详细内容
课题
第七章 第一节
执教 教学 目标 1． 知道什么是物体的。 2． 知道的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。 3． 知道实验室测量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法 重点 单位及单位间换算，天平使用方法 难点 的概念，是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具 演示 铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 学生
主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 问：自行车是用哪些材料制成？ 答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 学生回答
二教学过程设计 1． （1）对实物的观察，引入的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的这个物理量， 是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。 （2）举例说明物体的不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2． 的单位 （1） 国际单位：千克（kg） （2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。 （3） 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。 看P103表中一些物体的。 3．的测量――天平
（1） 介绍常用测的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平
（2） 托盘天平的构造及使用方法
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
（3） 天平的使用
A． 盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
观察实物
回顾小学学的重量单位
查看表中一些物体的
观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分
教学过程设计 B． 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 C． 这时盘中砝码的总加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的。 教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。 2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的，再从大到小加砝
码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
（4） 天平使用注意事项：
A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总+游砝最大读数）。
B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
C．保持天平干燥、清洁。
小结：（在板书中小结）
三．思考与作业 如何用天平测量液体的。 四板书 第七章 第一节 一． 1．什么叫：物体所含物质的多少叫
2．单位：国际单位：千克（kg）
其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)
进率：1000进
二．测量
1．实验室测量工具：天平
2．天平的使用
(1) 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；
(2) 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
(3) 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。
(4) 物体=砝码总+游码读数
三．使用天平注意事项：P103：1；2
五说明
