尺子摩擦起电的原理
详细内容
篇一:《摩擦起电的原理》
今天的科学课很有趣。老师说：大家把自己的尺子拿出来，把一些纸撕成碎片。把尺子在头发上摩擦，再用尺子来吸这些小碎片。看看那些小纸片怎么样了?我拿起塑料尺在头发上摩擦了几下，纸片就奇迹般的吸了上来。我心里还在纳闷，心想这是怎么回事呢?老师问了一个同学，他回答说：是静电。老师说：对，这个实验就是摩擦起电。我恍然大悟，一下子便对摩擦起电产生了浓厚的兴趣。回家后我赶紧上网搜索摩擦起电的原理。
用摩擦的方法使物体带电的现象，叫摩擦起电。任何两个物体摩擦，都可以起电。18世纪中期，美国科学家富兰克林经过分析和研究，认为自然界中只存在两种电荷，叫做正电和负电。物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。科学上规定：与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同的，叫做负电。摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果。电荷间的相互作用：同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引。
噢!我明白了，我们日常生活中摩擦起电现象无处不在，比如：早晨起床后用梳子梳头发，梳子和头发摩擦会产生静电，使头发飞起来;干燥的冬天用手抓门把手时，经常会被电到;晚上脱衣服的时候，常听到霹啪的响声，在黑暗中还能看见微弱的火光。这原来都是摩擦起电呀!我现在不但懂了摩擦起电的原理，而且日后还会学到更多的、有趣的科学知识，探索更多的奥秘。|||今天的科学课很有趣。老师说：大家把自己的尺子拿出来，把一些纸撕成碎片。把尺子在头发上摩擦，再用尺子来吸这些小碎片。看看那些小纸片怎么样了?我拿起塑料尺在头发上摩擦了几下，纸片就奇迹般的吸了上来。我心里还在纳闷，心想这是怎么回事呢?老师问了一个同学，他回答说：是静电。老师说：对，这个实验就是摩擦起电。我恍然大悟，一下子便对摩擦起电产生了浓厚的兴趣。回家后我赶紧上网搜索摩擦起电的原理。
用摩擦的方法使物体带电的现象，叫摩擦起电。任何两个物体摩擦，都可以起电。18世纪中期，美国科学家富兰克林经过分析和研究，认为自然界中只存在两种电荷，叫做正电和负电。物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。科学上规定：与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同的，叫做负电。摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果。电荷间的相互作用：同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引。
噢!我明白了，我们日常生活中摩擦起电现象无处不在，比如：早晨起床后用梳子梳头发，梳子和头发摩擦会产生静电，使头发飞起来;干燥的冬天用手抓门把手时，经常会被电到;晚上脱衣服的时候，常听到霹啪的响声，在黑暗中还能看见微弱的火光。这原来都是摩擦起电呀!我现在不但懂了摩擦起电的原理，而且日后还会学到更多的、有趣的科学知识，探索更多的奥秘。
篇二:《摩擦起电教案》《第一节电荷摩擦起电》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道摩擦起电现象。
2、知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。
3、知道电荷及单位。
4、知道验电器的结构和工作原理。
5、了解原子结构、电荷从哪里来、金属导体中存在自由电子。
（二）过程与方法
1、经历实验探究，领会物体带“电”的概念。
2、参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。
（三）情感态度价值观
1、通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。
2、养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
二、教学重点
1、摩擦起电现象。
2、电荷间作用规律。
3、电荷的概念和单位。
三、教学难点
从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球
六、教学方法
实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法。
七、教学过程
新课导入：
1、互动
①与电相关的现象很多，大家能不能举出一些例子。
②这些现象很多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始。
2、演示：这也是一个与电有关的实验：用手反复捋塑料丝束。
3、提问互动：可看到什么现象？这种现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主要研究摩擦起电和两种电荷。新课讲解：
静电现象
1、学生探索摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。
②学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？③学生给“摩擦起电”下定义。
2、教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性
板书：经过摩擦的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。
3、互动：你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？
电荷间的作用规律
①用细绳将绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用绸擦玻璃棒和毛擦橡胶棒靠近，让学生观察排吸情况。
②互动两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦橡胶棒怎么样？
毛擦橡胶小结：大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，棒所带电荷叫负电荷。由本实验可看出同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（板书：自然界只有两种电荷：一种是正电荷——绸擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷——毛擦橡胶棒所带电荷。电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。）
1、互动：怎样判断物体是否带电荷？
小结：
①根据定义看能不能吸引轻小物体。
②根据电荷间作用规律。
2、出示验电嚣，了解其结构
演示：用验电器检验物体是否带电.
3、互动：为什么它能检验物体是否带电呢？
小结：带电体接触验电器后，验电器两金属铂因为带上同种电荷互相排斥而张开。
（板书：验电器的作用：检验物体是否带电；原理：同种电荷互相排斥。）强调指出其原理并未用到异种电荷互相吸引。
4、互动：
验电器能检验出物体所带电荷的多少吗？
小结：能，看张角的大小。
5、电荷
描述：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。物理学中凡有“量”字的概念都表示了多少。电荷量用Q表示。单位是库仑，简称库，符号C。（板书：电荷的多少叫电荷量，简称电荷（用Q表示）。单位是库仑，简称库，符号C。如：Q棒=10-7C，Q云=20C）{尺子摩擦起电的原理}.
