劳动与幸福
详细内容
篇一:《劳动与幸福》
马克思说“劳动是人的第一需要”，真是天才的哲学论断。人是活在意义中的动物，所谓意义就是价值，价值是如何诞生的？劳动中得来，任何有欣赏价值的或值得拥有的东西都是因为凝聚着劳动。只要劳动中我们才学会真正的感恩和责任，我们的孩子得到太多免费的东西了，于是什么东西都没有价值，最终人生没了价值。
劳动是内在需要，是人跟世界最原始的联系，被剥夺劳动的人失去的不将是价值而将失去人格，成为心理健康最低下的人。另外，剥夺劳动也就是阻止儿童社会化的进程，同样造成心理健康低下或扭曲。美国的家庭教育可用一句话来表达：“给孩子制定一个家务劳动计划”。父母每周一次贴出要孩子干的家务劳动内容，检查完成情况，给予家务报酬，使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。劳动是中国父母最看不到的地方，中国父母能看到的就是“作业做没做”“考了多少分”。我们都有一种体验，一旦衰弱或生病，你的眼神、声音、动作、食欲全变了，而一旦恢复，又神清气爽，理想的云帆又高悬起来，这就是状态。在体育运动中我们也看到，运动员不在状态时，便出不了成绩。能力不重要，如何出色地发挥能力才重要啊！
许多儿童已经失去了应有的天真灵气，活泼、浪漫、欢笑在他们身上已不复在在。作业本前磨蹭，奥数班上瞌睡，钢琴课上发呆，现在的中小学生三分之一以上厌学，是他们智力不行吗？不，是他们根本就不在学习的状态！唠叨、逼迫、打骂、讽刺、父母之间的争吵早让孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能发挥，完全是一种病态。不在状态，奢谈什么成长，什么未来！说真的，成人身心疲惫已经够不幸了，如果从儿童开始就是身心疲惫的状态，就是机械的状态，父母把孩子带到世上做什么啊！
运用知识才是力量，知识也不会自动地改变命运，出色地使用知识才能改变命运，
学习的最高境界是自己想学，而达到这个境界只有一条途径：兴趣。如何出色地使用知识，答案仍然是兴趣。兴趣就是求知的天然欲望，就是好奇心，求知途径是：兴趣――爱好――痴迷，父母的任务就是帮助和引导孩子走到这一步，孩子至此就有了脱颖而出的优势，
对孩子的教育往往缺乏一贯性和长远观点。这是家庭教育中所有问题的核心，我们的父母最最缺乏的就是能够支撑孩子一生的哲学理念，基本上都是在方法技巧上作文章，获得的只是一鳞半爪的破碎的东西。理念比方法重要一万倍!
现代家长分为三种类型：第一类园丁型的，既懂教育，又有责任心，这种家庭的孩子特别容易成功，但父母最难，因为它要求父母掌握儿童心理发展的规律，这是现代人本主义的；第二类是懒汉型的，不懂教育，也没什么责任心，不管不问，靠天收，这种家庭里的孩子一样有成功的可能，这是传统自然主义的；第三类是倒帮忙型的，不懂教育却特别有责任心，打着为你好的旗号，一分钟也不停止对儿童的戕害，大量失败的孩子都是由这类家长制造出来的，这是扼杀人性的专
篇二:《劳动、道德与幸福》劳动、道德与幸福
作者：赵伟建{劳动与幸福}.
来源：《检察风云·预防职务犯罪》2013年第04期{劳动与幸福}.
