伤仲永的相关文章
详细内容
第一篇:《伤仲永》
七年级语文《伤仲永》复习学案
课型：复习课时间：6月3日主备人：李贺审核人：
一、学习目标：
1.结合课本，识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识，并能完成相关检测题。
2.通过做典型题例，总结考察文言文的题型及答题技巧，并能做相关比较阅读。
二、学习重难点：目标2
命题规律：
四、学习过程：
（一）考点回顾：
结合课本识记《伤仲永》课下注及重点句子的翻译，6分钟后完成下面检测题。
（要求：6分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟！）
1、解释文中括号后的加点字
金溪民方仲永，世隶（）耕。仲永生五年，未尝（）识书具()，忽啼()．．．．．
求（）之。父异（）焉()，借旁近()与()之，．．．．．．
即()书()诗四句，并自为（）其（）名。其诗以（）．．．．．
养父母、收（）族为（）意（），传一（）乡秀才观之。自是（）指．．．．．．
物作诗立就（），其文理（）皆有可观者。邑人（）奇（）之，．．．．．．
稍稍（）宾客（）其父，或（）以钱币乞（）之。父利（）．．．．．．．
其然（）也，日（）扳（）仲永环谒（）于邑人，不使（）学。．．．．．．
余（）闻（）之也久。明道中，从（）先人（）还家，于（）舅家见之，．．．．．．
十二三矣。令（）作诗，不能称（）前时之闻（）。又七年，还自（）扬州，．．．．
复（）到舅家，问焉（），曰“泯然（）众人（）矣。”．．．．．．
王子曰：“仲永之通悟（）受（）之天也。其受之天（）．．．．．．
也，贤（）于材人（）远矣；卒（）之为（）众人，则其．．．．．
受于人（）者不至（）也。彼其（）受之天也，如此其贤（）．．．．．．．．
也，不受之人，且（）为（）众人。今（）夫（）不受之天，固（）．．．．．
众人；又不受之人，得（）为众人而已（）耶（）．．．
2、填空。
《伤仲永》选自《》，作者是_____，字______，号__，__（时期）家、
__家、家，是唐宋八大家之一。“伤”在这里的意思是、
3、翻译下列句子。
（1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（3）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（4）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（5）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
4、按原文填空。
（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不
如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这
个意思的句子是“”。
（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“”。这个事例告诉我们。典型例题
阅读下面的文言文，回答问题。（13分）（2009年期末试题）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自．
为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍．．
宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬
州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”
王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受
之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
17．解释下面句子中加点词语的意思。（3分）
(1)自是指物作诗立就就：________(2)稍稍宾客其父宾客：________．．．
(3)不能称前时之闻称：_______．
17题考点：
你的解题思路（方法）是：
18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分)
(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
(2)其受之天也，贤于材人远矣。18题考点：
你的解题思路（方法）是：
19.文章以“伤仲永”为题，“伤”是的意思。写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的之情。（2分）
20.文章第一段中两个加点词语写出了仲永的什么特点？（2分）
答：
21．本文借事说理，借了什么事？说了什么理?（2分）
答：19题、20题、21题考点：
你的解题思路是：
（三）强化训练
阅读下面两段文字，完成17-21题。(15分)（2011年期末试题）
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)
[乙]自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳
仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，
复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”（《伤仲永》）
17．《孙权劝学》选自《》，这本书是由北宋政治家、史学家（人名）主持编纂的一
部编年体通史。《伤仲永》的作者是唐宋散文八大家之一。(3分)
18．解释下列加点的字。(2分)
(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()．．
(3)自以为大有所益()(4)又七年，还自扬州()．．
19．翻译下面的两个句子。（4分）
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
20．《孙权劝学》刻画了鲜明的人物形象，请你分别概括出孙权和吕蒙这两个人物的性格特点．(2分)
21．请分别找出甲乙两段文字中评价吕蒙和仲永学习结果的句子。(2分)
甲段：乙段：
22．这两个故事说明的道理是：(2分)
五、课堂小结
我总结的文言文答题注意事项：
六、节清
《伤仲永》复习节节清
满分：13分优秀分：10分及格分：7分
阅读下列文章，完成后面的习题。
革
观（5）（1）幼而聪敏，早有才思，六岁便属文（6）（2）。柔之（3）深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。“九岁丁父艰（9）（4），与弟同生，少孤贫，傍无师友