6、原子的结构
①1897年，汤姆生发现中子，揭开原子是有结构的微粒。②出示乒乓球，结合桃子李子的结构说明原子的核式结构。③在原子中，原子核带正电，电子带负电
7、元电荷
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫元电荷，用符号e表示。任何带电体所带电荷都是e的整数倍。互动：请问多少个电子带的电量为1C？
（板书：最小电荷--—元电荷：e=1.6×10^-19C）
8、显电性：正常情况下，原子核所带正电荷与电子所带负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，即对外不显带电性。如果在某种情况下（与其它物体作用时，如受外力作用时）原子核所带正电荷大于或小于电子所带电荷，原子则对外显电性。一般物体的原子所带正电荷总是不变的。（板书：正常情况下原子呈中性。中性原子得到电子带负电，中性原子失去电子带正电。）
9、自由电子可以移动
演示4：A、B两个验电器，使A带负电，B不带电，用金属棒连接A、B的金属球，可以看到B的铂片张开。
①你们看到B有什么变化？
②互动：说明B的铂片上带上了电荷，它是怎么一回事呢？原来在A金属片上多余的电子的一部分，可以定向移动到B。
篇三:《摩擦起电教案》中班科学：摩擦起电
活动目标
1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣，引导幼儿探索。
3、提高幼儿的动手能力和思考能力。
活动准备笔每人一支，碎纸屑，双色纸，泡沫渣，毛线头、小石头、树叶等材料分组准备好。
活动过程
一、组织教学，引入。
——师：
二、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
1、分发尺子，每人一把，分发碎纸屑，每组一包。教师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
2、教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
——师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！
3、教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？
4、幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
5、再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。三、第二次分发活动材料（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）。
1、幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西，教师巡回指导。
2、活动结束后，教师提问，摩擦后的尺子都可以吸起什么东西？又有哪些东西吸不起来？
3、和幼儿共同小结，尺子在头发上摩擦后，可以吸起纸屑，毛线头，泡沫渣、细羽毛等东西，这种现象叫摩擦起电。
四、组织比赛看看哪个小朋友可以用尺子吸起更多的东西。
找几名幼儿上前，通过摩擦起电的方法吸起纸屑，最后教师评判结果，提问获胜的幼儿是怎样做的，从而引导幼儿得出摩擦速度快一点，时间长一点，吸起的东西也会多一点。对获胜的幼儿予以奖励，勉励其他幼儿继续努力。
五，结束活动
——师：今天我们知道了什么叫摩擦起电，那今天回家试试看你的家里面还有那些东西可以被吸起来。
篇四:《有趣的摩擦起电》科技论文
有趣的摩擦起电
长炼学校六年级（4）张翔波
星期天，我写完作业后，妈妈说:“我们做几个科学实验，好吗？”我不解地问：“什么实验？”妈妈神秘地说：“先不告诉你。”
妈妈先把一张薄纸撕成小纸片，然后又找来两把塑料尺子，给了我一把。她教我在尺子的一头顺着一个方向，在头发上反复用力摩擦，最后用摩擦过的一头去接近小纸片。奇迹出现了，只见那些碎纸片争先恐后的向尺子涌来，粘在尺子下面，似乎是顽皮的小精灵在欢快地跳舞。那些纸片不停地摆动，又好像是大钟里的钟摆。我移动了一下尺子，原来的那些纸片有一部分落了下来，有的纸片在尺子下一个接着一个，像小毛毛虫似的，有的纸片似乎对小尺子不感兴趣，在桌子上休息。我惊奇地说：“太奇妙了，真好玩！”妈妈说:“别只看着好玩，应该懂得它的道理。”我点了点头。
妈妈又把我带到自来水开关前，把自来水开得很小，她叫我把塑料尺子在毛衣上顺着一个方向摩擦，然后去接近自来水。咦！神了！水吸过去了。{尺子摩擦起电的原理}.
