大海的自述
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篇一:《《大海》中的自传意象与身份探索》
《大海》中的自传意象与身份探索
摘要：《大海》是一本体现着休斯非裔美国人身份的黑色自传文本。休斯在意象、材料、语言、结构等方面采取一系列手法，丰富了文本层次，写出了具有黑人特色的自传。本文通过对《大海》文本中心意象大海的细读，并结合后殖民和自传方面的前人研究，探寻文本中的身份政治，以及其反映出的黑人自传具有的特点。
关键词：自传；身份；非裔；哈莱姆；休斯
兰斯顿・休斯是著名非裔美国作家，“哈莱姆的桂冠诗人”。其著作颇丰，创作涉猎诗歌、小说、戏剧等诸多领域。《大海》是其第一部自传，记叙了休斯31岁前的经历。在文本书写和出版的20世纪早期，非裔美国人在生活的各个方面依然饱受压迫（LoganandCohen153）。“1913年美国有86人被凌迟处死，其中85个是黑人”。（Bell77）特殊的历史事实必然影响着自传事实。休斯虽然没有亲身经历过极端的种族仇恨暴力，但耳闻目睹，其人生经历和认知方式必然与白人不同，而这一不同有意和无意中被休斯写入自传。《大海》是一本充满黑人身份特点的黑色文本。休斯在意象、材料、语言、结构等方面采取一系列手法，丰富了文本层次，写出了具有黑人特色的自传。本文通过对《大海》的文本中心意象大海的细读，并结合后殖民和自传研究，探寻黑人自传所具有的特点。休斯以诗歌成名，国内外对休斯的研究自然集中于诗歌领域，对这一自传的专门研究极少，且多为政治和性别研究。目前国内休斯研究并非热点，出版过的相关专著只有罗良功的《艺术与政治的互动――论兰斯顿・休斯的诗歌》。在重视边缘族裔尤其是非裔美国文学研究的今天，休斯作为非裔美国人历史上重要的哈莱姆文艺复兴的代表人物，其研究的重要性不可小觑。《大海》是综合了族裔、跨国和自传等热点的文本，其研究价值久久未被探寻。因此，本文愿抛砖引玉，通过对休斯黑人身份在自传文本中体现的分析，展现这一文本的研究价值。
休斯使用“大海”作为自传标题、章节题目和题记，并在文中反复提到大海，是将黑人身份探索意象化的体现。对这个意象的考察揭示出文本的主题以及材料组织的逻辑。
杨正润在《现代传记学》的第三章从传记生成的角度具体分析遇到的各种问题。他指出做传者在确立传主身份后必须提炼主题和确定节点，并认为：“身份是传主客观具备的、为传记家所发现；主题则是传记家对这一身份的意义的阐释和证明，显示出传记家自己的见解。传记构成的三种要素，即传主的生平、个性和对传主的解释，都统一于传记的主题”（522）。对自传来说也是如此，主题是传记家对自己身份认知的体现。杨正润还指出，有的传记家“不但作品有明确的主题，而且常常使用一个富有诗意的意象来概括这个主题，同时这个意象也成为传主的一种象征”（522）。由此逆推，通过发现文本最明确的意象，往往能发现作品的主题。
大海就是这样的一种主题象征。大海作为全书和第二章节的标题，其重要地位不言而喻。解读这一意象，全书第一节“沙湾外”是关键点。第一节是线性叙事文中唯一一处全节倒装的部分，其重要性可见一斑。这一节写到休斯从哥伦比亚大学退学后选择当海员，在第一次出航前将所有的书籍扔入海中的场景。第一
句话就是：“现在看来，或许有点感情冲动。不过，当时我把书本扔进海水里，真像从心上写下了千斤重担”（休斯3）。将书扔进大海，而选择出航，抛弃书本而选择大海，书本和大海是相对的一组意象。分析文本可以发现修斯对书本的态度是矛盾的。从小书对他就有一种特别的吸引力。书是他最好的朋友。他在出海前扔书，是想丢弃具欺骗性的美主流意识形态，他从哥伦比亚大学退学也很有可能是为了祛惑。“这时，书籍开始对我产生了影响，我开始只信书本，不信别的，只信书本里所描绘的奇异世界――那儿的人们即使受苦受难，那苦难也是用优美的语言来描述的，而不象我们在堪萨斯只用单调的语汇来讲述所受的苦难”（18）。对真实的理解本身就是叙述，因为感知本身就是对自我的叙述，受认知框架的影响，因而并不存在绝对客观的真实，真实和历史一样，是复数的概念。堪萨斯的人们比书中描绘的人受的苦难少么？显然不是。但表达的缺乏导致理解的缺失。语言掌握着权力，人们操纵语言进而改变现实。“学校的所有老师都带我很好，唯有一个教师有时爱讲我是黑人。