劳动、道德、幸福，这是我读《中小学教师廉洁从教读本》领悟到的三个关键词。习总书记在五一前讲话时曾说，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。”作为教师，我们只有通过诚实劳动，才能实现个人的美好梦想，才能实现教育的美好梦想。诚实劳动，本身就是指劳动者以主人翁的态度对待劳动的一种道德规范。马克思主义幸福观认为“劳动是幸福的源泉”，“道德是幸福的前提”。所以，中小学教师必须通过诚实劳动并遵守道德规范，才能获得职业与人生的真正幸福。
诚实劳动对于中小学教师而言，最重要的体现在廉洁从教上。廉洁从教不仅要求教师恪守学术道德，直面教辅乱象，正确对待请客送礼，抵制有偿家教，积极参与廉政建设，更要求教师加强自我修养，不参与教育“豆腐渣工程”，真正培养出可持续发展的人才。加强自我修养，重要的要坚定自己对教育的理想信念，坚定走素质教育之路，努力提高职业道德水平。不参与教育“豆腐渣工程”，更对中小学教师提出了高要求。这要求我们真正从学生的长远发展着眼，摒弃应试教育模式，让学生从题海与考试中解放出来，让他们爱学校爱学习，并享受生命应有的快乐与幸福。我想，只有通过这样诚实的劳动，有限的生命才得以超越并得到延伸，才能得到最大最持久的幸福。要知道我们的幸福也便意味着孩子的幸福，而孩子的幸福更是国家的幸福。{劳动与幸福}.
道德对于中小学教师而言，既是立身之本，也是立教之本。赫尔巴特曾说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”孟子也认为教育者首先必须有君子之守，所谓“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误弟子。他把君子人格作为教育的楷模，认为君子有崇高的道德修养，严于律己，宽以待人，重义轻利，舍生取义。所以，作为老师的我们必须遵守道德规范，努力成为一个有道德的人。如何让自己成为有道德的人？最重要的一点就是要做到廉洁。具体要求是必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神；要正确认识教师职业的意义，树立正确的人生观、价值观；要杜绝利用职责之便谋取各种私利，淡泊名利，修身养性……教师只有做到廉洁，努力成为一个拥有高尚道德的人，才能不断影响学生。正如孔子所说：“其身正，不令而行。”也只有这样，我们才能真正拥有幸福。只有我们拥有廉洁之心，幸福才能真正与我们同行。
幸福对于今天的中小学教师而言，或许是最缺的，也是最需要的。如今江苏省教育厅组织编写“廉洁教育进校园”系列读本，并组织大家学习，从一个侧面正说明了学校的神圣性与纯洁性受到玷污，进行廉洁教育迫在眉睫。而一旦教育失去神圣，校园不再纯净，身处其中的教师又何如幸福？当我们为应付层出不穷的考核而焦头烂额时，当我们周末加班加课而无暇顾及家庭时，当我们只顾眼前利益而培养出缺乏创造力的所谓人才时……我们无法体验到幸福。不是不愿付出我们的辛勤劳动，而是更愿意诚实地付出劳动。我们希望我们的劳动是建立在道德的基础上，真正为教育的健康发展作出应有的贡献。每一个有良知的教师都不愿意自己成为教育
“豆腐渣工程”的参与者，希望自己的劳动在真正教育人帮助人成长人。当我们每天违心地做着戕害人的事时，这样辛勤劳动有何价值？这样的职业有何道德？这样的人生有何幸福？然而，我还是看到了希望，今天我们越来越重视“幸福”，从总书记的“人民对美好生活的向往就是我们努力的目标”，到省教育厅“五严”规定及全省教育系统深入开展廉洁教育活动，教育的春天会到来的，师生的幸福也是可期的。