下午，妈妈洗了头之后，就用梳子去梳头发，慢慢的头发干了，又过了一会，头发竟被梳子吸起来了。我问妈妈这是为什么？她看着我，含笑不语。真拿妈妈没办法，把人都急死了，她还是那个样子。
晚上，睡觉前，妈妈故意把灯关了，我正要问她干嘛把灯关了，她让我注意脱衣服时，衣服上的火花和“噼啪”的声响。我真忍不住了，说：“妈妈，为什么会产生这种现象？你告诉我嘛，我太想知道了！”妈妈这才开口：“我们今天做的这几项实验都是摩擦起电，用摩擦的方法使物体带电，就叫做摩擦起电。”
我听了，兴奋地说:“今天我真高兴，因为我学到了很多有趣的知识，我觉得，今天是我最好玩的一天！”
篇五:《神奇的尺子》神奇的尺子
扬中市第二实验小学六（8）班王春荣
今天在家无事，我便拿了些奥数题来做做，以打发时间。
我看着眼前的难题，不禁抓头搔耳，真是百思不得其解。无聊的我顺手拿起桌上的尺子在头发上摩擦，以解烦躁之情。过了一会儿，我又将尺子放下，正好放在了一些我刚才撕下的小碎片上。没过几秒我又将尺子拿起，谁料小纸屑竟粘在了尺子上。我顿时惊呆了，立即将纸屑和尺子分开，仔细察看了尺子与纸屑，寻找胶水的痕迹。可我翻遍了却还是找不到一丝胶水的痕迹。我奇怪了，简直不敢相信刚才所发生的一切，可又以我现在的知识，根本无法解答。于是我便想再做一次实验，看看刚才所发生的一切是否是意外。
我重又拿起尺子，不断用尺子在头发上摩擦，过了一会儿，我便将尺子从头发上拿下。用尺子摩擦头发的那一面去触碰事先准备好的纸屑，然后缓缓的抬起来。我的心提到了嗓子眼上，仔细的盯着尺子与纸屑，不放过一丝痕迹……吸起来了！吸起来了！我顿时十分惊喜。可有很奇怪，为什么纸屑会吸附在尺子上呢？无数的疑惑缠绕在我心头，让我喘不过气来。那么吸附的纸屑大小是不是又与摩擦时间的长短有关呢？于是我决定再做一次实验。我准备了两块大小不一的纸屑，开始实验。可事实却又证实似乎吸附的纸屑大小不与与摩擦时间的长短有关。我实在想不通，便上网查找了资料，原来是摩擦起电。电子在不停地做无规则运动，摩擦生热，电子运动更剧烈，所以尺子摩擦，然后拿开，必然有电子转移。尺子不可能成电中性，所以就带上了电。当尺子靠近小纸屑时，纸屑上的电子转移，靠近尺子一面的纸上带的电荷，肯定与尺子上所带电荷相反。根据电荷间作用力原理：电荷间作用力与距离的平方成反比，距离越远力越小，所以吸力大于斥力小纸屑就洗吸起来了
我终于明白了，心中的结也解开了。这次试验让我明白了一个科学知识，甚至让我发现了一个道理：只有善于发现，敢于试验，勤于思考的人，才能学到更多的知识。
篇六:《无处不在的摩擦起电》无处不在的摩擦起电
一个冬天的早晨，我用梳子梳理着头发，发现头发很不听话，老是做梳子的跟屁虫，跟着梳子到处乱飞，很难梳理整齐。我有些不耐烦了，生气跑过去问妈妈，为什么头发这么不听话。妈妈看着气嘟嘟我，噗嗤一笑说，这是无处不在摩擦起电的现象。我们来一起做个试验你就明白了。
妈妈撕下几片小纸片儿，给了我一把塑料尺，让我在头上来回摩擦了几下，然后把尺子轻轻的靠近纸片，还没碰到小纸片呢，它就神奇地立了起来，一下子跳着贴到尺子上去了。然后我又找到了一把铁的尺子，同样做了这个实验，发现效果一样我很惊讶，是妈妈什么时候偷学了魔术吗？妈妈看着我疑惑的小眼神，带着我一起打开了电脑，搜索“摩擦起电的原理”。原来任何两个物体摩擦，都可以起电。18世纪中期，美国科学家富兰克林经过分析和研究，认为有两种性质不同的电，叫做正电和负电。物体因摩擦而带的电，不是正极电就是负极电。摩擦起电的实质是电荷的转移，摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。我又问妈妈，既然摩擦就有电，为什么我们不用摩擦发电呢，妈妈告诉我摩擦起电所产生的电压虽然很高，但由于电量极小，一般不会形成较大的持续电流。
我又试着把纸片弄湿，结果实验失败了。妈妈说，因为这时候的纸片就变成了导体，摩擦产生的电荷被转走了，这
就是为什么生活中摩擦起电的现象一般发生干燥的冬天。
摩擦起电无处不在，比如在寒冷干燥的冬天脱毛线衣的时候，会发出噼啪的响声，握手时候会被电到，头发会跟着梳子跳舞……大自然真奇妙啊，我相信还有更多的科学现象等着我们去发现呢。
篇七:《摩擦起电》《摩擦起电》
1．指导学生认识物体摩擦起电后能带电，带电物体能吸引轻小的东西。
2．使学生掌握做摩擦起电实验的操作技能，进一步培养学生的实验能力。
3．培养学生探索自然事物的兴趣。
（一）教师准备：
小盘（里边有碎纸片和大头针）每组2支，小纸盒每组一个，小球及支架每组2份，纸袋（内装鸡毛、泡沫塑料碎块、硬纸块）每组2份，氖泡每组2份，玻璃棒附丝绸每组2份，吹塑纸飞机每组2份（在横梁上两端各粘一支），塑料包装绳、梳子、塑料口袋等一些常见的摩擦后易带电的物体。
（二）学生准备：
塑料尺子、气球（要求每组2个）、塑料铅笔盒、自动铅笔（或圆珠笔笔杆）。
（一）导入{尺子摩擦起电的原理}.
谈话：
大家先看看桌上小盘里装的是什么？
学生认真观察。
汇报观察结果。