语言教学活动中如何培养幼儿的谈话能力(一)

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今天我阅读了王海一的《幼儿语言教探》一文，其中他有一段话是这样写到的：

"在组织幼儿谈话活动中，还要充分尊重幼儿、理解幼儿，除了为他们创设一个宽松和谐、无拘无束、自由交谈的氛围，更应注意谈话形式的多样性，这样才能让幼儿有话想讲、有话爱讲、有话能讲。"因此，我觉得

在语言教学活动中培养幼儿的谈话能力，尤为重要。

谈话，是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。谈话，拥有宽松自由的交谈气氛，允许幼儿根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，交流自己独特的经验。因此，交谈时语言信息量较大，思路相对开阔，想像力丰富，从而能有效地促进幼儿的语言表达能力的发展。那么，在语言教学活动中，如何培养幼儿的谈话能力呢？以下是我结合实际对语言活动《小熊买糖果》的一些感想与分析。

活动实录一：

游戏"录音机"。

师：今天我们来做"录音机"的游戏，你们当录音机，老师说什么，你们也说什么。

师：大小、高低、大大小小、高高低低、蓝蓝的天空白白的云、闪闪的星星亮晶晶。

幼A：大小、高低、大大小小。

幼B：大小、高低、大大小小、蓝蓝的天空白白的云。

幼C：大小、高低、大大小小、高高低低、蓝蓝的天空白白的云、闪闪的星星亮晶晶。

（活动简评：以游戏活动导入课题，使幼儿感受到气氛的宽松自由，从而让幼儿在心理上产生安全感和轻松自然的愉快感，增强了幼儿的自我意识和自我信心。在让幼儿复述的同时，也进一步激发他们想谈、愿谈、敢谈的兴趣和欲望，萌发了幼儿自主学习的意识。）

活动实录二：

幼儿结合生活经验讲述：

师：如果你是这只小熊，你怎么把妈妈的话记住？

幼儿A：画一张画。

幼儿B：写在纸上。

幼儿C：速度快一点，想到了马上去买出来。