他讲过这类话之后，偶尔也有孩子会抓起石块和空罐头，冲出弄堂来追我，一直追到我家门口”（16）。修斯相信语言的力量，但这种力量是为主流反黑势力所操控，为他所不齿；美意识形态控制下，黑人的真实感被白人的所扭曲。对书的迷恋看似符合盖茨总结的说话书传统，实际上是白人identity的意识侵袭。黑人在努力将黑色性写进说话书时，实际上常常适得其反，黑色性被漂白了。休斯在描述书籍对其开始产生影响时，原文用的是“happen”一词（Hughes16）。接下来的“得救”一章里，休斯再次使用这个词，来形容宗教对人产生影响（19）。动词的主动态凸显出书籍和宗教对人影响的过程中人的被动地位。书籍/知识/教育实际上和宗教一样，都是主流话语的权力操控，这一权力意识侵袭潜移默化而难以察觉。正如休斯没有看到上帝的显现而不再相信上帝，当他发现书本和上帝同质时，也毅然抛弃了书本，将其投入海中。大海是与书本相对的意象，意指了含混但比清晰更加真实的祛魅世界。黑人处在一种去人格化和去真实感的状态下，他即使反对白人社会，其思想行动背景依然是黑白鲜明区分的白人真实。处于劣势的黑人无法选择自己的真实，理解了这一点的修斯既不想挤入白人社会，也不想将自己的身份局限于黑人民族主义者，而想寻找作为一个人内发的真实。因此，他暂时抛弃了哥伦比亚大学的学习和书本。他喜欢斗牛，而斗牛展现的正是血与骨的真实感。修斯后来选择了文学，改变了自身命运，他与书本的关系则进一步复杂化。正如戴维斯所说，“扔书象征着休斯从书本主导的衍生世界得到解放”（Davis20）
综上，出书、尤其是休斯扔掉的书，是白人意识形态控制的体现。而与其相对的大海，则是黑人独立真实、不受操控的理想身份。由此我们看出，休斯选择大海做意象，是在强调作品的主题――对黑人自由身份的探索。这种自由身份是一种脱域了的、完整健全的理想身份。回归大海、回归自然，是一种抛弃了书本
和文字矫饰，回归修复无碍心灵的过程。此外，休斯还在多出提及大海，强调深化这一主题意象。自传的题记中捞鱼的意象可能暗指耶稣召唤捕鱼的圣彼得和圣安德鲁，以及“讲完了，对西门说：’把船开到水深之处，下网打鱼。”（Lk.5.4）水在基督教中代表了上帝的恩赐，无雨的荒原是被神抛弃的无福之地。这样，大海就代表了苦难、信心和救赎，以及上帝的爱。对宗教质疑和指责的休斯是否有意识或无意识地从宗教意味角度使用这一意象，并不好说。但休斯的确有使用宗教意象的先例，如60页写一个他喜欢的小姑娘时用到了“耶稣”的意象；他的诗歌中也充斥着宗教指涉。可以确定的是，大海对黑人来说具有重要意义。大海是充满theMiddlePassage回忆的创
伤之地，在非洲被捕获的奴隶们挤在密不透风的船只中漂洋过海去美国受苦，其中很大一部分人在航行途中就死去，尸身被抛入大海；但同时，大海也是回乡之路，是自由的象征。美国文学中有书写大海的传统：库柏的《舵手》、《红海盗》，梅尔维尔的《白鲸》，惠特曼《草叶集》中的专题“海流集”、保尔・劳伦斯・邓巴的《神迷的海洋》、乔治.凯博特.罗治的《海洋之歌及其它》、凯特.肖邦的《苏醒》、斯蒂芬.克莱因的《海上扁舟》、杰克.伦敦的《海狼》、奥尼尔的《天边外》、《毛猿》、海明威的《老人与海》、林达.霍根的《鲸之民》等等作品，构成了庞大的美国海洋文学传统。其中特别要注意黑人诗人邓巴，他是第一个以是个谋生的非裔美国人，休斯在自传中写到自己从小读邓巴的诗歌，深受影响。休斯选取大海作为全书的主要意象，可以说是贴近美国文学传统，想将自己写入主流文学经典的一种努力。但值得注意的是，休斯选择大海做自传题目，本身充满了矛盾和讽刺。一方面，休斯的漫游和出航可以看成黑人身份的溯根之旅，另一方面，又有白人身份中殖民者探险扩张空间之嫌。在船上，繁重的粗活由非洲劳工们完成，休斯在内的海员们如殖民者一般清闲。此外，从女性主义的角度看，休斯在很多时候将女性看成边缘化物化的消费品。“后现代自传叙事是多重自我的展现空间”（杨晓霖138）。概括来说，就是“双重意识”的体现。此外，全书的最后一句话是“文学是一个充满鱼群的大海。我撒下网儿再用力拉”（389）。休斯在最后再次升华了大海意象，用其指涉文学，而与自己的自传书写行为相呼应，将身份、书写更融洽地连接起来。作者提及自己只有在悲伤的时候才会写作，而文章结尾处，他决定选择书写作为毕生职业，那么，他也如西西弗斯一样，在自己身上烙下了宿命的诅咒。而这一选择与困境也是由黑人身份而决定的。生命、上帝、文学组成三位一体的互文结构。通过以上对《大海》主要意象的分析，再结合全文，大体可以确立，休斯传记的主题，是对自身/身份和生活的探索。参考文献：
