最新列表

• 让孩子放松一点，松弛一下
• 中班语言区观察记录分析
• 独生子女的社会性交往（观察乐乐）
• 餐厅里的角色分工
• 遇到自己喜欢的东西不肯谦让
• 观察记录：成长日记(一)
• 幼儿教师观察评析：你知道我为什么不做操吗？
• 小班生活区区域活动观察记录
• 中班课题观察记录表
• 游戏中不争抢东西
• 找到适合孩子的方式去引导
• 不是一味的去指责孩子
• 抢“坦克”
• 小班观察记录：徐薇不打人了
• 幼儿心理个案分析1(一)
• 小班观察记录：举手的规则
• 观察笔记：自己的事情自己做
• 观察区域：美工区活动观察记录表
• 孩子们的快乐
• 角色游戏观察指导与记录
• 幼儿园操场上观察记录表
• 愿意与大家一起分享
• 观察实录——爱藏东西的军军
• 小班观察记录：帮助孩子克服心理障碍
• 托班幼儿观察记录：与同伴分享
• 孩子自我控制能力的发展——离园后摆放小椅子
• 幼儿个案观察——王喻涵
• 察记区域游戏：服装店（当幼儿争夺道具时）
• 捕捉幼儿心理——幼儿园大班观察记录(一)
• 大班幼儿区域活动观察记录
• 小班幼儿日常活动中的观察笔记(一)
• 中班课间休息观察实录
• 幼儿园混龄区域活动观察记录
• 能用正确的方法阅读绘本
• 孩子自主解决问题的方式——玩具收拾风波
• 创造性、探索性活动个案记录
• 中班数学区观察反思
• 活动区观察记录：孩子是最好的榜样
• 一次次的感动（观察记录）
• 幼儿观察记录：教室“苗苗的家”
• 评价分析：不爱说话的晨晨
• 享受于孩子间自由结伴的玩耍
• 幼儿园观察记录：夹花生
• 自控能力、交往意识差
• 美工区区角活动观察记录表
• 9月一日活动观察记录
• 自然角的种植物
• 小班区角活动观察记录
• 一日活动观察记录
• 语言区观察笔记：儿歌创编“纸爱变花样”