中班5月份课题个案观察记录

详细内容

情况实录：《下雨诗》内容贴近幼儿生活，简短精炼，句式较规整适宜小班幼儿学习掌握。结合形象的雨景图，幼儿很快就根据图意将诗歌内容表述出来，但是对于诗歌最后一句："伸出我的手，雨落在手心上。"幼儿掌握的不好，念到这句时幼儿总是停顿，并且常忘记说"伸出我的手"或者误说成："雨落在我的手心里"。幼儿的仿编热情较高，想到了很多，如"雨落在衣服上、头发上、裤子上、鞋子上、袜子上、眼睛上、房顶上、窗台上"等。把仿编的内容放进诗歌里完整朗诵时，幼儿声音特别响亮，充满自豪感。

观察分析


蒋铭杨在学习的时候，较认真投入，能够较积极地看图回答问题，朗诵诗歌时声音很响亮。但是在集体朗诵时，他念到最后一句时，经常要停顿，也同样的总是忘记说"伸出我的手"，或者有时误说成："雨落在我的手心里"。在念最后两句时，他也表现地不自信，声音突然变轻了，拖拖拉拉的，使诗歌听起来不连贯不优美了。

改进措施


为了解决幼儿存在的问题，教师设置了问难的环节，他举手表示念最后两句有困难。我请已正确掌握的幼儿来示范朗诵，并引导他配合了"伸出我的手"的相应动作帮助其记忆内容，经过几次尝试他终于将最后两句改正过来。从而也使他在朗诵时更自信了，逐渐克服了朗诵最后两句时停顿过长、声音过轻的坏毛病，能够用自然的声音把诗歌完整的朗诵完，使诗歌听起来既连贯又优美。