[1]Bell.BernardW.TheAfro-AmericanNovelandItsTradition[M].Amherst：UofMassachusettsP，1987.
[2]Davis，Arthur.“LangstonHughes：CoolPoet”.LangstonHughes：BlackGenius；ACriticalEvaluation[M].ThermanO’danieled.，NewYork：WilliamMorrow，1971.
[3]Logan，RayfordW.andIrvingS.Cohen.TheAmericanNegro：OldWorldBackgroundandNewWorldExperience[M].Boston：HoughtonMifflinpany，1967.
[4]Hughes，Langston.TheBigSea：AnAutobiography[M].NewYork：HillandWang.1993.
[5]TheHolyBibleContainingtheOldandNewTestaments：KingJamesVersion[M].Philadelphia：NationalPublishingpany.2000.
[6]兰斯顿.休斯.大海[M].吴克明译.上海：上海译文出版社，1986.
[7]杨晓霖：后现代视野下的空间自传叙事与自传叙事空间[J].当代外国文学，2004（3）.
[8]杨正润.现代传记学[M].南京：南京大学出版社，2009.
（作者单位：南京大学外国语学院）
篇二:《海葵的自述》海葵的自述
大家好！我是一只来自东海的黄海葵。
我们海葵是六放珊瑚亚纲目中的一种，是动植物的混和体。在海里，兄弟最多的，要属太平洋侧花海葵了，一块小小的地方，能容下几万个兄弟呢！哟，看那边，我们的西瓜海葵正在捕猎呢！你可能会问，他和西瓜有没有关系，没错，一点也没有，其实，他叫“纵条肌海葵”只是因为他收缩时酷似西瓜，所以，他又叫西瓜海葵，哎，我差点把巨型海葵给忘了，他可是个巨无霸，光直径就1.5米，他一般每天吃20千克食物，那都够我吃3个月的了！我们给他取了个非常贴切的外号，叫：食物机器
我们海葵家族有个习惯，我们海葵的手，全都是6的倍数。我们海葵分部于海洋的各个角落，最深可达到10210米，可惜，我们没法见到他了，如果，我们也有手机或腿，那我们互相交流就方便多了！我们还有一些朋友，比如，小丑鱼，寄居蟹，小虾等，寄居蟹帮我遨游四海，小丑鱼帮我引来食物，小虾吃我身上的寄生虫，而我呢，只要保证他们不受伤害就行了。我比较懒，靠寄居蟹带我走，近年来，我们海葵受你们的污染影响，不断减少，最近，我出门都要提心吊胆的，我希望，你们不要污染环境，还我们海葵一个干净的世界。
啊，猎物来了，拜拜！
篇三:《XX的自述小学生作文》桌子的自述
我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。
可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。
一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢！便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。
我脸色煞白，大声喊道：“不要！不要„„”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条6厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不！我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去„„等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。
