Unit5Whereismyruler？导学案
详细内容
Unit 5 Where is my ruler？导学案
教学内容：PEP 教材， Let’ s talk and let’s play 部分
教学目标：
1、知识目标：学习单词toy、box、desk、chair、plane，以及介词on、in、under 和句型Where is….? It’ s on/ in /under the ……。
2、能力目标：能够听、说、认读单词toy、box、desk、chair、plane，以及介词on、in、under等，能够运用句型Where is….? 询问物体的位置，并用It’s on/ in /under the……来作出具体的回答。
3、情感态度：让学生进一步感受学习英语的乐趣，积极参与交际活动，培养他们交流合作的习惯以及集体荣誉感和积极向上的优秀品质。
4、学习策略：在师生与生生的合作学习中，激发学生学习的积极性和主动性。
教学重点: 介词on、in、under 的听、说、认读以及句型Where is….? It’s on/ in / under …… 的实际运用。
教学难点：句型Where is….? It’s on/ in / under …… 的实际运用以及介词under 的发音。
教学用具：
教具：录音机、磁带、玩具、盒子、单词卡等
学具：铅笔、尺子、铅笔盒、课本、书包等
教学过程：
1、 Warm-up and lead in(热身，导入)
⑴Greetings：
T：Good afternoon ，boys and girls.
S: Good afternoon, teacher.
T: Nice to see you.
S: Nice to see you, too.
⑵Lead in （导入新知）
师拿出一个盒子
T: What’s this?
S: It’s a box.
T: Yes, it’s a box. Do you know what’s in the box? Let’s open it and look together, OK?
S: OK!
T: (打开盒子) Look, there are some toys in it.(一一出示) 同时教授单词‘toy、toy box’
2、 New lesson（新授）
⑴师把car放在课桌上，然后问学生，Where is my car？引导学生回答：It’s on the desk.(同时板书领读) 讲解：问物体的在什么位置用where ,on 的意思是在什么物体的上面。On the desk 是在课桌上。接着师又把car 放在box 和chair 上，问：Where is the car？引导学生回答，It’s on the box/ chair.以同样的方式讲解 in 和under .
⑵师出示in 、on 、under 的单词图片领读并问问题，让学生回答。然后学生问问题，老师回答。
T：Where is the ….? S：Where is the ….?
S: It’s on / in under…… T: It’s on / in /under……
⑶Listen to the tape and repeat.让学生看书,听录音,跟读,然后大家一起读.
3、Consolidation and practice（巩固练习）
⑴Listen and do the actions（听听做做）
Put up your pencils.
Put your pencils on the desk.
Put your pencils in the pencil box.
Put up your bag.
Put your bag under the desk.
⑵学习儿歌。
Now class, do you like to chant? (Yes) Let’s chant, Ok? (Ok!) 师出示课件，先领读，然后一起chant。接着把全班分为两组一问一答来唱，唱完一遍换角色。
⑶ 出示课件，让学生看图,学生2人一组练习,老师巡回指导。
S1：Where is the apple/ cat/ dog?
S2:It’s on the box/ under the tree/in the bag.
⑷检查2-3组学生练习情况。
4、适时迁移,发展新知
⑴Today I bring a picture of Tom’s bedroom,do you want to go to his bedroom and have a look?(Yes) let’s go!(出示课件)Oh, what a mess! Do you want to help him tidy his bedroom?(Yes) Discuss in groups. How to make his bedroom look more beautiful.
⑵ Group report
5、小结及评价：今天我们学习了介词on 、 in、 under，以及怎样询问物体的位置及回答，大家表现的非常棒。
6、课后实践，延续新知
Draw your bedroom and talk about it with your parents。
附: 板书设计
Where is……?
It’ s on / in / under the……