最后我想说，作为一名一线的普通教师，我正在努力践行廉洁从教。我用两天时间读完此书，并在书中许多地方作了批注，以诚实劳动提炼出三个关键词，并用两个小时来写作本文，我确信这些文字来自心灵。我以人格担保，这是一次有道德的写作，这是一些有道德的文字。为此，当完成本文时，我想我是幸福的。诚实的劳动，有道德的文字，必将给写作者带来心灵真正的幸福。
篇三:《劳动是幸福的源泉》劳动是幸福的源泉
劳动和幸福是形影不离的。如果不去劳动，光去畅想幸福，那是不可能的，因为天上是不会掉馅饼的。就像意大利作家乔乃尼奥里说：“劳动是产生一切的力量.一切道德和一切的幸福的物理无比的源泉。”没有付诸于劳动，怎么能得到幸福呢？
在《与幸福同行》这本书中我曾读到过这样一个故事：
从前有个老人，他有两个儿子，老大很爱劳动，而老二却好吃懒做。老人死后，兄弟两分了家，哥哥在荒废的山坡上住，弟弟就住在家里。不久后，老大通过自己的辛勤耕耘，过上了好日子。老二却在家里坐吃山空。有一天，老二问老大借一袋粮食，老大同意了。老二做饭时不停的想：“肯定老爸给哥哥留下了宝贝，要不然他怎么能过上好日子呢？”第二天，老二跑过去问老大，老大笑着说：“爸爸给我留下了棵幸福树，上面有两个叉，每个叉上有五个芽，摇一摇，开金花，吃的穿的全靠它。”
有一天，老二趁哥哥不在，拿了一把锄头，找到幸福树后，就把它移植到自己的家里。无论怎么摇，一分钱都没掉下来，老二红着脸告诉了哥哥，哥哥说“幸福树就是我的两双手。日子要过得好，我全得靠它。”老二从那以后，通过自己的双手，用劳动创造了自己的幸福生活。
这个故事告诉了我们，通过自己的劳动所创造出来的幸福，才会长久，虽然辛苦一时，但幸福永远。有些人认为，自己家里很有钱，万一老爸不在了，全部家产就会是自己的了，不用去劳动，也可以获得幸福。如果我们这样去想，那就大错特错了，金钱总有一天会花光，而且金钱也不能买来真正的幸福，只能买来虚假.无福而言，此生只能过得无意义罢了。真是虚度此生呀！
劳动创造了社会物质财富。没有劳动，就不会有现在的高楼林立；没有劳动，就不会有现在的丰衣足食；没有劳动，就不会有现在的条
条大路罗马。古埃及的金字塔就是古埃及人劳动的结晶，如果没有他们的劳动，就不会有今天的金字塔。如果没有了劳动，何来的幸福而言呢？
前几年，父亲在山上工作，不幸摔伤了腿，医治后还是留下了后遗症。母亲通过自己的劳动。养活了我们。虽然日子过的很清贫，但我们仍然很幸福。从中我也明白了劳动是幸福的基础。要想幸福，就要有付诸于劳动。
同时劳动也创造了社会精神财富。一些劳动的人民献身于社会精神财富。即使自己在任何逆境，他们都毫不放弃，这些劳动人民凭借着自己的才智，得到一些作为。
劳动也让我们的心灵得到了满足。在我们劳动的时候，虽然很幸苦，但同时也使内心的空虚烟消云散，满足了精神.心灵上的需求。正如李大钊所说，：“我觉得人生是乐的事，莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来。一切苦境，都可由劳动解脱。”劳动最光荣，正因为有了劳动，生命才有无限的乐趣；正因为有了劳动，生活才更加充实；正因为有了劳动，生活更加充实；正因为有了劳动，人生才充满精彩。
我原先根本不喜欢劳动，因为我说得读书才是硬道理。通过妈妈的感染和熏陶，我对劳动产生了浓厚的兴趣，并以此为荣。劳动让我体会到了幸福的真正含义，让我活的更精彩，有意义。
一分耕耘一分收获。只有付出劳动，才能摘到幸福的果实，享受无穷无尽的幸福感。高尔基说：“我知道什么是劳动。劳动是世界上一切欢乐面美好失误的源泉。”是呀，劳动是幸福的源泉，让劳动与幸福通行吧！
篇四:《高二作文：劳动——富有与幸福的源泉》高二作文：劳动——富有与幸福的源泉{劳动与幸福}.