我泪流满面，小主人丁丁呀！你好狠！我就不知道疼吗？你看看！墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗？我与你无冤无仇，你凭什么这样伤害我？
“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。
还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式„„你会怎么样？你会笑吗？
菊花的自述
我是一朵小菊花，生活在一个精致的花盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开放。我的祖先一直生活在中国，属多年生草本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多，人丁兴旺。我们有丰满硕大的白菊、黄菊，也有酷似悬崖的悬菊„„有的白得像雪，有的黄得像金，有的红得似火„„真是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不胜收。你知道，在所有的花朵中，我的花瓣数量是最多的一种，除少数几种野菊花以外，多的可达八九十片花瓣，少的也有二三十片；我的每一片花瓣大都是细长狭小的，花瓣末端像一把把小巧玲珑的勺子，一圈圈，一层层细长的花瓣围绕着花蕊，作低头鞠躬状。我们有着极好的观赏价值，也有一定的药用价值。中医学上以黄菊和白菊入药，性微寒，味甘苦，不仅能散风清热（多用黄菊），而且还能平肝明目（多用白菊），主治感冒风热、头痛、目赤等症。每年阳春三月，我从沉睡中慢慢醒来，经过春天雨露的滋润和夏日阳光的沐浴，就会迅速地成长起来。我的主人会给我浇水、施肥、除草、松土、剪枝，甚至捉虫。深秋，天气变凉，我便开始孕苞；进入11月，我就纵情开放，为人类留下一缕缕芳香。
我的生命力极其旺盛。你如果把我的一根枝条插入土中，或者将我的种子撒在土里，那么，我便会奇迹般地繁衍开来，生根、长叶、开花，以报答你的栽培之恩。
我不仅是一个亭亭玉立的小姑娘，也是一个不畏严寒的勇士。记得陈毅元帅写过一首赞美我的诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”还有许多文人墨客写诗文赞美过我，借我来抒发种种美好的思想感情，其中包括赞美我不屈不挠、追求理想的崇高品质。
随着科学技术的发展，人们对我们的生长规律有新的了解，设法对我们的花期加以控制，使我们能够提前在十月一日国庆节或推迟到春节、元宵等节日期间应时开放，从而让我们为增加节日的气氛做出一份光荣的奉献。
亲爱的朋友们，如果在你家院子里或窗台上放一盆或几盆我的同胞，你将会有一种特别清爽和亮丽的感觉，你也将会更加热爱生命，热爱生活
雨的自述
田园，牧场，鱼塘和小溪，还有人类等，他们都是我的好朋友，每年四月份我都会来看望我的好朋友。我会从遥远的地方来与我的朋友相会。我是在小时候与他们相认识的。我们经常像小孩子一样爱玩，所以我们之间的友谊非常好。
我从遥远地方飘落，伴着我欢快的足音，让我的朋友出荡漾出陶醉的笑意。不过，有时候，我是实在对不起我的朋友了，在大雨滂沱的时候，我会造成洪涝灾害。就这个时候，我就与我的朋友分离了，那时我知道我真的错了，我不应该让我的好朋友离开，我会冲毁桥梁，去找我的好朋友，但怎么也找不
着了。但在干旱的时候，我的好朋友在大地上等待着我，但我又没有即及时赶到，让他们在受到寒冬后失去了那宝贵的青春，那我可是罪加一等了。当我及时赶到时，我会和那自然新鲜的空气一起，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。这样我也可以让田野微笑，我也可以让池塘里的鱼活泼的跳跃。我可以让田圃的泥土将如油膏，我可以让牧场抽出忍冬的新苗，我还可以让小溪唱出美妙的歌，这样我又可以和我的好朋友相会了。
语文书的自述
我的名字叫语文书，一本方方正正的书。我曾经是一本崭新的语文书，有美丽的外套，封面印着一位老师带着几个学生在大自然中学习，享受学习的快乐，感受大自然的美！我还蕴藏着丰富的知识，有名人故事，激励小主人立下远大目标，发奋学习；有小故事，让小主人开拓眼界；也有京剧，让小主人了解中国的传统文化„„