（10）（7），兄弟自相训勖（8），读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕（11）与观俱诣太学，补国子生，举高第。齐中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重。朓尝宿卫（12），还过江革，时大雪，见革敝
絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。
注：（1）革：人名，江革。（2）属文：写文章。（3）柔之：人名，江柔之，即江革的父亲。（4）艰：父亲去世。
（5）观：人名，江观，江革的弟弟。（6）同生：孪生兄弟。（7）傍无师友：读书没有师友指点。（8）训勖：督
促、勉励。（9）服阕：服孝期满。（10）齐：南朝齐。（11）钦重：敬重。（12）宿卫：值夜班。
1、解释下列文言语句中加点的词语。（4分）
（1）少孤贫，傍无师友少：（2）柔之深加赏器赏器：．．．
（3）十六丧母，以孝闻闻：（4）还过江革过：．．
2、翻译下列句子。（4分）
（1）革幼而聪敏，早有才思，六岁便属文。
（2）弟自相训勖。
3、长大后的江革和方仲永情况是不同的，请具体说说不同点体现在哪几方面。（3分）
4、你从江革与方仲永身上获得了怎样的人生启迪？（2分）
第二篇:《伤仲永复习资料》《伤仲永》
一、课文相关文学常识
1.作者：王安石，号半山，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。
2．作品：选自《临川先生文集》。
二、课文分析
1．主旨：
本文叙述了方仲永从五岁被称为神童到二十岁沦为平庸的常人的过程，以方仲永为反面事例来说明后天教育的重要性，提醒人们重视后天教育，勤奋努力地学习。
2．内容梳理：
方仲永才能变化的三个阶段
①五岁开始显露异才（第①段）：写其天赋之高，也交代其天赋被不断挥霍和没有再接受后天教育培养作为补充的隐患，为仲永的变化埋下伏笔。这段写“闻”。
②十二三岁才能衰退（第②段开头至“不能称前时之闻”）：这段写“见”。
③二十岁沦为才能平庸的普通人（第②段“又七年”至“泯然众人矣”）：这段写“闻”。
三、习题
A套
阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．《伤仲永》选自《》，作者王安石与柳宗元、韩愈、欧阳修等人同列于“”。（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：（3分）
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。．．．．
3．下列对文意理解错误的一项是（）（3分）．．
A．本文第一段点出仲永极高的天赋被不断消耗，为后文的变化埋下伏笔。
B．本文第二段先“见”后“闻”，交代了方仲永十二三岁时才能已衰减净尽。
C．本文意在以方仲永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。
D．本文以“伤仲永”为题，字里行间流露出作者对仲永“泯然众人”的惋惜。
1．临川先生文集；唐宋八大家。
2．同乡人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲；有的人（还）用钱来讨取仲永的诗作。（关键字：奇、之、稍稍、宾客、其、或、以、之）
3．B（方仲永是在二十岁时才能消失净尽，“泯然众人矣”）
B套
阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．本文选自________，作者是北宋的______。（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。．{伤仲永的相关文章}.
3．下列关于选文的说法错误的一项是（）（3分）．．
A．题目中的“伤”，是“为„„哀伤”的意思。
B．本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
C．方仲永从小通达聪慧，可见人能否成才，与天资有关。
D．本文叙事采用了见闻录的方式，使方仲永与“我”发生了联系，读来有真切感。
1．《临川先生文集》；王安石。
2．从此，（只要有人）指定事物让他写诗，（仲永能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（关键字：是、作、就、可、观、者；注意补充省略的内容）
3．C（人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。）
C套
阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．课文的作者是。（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子（3分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3．下列理解不恰当的一项是（）（3分）．．．
A．文章以“伤仲永”为题，表达了作者的惋惜之情。
B．“邑人奇之”从侧面写出了方仲永幼时天赋极高。
C．仲永最后“泯然众人”的根本原因是“不使学”。
D．课文通过方仲永的例子，从正面说明了后天教育的重要性。
1．宋；王安石。
2．他的父亲认为这样是有利的，就每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。（关键字：利、然、扳、环谒、使；注意补充省略的内容）
3．D（应该是从反面说明后天教育的重要性）
四、考题链接
2011届闵行二模卷
阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．本文作者是________（朝代）文学家________（人名）。（2分）
2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）
邑人奇之，稍稍宾客其父。．
3.方仲永“泯然众人矣”的结局，说明了的道理。（3分）
1．宋/北宋；王安石
2．同乡人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。
3．不能依靠天赋，应该重视后天教育，勤奋努力学习。
2011届普陀二模卷
阅读《伤仲永》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．本文作者是（人名）。（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
3．略
1.宋；王安石
2.从此，（只要有人）指定事物让他写诗，（仲永能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得
观赏的地方。（关键字：是、作、就、可、观、者；注意补充省略的内容）
3.略
2012届崇明一模卷