高二作文：劳动——富有与幸福的源泉
劳动，是那样的平凡，却又那样的伟大，它贯穿着整个人类的历史。从远古愚昧无知的原始群到当今灿烂文明的大千世界，物换星移，从示间断。劳动创造了人，人离不开劳动。这已成为一条不可磨灭的真理。我们还可以进一步说：劳动是富有与幸福的源泉。
鲁迅先生说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，幸福便可以创造出来”。古往今来，一切幸福和成就的获得，都是对奋斗和劳动不息的人们心血和汗水的报偿。李时珍《本草纲目》的完成，中国女排“三连冠”的获得，爱因斯坦相对论的创立，莫不如此。在历史的长河中，这样的例子不胜枚举。而在当今，“劳动——富有与幸福的源泉”这一思想更蕴含了新的现实意义和历史意义。党中央实现四化的富民政策深入人心，“劳动致富”的口号成为调动人们辛勤劳动，创造富有和幸福的动力。中国医学院研究员徐锦堂，二十年来坚持科研和生产相结合的道路，在天麻的栽培技术研究及推广上取得很大成绩，给国家创造了显著的社会经济效益，被誉为“活财之神”，实现了科研经费，工资、奖金的三自给。“我觉得人生在世，只有勤劳发奋，用自己的双手创造财富，为共产主义贡献出自己的一切，这才是最幸福的。”雷锋的话把劳动的内涵升华到了一个高深的境界，它把劳动——财富——幸福紧密联系在一起，给我们指明了劳动的崇高目的和伟大意义。
虽然劳动可以带来富有幸福，但个人真正的富有，幸福和国家的富有是分不开的。只想到自身而不关心国家和人民的富有幸福，即使是获取了它，又终究是昙花一现，暂时的快乐。更有甚者，利用目前改革之机，去贪污受贿，以权谋私，或者是投机取巧，想不劳而获，置国家人民利益于不顾，这样的汲取的所谓“富有”“幸福”必将会受到惩罚。因此，我们应该胸怀大志，摒弃不良的思想作风，为了国家的繁荣富强而去工作劳动，献出自己的聪明才智和全部力量，并在这伟大的劳动中去争取个人的富有和幸福。即使条件暂时不允许每个人在物质上都很富裕，但看到祖国的昌盛，人民的幸福，我们在精神上将会感到真正的快乐和充实。我们坚信：通过众人齐心协力的劳动，我们的祖国一定会富有和幸福的。
让我们每个人尽心尽力地劳动吧，“工作着是美丽的。”
篇五:《劳动创造幸福》{劳动与幸福}.劳动创造幸福
记得在小时候学的第一首儿歌就是“劳动最光荣”，也是自己最喜欢哼的一首“太阳光金亮亮、雄鸡唱三唱、花儿醒来了、鸟儿忙梳妆、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜忙、幸福的生活从哪里来、要靠劳动来创造、青青的叶儿红红的花、小蝴蝶贪玩耍、不爱劳动不学习、我们大家不学它、要学喜鹊造新房、要学蜜蜂采蜜糖、劳动的快乐说不尽、劳动的创造最光荣”。在那个时候根本不懂得里面的含义，只知道童趣的歌词带着欢乐的节奏让孩童的自己充满着快乐，现在回顾步入社会后的点点滴滴才深深体会„„小时候很贪吃，有一年春天的下午突然跟爸爸说“我要吃桔子”，爸爸热情的回答“好”，一天、两天爸爸根本就没有给我桔子吃，殊不知那个时节在我们农村是没有桔子卖的，等到第三天爸爸带回来的不是桔子而是一颗长的并不茂盛的小树，爸爸从装满农具的小房子里拿出来一把锄头，在院子前边飞快的抛出一个坑，转过身看看娇小的我笑笑“过来”，我好奇的跑到爸爸的跟前，爸爸拉起我的小手，从旁边拿起那个让我没什么好感的树苗放进了坑里，爸爸放了些肥料，让我小心的扶着树苗，大手带着小手将土一点一点的填满，完工后爸爸说“小贝要吃的桔子在这里，要好好将这颗桔子树养大，以后小贝就有好多好多的桔子的吃啦！”我不以为然的看着我爸。一天一天的等待，时间长了都不愿去理会，意外的第三年秋天，桔子挂满枝头，青青的吃起来好酸，爸爸说要忍耐，只能用心等待它的成熟，金黄的吃起来真的非常甜，虽然桔子的等待是漫长的，但吃的时候是甜在心里的，充满着成就感，也为自己增添了一段美好的童年回忆。小时候做过很多调皮的事情让爸妈为自己操心，夏天的时候跟一群小朋友晚上去摘邻居家院子里的葡萄，被狼狈的追着满街跑，邻居会到家里告状。在学校的时候虽然小小的自己总会跟男同学打架，会抓伤同学，又惹的爸妈被“受访”。这一切让他们觉得很丢脸，但爸妈不曾打骂过我，反而会满足我的要求，去买我爱吃的葡萄并且告诉我“做事要做对的事情并要用自己劳动换来的才能心安理得”，顿时感到很自责、也很感动，那时的我开始懂得了一些人和事，感谢爸爸对自己的教育方式，今天的自己虽没有非常聪明的才智，但用最诚恳的心与最灵巧的双手在开创自己的生活道路。
劳动并不是利用发达的大脑去坑蒙拐骗才叫劳动，并不是不正当的损害他人利益，而是利用自己的智慧、学识、能力、双手去创造。幸福并不是拥有有钱的父母才幸福，幸福不在于享受了多少，而是在于感受了多少，在于你为他人创造了多少。作为80的我们，正处在一个过渡期，肩负着社会的变革。面对的，房价水涨船高、产品的真假辨识能力、食品的毒素含量、农村城镇的变迁。这其中的过程无疑是艰辛的，但终究是美丽的。因为年迈的父母不再害怕下雨天路滑无法出门，坐火车回家不再是二十个小时，而是十个小时，网络的横行让自己可{劳动与幸福}.