我带给了小主人许多知识，让小主人知识渊博，学会讲道理，明事非，辨真理。我给了小主人全部的知识，但小主人有时却不懂得珍惜，不爱惜我。在小主人与别的同学打闹时，总是喜欢拿我当作挡箭牌，常常用我抵挡别人的攻击，你挡我，我打你，互相追逐打闹，让我遍体鳞伤却又哑口无言，一点也没有考虑我的感受。小主人有时也不懂得保护我，他的同学拿起我就乱抛，把我的外衣撕开，让我好难受，无脸见人。幸运的是当你看见我那可怜的样子，还会心疼我，于是拿了一些透明胶帮我“缝”好我的外衣，让我看起来能漂亮点，这让我又有些感动。
小主人，我好想对你说，要好好地爱护我，不要在我身上乱涂乱画，我可以给你带来许多知识。假如我和你交换身份，难道你希望自己的外衣被撕掉、希望自己被当成挡箭牌吗？所以，请你珍惜我，爱护我！我更希望能成为你的学习工具，帮助你在成长的道路上能学到更多的知识，让你明白更多的道理，你能好好爱护我吗？
小橡皮的自述
我是一块小橡皮，我的全身都是柠檬黄色的，制造商们把我们制造成各种各样的形状，但是，我的样子很简单——圆柱形，小主人的爸爸买了我，就因为我的样子很简单，不会让小主人有兴趣玩，要不她就不认真听课了。我还有三个兄弟姐妹，它们分别是天蓝色，粉红色和翠绿色的。
我和我的兄弟姐妹们生活在小主人的文具盒里，每天我们都做游戏，生活得很快乐也很自由，无忧无虑地非常快活。
每当小主人写错字是，我都会挺身而出，帮助小主人改正错误，小主人用我时也非常爱惜，她总是轻轻地擦，这样才不会弄疼我。我的伙伴都非常羡慕我。每次我掉到地上是，小主人就会马上把我捡起来，然后用手轻轻地拍拍我的身体，不让我的身上沾上灰尘。
我想：我的小主人这么爱惜我，我也要用尽全力帮助她。
水的自述
我是水，一个人类早已熟悉的名字，一个人类离不开的东西。
从前的我又清又亮，活蹦乱跳地在小河里流淌。小鱼喜欢我，小虾喜欢我，水草也喜欢我，它们和我住在一起，每天都是欢歌笑语。我也十分的热爱人类，把自己都奉献给了人类。人们把我捞起来经过一层又一层的过滤，再把我送到千家万户的水龙头里。于是，做饭的时候、口渴的时候、清理伤口的时候、洗衣服的时候，人们都要用到我，我就这样成了人们必不可少的宝贝。为此，我也感到万分的光荣。
可是现在呢？一切似乎都变了样，人类不再像从前那样珍惜我，认为我是无限的，要多少有多少。于是，有人不把水龙头关紧而使我浪费了许多，有人还大量地把我拿来玩耍。更可气的是，有些人竟把一些垃圾扔向我。我不再像从前那样清澈透亮，我想，这样的我人们自己也不愿喝了吧？
而我是不是无限多的呢？不是的。有的人会说我的兄弟——大海占地球表面的2/3，可是，大海中含有盐份，不利于人类的饮用。所以，人类要生存就必须要珍惜我，如果每一个人都这样污染我，全世界有60多亿人，我又能在这个世界上生存几天呢？当全世界只剩下最后一滴水的时候，后果是不堪设想的。
救救我、珍惜我吧，不要等到失去了我才知道我的珍贵。
0的自述
大家好，我是数字王国里最小的、最常见的“0”，我有一个圆圆的身体是我的标志，可有些小朋友总是把我写得又扁又瘦，真可恶。
我是伟大的使者，能使一个数扩大十倍、百倍、千倍„„在除法算式里，哪一位不够除，我就马上跑过去帮忙。要是我生气时，只要跺跺脚，点一点，就能把整数姐姐摇身一变，变成小数妹妹。要是我赌气时，只要霸占了被除数的位子，就能是那个除法算是变成泡影。
我不仅能在数学里起到重要的作用，而且在语文中也有我的一席之地。有的小朋友在写作文时总是不打标点，让人读文章时总是缓不过气来，我就马上缩小一点，在一个完整的句子后面添上去，充当句号。
虽然我的作用很大，常常受到别人的赞扬和喜爱，但是有人还会嘲笑、讨厌我。记得那一次，一个叫小豆的同学测试只考了10分，他对着我咆哮，像一只发怒的狮子，我愣了许久，刚想劝她不要气馁，她却把我揉成一团，踢在昏暗的墙角里。我在那啜泣着，用乞求的眼光望着她，希望她能回心转意，把我捡起来。终于有一天，我发现她改正了错误，认真学习了。她每天会很早来到学校晨读，有不会做的题她就不断的思考，实在做不起时，就去问老师，直到弄懂为止。我慢慢地原谅她了。又一次的测验后，老师正在用红笔给她改卷时，我使出全身力气跑到卷面上在“1”姐姐后面添了两个0，变成了100。她一看，露出了花一般的笑脸，抱着我又亲又看的，把我当成她的宠儿。
0是一个鸡蛋，在达芬奇笔下它千变万化，从不同的角度看不同的鸡蛋，是完全不相同的，这些鸡蛋是达芬奇一切成功的开