让生态自然环境早早成为素质教育的一部分

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在社会经济飞速发展的二十一世纪,增强每个人的环境保护意识对于解决人口膨胀,环境污染严重等社会自然问题有着重要的意义.生物科学是自然科学中的一门基础学科,与人们的日常生活,医疗保健,环境保护,经济活动等方面有着密切的关系.因此,在生物学教学过程中渗透环境教育,对于增强学生对自然和社会的责任感,培养学生良好的环境保护素质,促进学生形成正确的世界观和价值观有着重要作用.

【关键词】环境保护 生物科学 教育 环保意识

环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质,实施可持续发展战略的基本措施之一.正确的环境意识和文明的环保行为是每个合格公民和劳动者必须具备的基本素质之一.

很多野生的生物都成为了人们口中的佳肴,从而使生物的多样性不断的减少.针对这一情况,在讲到《生物多样性及其保护》的时候,可以通过对学生介绍生物多样性的价值(直接使用价值,间接使用价值和潜在使用价值),并且让学生自行查找资料了解我国甚至世界生物多样性的概况,从而认识到保持生物多样性,对于人类的生活(医疗,美学观赏,科学研究发展等),生存等都有着非凡的意义.自然而然,学生对身边的的各种生物的感情自然就会丰富很多,环境保护意识就会转化为自觉的行为,相信就不会再发生用硫酸泼熊的不道德事情.这样才能达到环境教育的目的——引导学生自觉成为环境保护的参与者.

教师在上课时也可以举一些当地的典型事例来教育学生,贴近生活的事例更有利于增强他们的环保意识.如:对广东地区常常出现的赤潮和酸雨现象,就向学生简单的剖析了其形成的自然和人为原因，被誉为果中之王的金丝小枣，沧州是她的主产区，因管理手段急功近利违法自然规律，品质和风味严重下降，1995年前火热的出口。当发现农药残留多后1996年被欧洲关贸壁垒果断地拒之门外.至今还在生产的怪圈中因循，这有待于沧州土地未来的主人，金丝小枣未来的贵人去拯救啊......