我不做小皇帝
详细内容
篇一:《我们不做小皇帝》
我们不做“小皇帝”
七（1）班史佳于
同学们，大家可能都知道这样一个故事：兄弟分地，老大分的是荒地，地里除了石头就是草，可是，他有吃有穿，生活得很富裕。老二呢，分的是又平又肥的好地，可到头来却没有吃穿，受冻挨饿，生活很苦。这是为什么呢?很简单，因为老大爱劳动，地种得好；老二懒，光吃不干，地荒了。我想我们应该向老大学习，做一个热爱劳动的好孩子。
如今，不管是城市还是乡村，独生子女逐渐增多，自然而然，“小皇帝”们便越来越受到家长的疼爱。在家里，我们可能年龄最小，但权力却是最大的。衣服脏了，随手扔进洗衣机等妈妈洗；父母不在家，没人做饭，便宁可饿着肚子去上学也不愿自己动手做；甚至不刷牙、不洗脚、不叠被子。在学校常常逃避劳动，假装不舒服，总觉得劳动低贱，又脏又累碰不得。
有一个独生女儿，平时一贯受到父母的宠爱，什么家务活也不会干。有一次，她的父母为了一件小事闹得不可开交。她的爸爸搬到了工人宿舍去住，她的妈妈赌气回了娘家。这下可苦了他们的宝贝女儿，孤零零地一个人在家里，肚子饿地咕咕叫了，才硬着头皮去做饭。最终饭没做熟，还差点把房子烧着。难道我们还愿意做第二个这样的人吗？同学们，不要把自己的手养得白白胖胖，不要再等父母为我们洗衣做饭，让我们动起手来，去干一切我们能干的事。
报刊上曾经刊登过这样一则报道；中国代表团的孩子和日本代表团的孩子一起出外夏令营。在野炊的时候，人家日本孩子三下五除二便做出了香喷喷的饭菜，而我们中国孩子有一部分人竟然连煮饭的基本常识也没弄清楚。难道我们比日本孩子傻，比他们笨吗？不,绝不是那么回事，而是我们当中有太多坐享其成的“小皇帝”。
其实，劳动是光荣的，劳动也是快乐的，生活因劳动而精彩。当农民捧起丰收的果实;当工人让产品走进千家万户;当老师看到学生获得荣誉;当我们拿到满意的成绩单„„这一切无不是劳动馈赠给我们宝贵的礼物。
陶行知说；“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠天靠地靠祖先，都不算好汉！”一个人只有劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。同学们，雄鹰之所以能展翅高飞，是在风雨中锻炼出来的，还是让我们积极行动起来，用自己的双手，多锻炼锻炼吧！
篇二:《不做小皇帝》不当“小皇帝”
教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。
教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。
教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。
活动过程：
一、故事导入：《小皇帝》
故事内容：清晨，在妈妈的再三催促下，小小才从床上爬起来。可他一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，他看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，他又哭又闹，责怪妈妈动作慢，使妈妈很生气。
讨论：你喜欢小品里是小小吗？为什么？小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮他，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则他就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”。我们都不喜欢他。揭示课题：看来像贝贝这样要求不合理，还乱发脾气就叫“任性”。（板书：任性）
今天我们一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。
二、活动与训练：1、以老师看电视为例，谈任性
（1）其实生活中很多这样的小小，也许他，也许是你，也许是我们自己。告诉大家一个小秘密，张老师小时候也曾任性过，因为任性，在我身上还留下了甩不掉的大麻烦，瞧，就是这副（眼镜）
（2）提起这眼镜，真有说不出的后悔。小时候我爱看电视，看的时间长了就不知不觉凑到电视机面前。妈妈劝我，不听，拉着我的辫子不让看，我就趁她不在家，偷偷看。长此以往，眼镜就跟我交上了朋友。
（3）张老师知道，我们班也有很多像我小时候那样的“小电视迷”、“小电脑迷”吧，举举手看呢，你们有没有因为这个而乱发脾气、跟爸爸妈妈吵架、甚至挨打的呀？有没有在这方面表现好的同学呢？
点评：真是妈妈的好宝贝，优秀少先队员啊
真棒，难怪你不用戴眼睛呢？
你能把握好时间，所以时间老爷爷把好的眼睛送给了你
真是个听从劝告的好孩子。
小结：其实，在很多事情上，父母对我们的劝告都事有道理的，所以小朋友要听大人的劝{我不做小皇帝}.
告。我奉劝我们班的“小电视迷”、“小电脑迷”们，要听从爸爸妈妈的劝告。
2、情景表演
表演：《任性的小女孩》
旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿贝贝正在屋里交谈
妈妈：贝贝，你的功课做完了吗？
贝贝：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？
妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！
贝贝：（执拗地）不行，就是不行！（贝贝越哭越厉害），后来索性坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。
3、看了同学们的表演，你认为贝贝这是一种什么行为？（任性的行为）
下面请同学们讨论：
（1）贝贝任性好不好？
（2）贝贝应该怎么做？（指几名同学回答）
（3）剧中的小女孩非常任性，很不好；那么录相中的小女孩他做的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。
4．出示录像：（内容大致是这样的：一位四五岁的女孩，跟妈妈到游乐园玩，玩了过山车后，还觉得不满足，非要妈妈陪着她一起玩摩天轮，当时妈妈已经很疲惫了，可是小女孩怎么也不听劝告，很任性）
5．指名回答老师刚才提出的问题。
剧中的小女孩和录相中的小女孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（指名谈谈）{我不做小皇帝}.
6．下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）
（1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。（{我不做小皇帝}.
）
（2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（
）
（3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。（）
同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家讨论：{我不做小皇帝}.
怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子？
（请同学发表意见）
小学生故事：《我不任性》：有一天，爸爸、妈妈和我去南大街买东西。我们坐电梯来到了四楼，我来到卖玩具的地方，这里的玩具真多呀。我转了几圈，挑了一个二百多元的玩具。爸爸说：“这个玩具是小孩子玩的，你都这么大了，还玩这个么？”妈妈说：“这二百元能买多少有用的学习用品，比如直尺、铅笔……”我想了一下妈妈说的有道理，妈妈挣钱不容易，花钱要花在有用的地方。我再也不任性了。7．齐读儿歌《我不任性》
好儿童，听劝告，
坏脾气，要改掉，
讲道理，明是非。
我不任性刮刮叫
三、总结
通过这堂课，我们知道了撒娇、蛮横都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的，老师希望你们每个小朋友都能得到爸爸妈妈老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。
篇三:《三句半剧本从此不当小皇帝》《从此不当小皇帝》1：在家我是小皇帝2：爬上爬下真淘气:3：要是有人敢不依4：就躺地
1：爷爷给我当马骑:2：奶奶是我小伙计3：如果让我不满意:
4：哭鼻子
1：爸爸妈妈把我惯:2：穿衣吃饭围我转3：这样下去不变坏:
4：那才怪
1：自从上了幼儿园:2：老师教我懂道理3：从此再也不娇气:
4：好样的
1：会讲故事玩游戏:2：会叠被子会穿衣3：还会自己管自己:
4：了不起
1：我帮爷爷奶奶捶捶背:2：我让爸爸妈妈别太累:
3：现在什么我都会4：好宝贝:{我不做小皇帝}.
1：爸爸妈妈听仔细2：我要改掉坏习气:3：从此不当小皇帝4：有出息
篇四:《三句半从此不当小皇帝》三句半：从此不当小皇帝晴朗金话筒少儿主持
甲：我们四人台上站乙：表演节目三句半丙：不知演得好不好丁：好样的
甲：会讲故事玩游戏丁：试试看
甲：在家我是小皇帝乙：爬上爬下真淘气丙：要是有人敢不依丁：就躺地
甲：爷爷给我当马骑乙：奶奶是我小伙计丙：如果让我不满意丁：哭鼻子
甲：爸爸妈妈把我惯乙：穿衣吃饭围我转丙：这样下去不变坏丁：那才怪
甲：自从上了金话筒乙：老师教我懂礼仪丙：从此再也不娇气
乙：会叠被子会穿衣丙：还会自己管自己丁：了不起
甲：我帮爷爷奶奶捶捶背乙：我让爸爸妈妈别太累丙：现在什么我都会丁：好宝贝
甲：爸爸妈妈听仔细乙：我要改掉坏习气丙：从此不当小皇帝丁：有出息
甲：爸爸妈妈要听好乙：我们说的好不好丙：要是觉得我们棒丁：请鼓掌
晴朗培训家园
篇五:《不当小皇帝》不当小皇帝
普福完全小学程文婷
教学目标：
1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：
一、课前准备小品——任性的“小皇帝”
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：
（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，
要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。{我不做小皇帝}.
四、小结
1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?
2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
五、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
篇六:《苦恼的小皇帝》《苦恼的“小皇帝”》
今天我说的这段儿叫《苦恼的“小皇帝”》。这小皇帝是谁呢？是我表姑家表妹的表姨家表弟干兄弟的表弟，论起来，也是我拐着弯儿的表弟。
我表弟前天当着我的面儿哭得呀，鼻涕流得这么长。哭得我呀，鼻子尖儿也酸溜溜的。
我问他：“你为什么这么伤心呀？”表弟说：“我爸爸，我妈妈，我奶奶，一个个都逼着我当小皇帝！呜„„”我说：“你不要哭啊！到底是怎么回事儿呀？他们怎么逼你了？”“老师让我们回家后做力所能及的家务活儿。我回家后把桌子、椅子、茶几都擦得干干净净，然后打上肥皂洗抹布。”
我妈妈看见了叫起来（学妈妈）：“哎哟。你个小祖宗！这个不用你干！你的任务是好好学习！你是咱家的一级保护动物！知道吗？”说着，就把抹布夺去了。
我的鞋子脏了，我把鞋子脱下来泡到盆子里，拿个鞋刷子刚要刷鞋，我奶奶急忙拽住我说（学奶奶）：“哎哟哟，小宝贝儿！你说这鞋子还用你自己刷吗？留着奶奶干什么呀？赶忙你的去吧，哈？真是个好孩子。”
吃饭的时候，我想拿个碗自己去盛饭，爸爸急忙阻拦（学爸爸）：“哎呀呀！这个还用你自己去盛吗？快坐下快坐下！爸爸给你盛！爸爸给你盛！”
我让表弟给说乐了：“嘿，想吃什么呢说一声，只等着张口不就行了吗？”我表弟说：“可不，时间长了，我真的形成这习惯了，每天都是：‘妈妈，我吃瓜子！’‘爸，我吃橘子’‘奶奶，我喝奶！’‘妈妈，我喝水！’”
我说：“哎呀，你连喝奶喝水都要靠别人，真成了小皇帝了？”“他们愿意围着我转，我不让他们转都不行！”“你的学习没让他们替呀？”
“他们把我供起来，就是想让我好好学习。可我懒得自己动弹！”“学习也让他们替你呀？”“所以我妈火了，说：‘你还想怎么着啊？都把你当小皇帝供起来了！你还不满足啊？’”
“你怎么说的？”“我也火了。我哭喊着：‘吃的穿的用的你们都替我做，为什么就不能替我好好学习！’”