、革除旧俗

⑴措施：①仿汉制：仿效汉族的 和生活习俗，重修 。

②穿汉服：禁止 穿胡服，一律改穿汉服。

③说汉话： 岁以下官吏一律说汉话。

④用汉姓：把拓拔氏改姓 ，抹去 标志；鲜卑族 改为音近 汉姓。

⑤通汉婚：提倡皇族贵族与汉族主要 通婚，通过 的方式,巩固与汉族地主联系。

⑥重汉臣：汉族官员由原来1/4上升到 ，后来出现胡汉官员 局面。

⑵影响：巩固了 与汉族地主的联系，加强了北魏对 地区的统治；促进了 。

【课堂演练】

阅读下列材料：

材料一 初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍于是海内安之。

――《魏书・食货志》

材料二 高祖曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不兴。今欲断次北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以上，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官，各宜深成，如此渐习，风化可新。”

――《魏书・献文六王传・咸阳王禧传》

请回答：

（1）材料一中提到“海内安之”的原因是孝文帝采取了什么措施？

（2）结合材料二，孝文帝禁止三十岁以下官员说鲜卑语的原因是什么？

（3）孝文帝改革还包括哪些内容？

三、孝文帝改革历史作用

1、使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展。

2、加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。

3、促进了北方民族大融合。

四、孝文帝改革成功原因

1、孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势――改革成功的根本原因。

2、改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

3、改革符合统治者巩固政权的需要。

4、孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

【课堂小结】

1、什么是均田制?北魏政权为什么要推行这一土地改革制度?

2、北魏孝文帝改革有哪些方面?有何作用和意义?

【重点难点】

北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？

（1）孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势――改革成功的根本原因。

（2）改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

（3）改革符合统治者巩固政权的需要。

（4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

【课堂作业】

阅读下列材料：

材料一 (北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

――《魏书•高祖纪》

材料二 诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐迁者听逐空荒……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐如律。

――《魏书•食货志》

请回答：

（1）根据上述材料，说明北魏实行均田制的目的。

（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗?为什么?

（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

（4）简要评议孝文帝均田法令的影响。

【课后反思】

高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革

第二节 北方经济的逐渐恢复

课程标准

1、了解北魏孝文帝改革的背景。

2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

知识与能力

理解北魏孝文帝改革的历史影响。

过程与方法

从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

情感、态度与价值观

体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

重点难点

教学重点 孝文帝改革的积极影响

教学难点 北魏孝文帝改革成功的原因

教学方法

提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程

二次备课、学习

情境创设：北魏孝文帝改革对于北方政治、经济和民族融合的积极影响表现在哪些方面？

一、农业生产的发展

1、发展原因：

⑴政府的重视：① 制使农民获得一定的土地，调动了农民生产积极性。 ② 的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺。 ③孝文帝修建 ，派遣 指导修建水利工程。 ⑵生产工具和技术的推广： 和 使用，新的耕作技术的推广(贾思勰的《 》）。 ⑶民族大融合和各族人民辛勤劳动。

2、主要成就：经济发展；政府收入增加(“于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数”)

二、繁盛的洛阳（有那几个王朝在此建都？）

1.历史地位：洛阳是中华民族摇篮中心,众多王朝在此建都,成为全国或北方政治中心达 年之久。 2.重修洛阳城：“宫阙壮丽，列树成行”；城内居有民10万户。 3.经济繁荣：⑴城东的 和城西的 是主要商业区。 ⑵政府为 和 来的商人专门设立“ ”，以方便他们经商。 ⑶ 和 出售南北、西域和大秦的商品；南北互市，中外贸易不绝(注意教材引文)

⑷成为全国的 中心,也是最大 中心(超过平城和建康)和 城市.(地位)

三、北方民族大融合（民族大融合是指：形成共同的生活区域、共同的语言和共同的文化）

1.特点：这一时期是中国境内民族 、 时代。

2.原因：⑴孝文帝 的改革，促进了以 为中心的内迁各少数民族的发展。 ⑵ 迁居中原，通婚杂居， 差别逐渐消除。（也是融合表现）

3.表现：⑴汉语言文字被“ ”确定下来， 成为各族共同接受的文化。 ⑵ 各族把他们的优秀文明带到中原，成为 重要组成部分。 3.实质：民族融合的过程是少数民族 过程和 的过程。 4.影响：为 大一统和 的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。 如何评价北魏孝文帝

判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了哪些新的东西。 北魏孝文帝作为一个落后民族的统治者，为了政权的巩固，抛弃狭隘的民族偏见，比他的前辈提供了新东西。 这主要体现在以下三个方面： 第一，推行均田制，并颁布与之相联系的三长制和租调制。均田制使农民分得一定数量的土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发摇役。三长制使许多农户成为国家直接掌握的编户，有利于中央集权的巩固。租调制则相对减轻了农民的租调负担，改善了农民的生产生活条件，促进了生产力的发展。 第二，整顿吏治。吏治的败坏不仅激化了社会矛盾，也使统治阶级内部产生了矛盾。通过整顿吏治，整肃了官僚机构，巩固了封建统治。 第三，促进民族融合。主要内容有改官制、禁胡服、断北语、改汉姓、定族姓、迁都洛阳等，这是孝文帝改革中最重要的措施。 【课堂演练】

阅读下列材料

材料一 （北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今谴使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。”―《魏书・高祖纪》

材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮作的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐迁者听逐空荒……诸宰之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺使十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。

――《魏书・食货志》

回答

⑴根据上述材料，说明北魏均田制的实质。

⑵它能抑制“富强者兼山泽”吗？为什么？

⑶概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

⑷简要评价北魏孝文帝均田令的影响。

【课后反思】