以走遍世界，见识闻所未闻的事物。创新是进步的前提和灵魂，只有创新才能发展，才能进步，从而成就美好的为之奋斗的未来。
劳动能创造幸福，劳动能衣食安康，能够在劳动之余看到自己的劳动成果、感受那份成就，能够在闲暇时能得到那些许的慰藉，这便是劳动的幸福。
篇六:《幸福与劳动同在》幸福与劳动同在
当初夏的轻风吹遍神州，当五月的鲜花开满大地，我们迎来了一年一度的国际劳动节。这是一个劳动人民自己的节日，是一个铭刻光荣的节日，是一个激励我们努力劳动、创造幸福的节日。
哲学家说：劳动创造了人类。是啊，在我们人类历史的进程上，哪一项发明、哪一项发现、哪一项创造不是劳动者汗水的结晶?是劳动创造了智慧，创造了科学!蔡伦在劳动中发明了造纸术，毕昇在劳动中发明了活字印刷术，爱迪生在劳动中发明了电灯，牛顿在劳动中发明了万有引力定律。如今，我省的世界著名农业科学家袁隆平院士，在劳动中发明了杂交水稻。纵观古今，从刀耕火种到机械化种田，从穴居山洞茅棚到高楼大厦，从弯弓射箭到洲际导弹，小到一针一线、一笔一纸，大到移山填海、航天工程，每一项发明创造都是劳动的结晶，劳动不仅创造了人间的物质财富，而且创造了人类的聪明和智慧。
劳动是平凡的，甚至是艰苦的。我们有的老师在教学岗位上默默无闻的工作了几十年。正是他们的无私奉献，才培育出国家的栋梁之才。教书育人，看似平淡。但因为有了老师这样平凡的劳动者，才有了不平凡的知识、不平凡的人才!
我们经常问一些成绩好的同学，学习的奥妙、诀窍何在?其实，成绩好的同学一定有一个好的学习方法，上课一定认真听讲、仔细思索，回家一定认真巩新、复习、超前预习，他付出的劳动比一般同学多，收获就会比一般同学大!曾经有一位记者，采访一位著名的科学家，称科学家是天才，因为他的发明为人类做出了巨大的贡献。科学家却说，哪有什么天才，我只是九十九分的努力加一分机遇罢了!
劳动也是快乐的、幸福的。劳动是人类创造物质和精神财富的活动，是一切财富的来源，是创造美好生活的源泉。世界上的一切都是要靠我们劳动来创造，小至衣服、食品、用品、住房，大至运河、长城、人造卫星„„所有的一切都是劳动的结晶。因为我们劳动，所以我们创造了一切!
我劳动，我快乐。看着地上的灰尘被自己一点一点的扫去，心中的快乐油然而生；看到自己的刻苦学习、勤奋钻研所取得的骄人成绩，心中的自信油然倍增，刹那间相信你能体会到劳动带给你的幸福、快乐。
最后，我把列夫·托尔斯泰的一句话送给大家：“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”