一个人做题遇到困难小短文
详细内容
篇一:《经典小短文》
理想的成功
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
你准备好了吗？
个案１：刚入社会工作的小张，在办公室里不知道怎么办，她觉得办公室让她感觉很压抑，她觉得她不属于这里。
个案２：刚工作不久的小王，一有问题就打电话回家给父母，或者每个人总因为工资不够化，而打电话回去。
个案３：“刚才明明在说笑，怎么我一走过就闭嘴了，难道是在说我什么吗？”“看着同事们谈笑风生，我也想融入进去，可就是插不上嘴……”许多刚工作不久的新人总会有这样的感受，工作上边看边学，一段时间就可以上手，但面对陌生的环境，往往觉得很难融入到已有的同事圈中。
个案四：唉呀，这些吸毒、卖淫的违法人员，我哪有能力去管她们啊？
……
刚刚踏进社会的你，从一个受教者变成一个施教者、从一个依附者变成一个独立者,从一个圈又到了别一个新的圈、又会碰到许多不熟悉的人，一切又要从头开始……这些你是否都已经做好准备了呢？
走出校园刚入社会的你，又是否觉得女所这一崭新的环境让你有一种紧张感，第一次接触劳教人员你是否感觉到了压力和不知所措，……没关系，这些都是你成长所必经之路。
“空杯心态”适应新环境对于刚走上社会的大学生来说，从学校到社会经历的环境很不同，需要掌握适应新环境的能力。进入一个新环境，重要的是要有“空杯心态”，不要太理想主义，保持一颗平常心，不要太张扬，也不要“自命清高”，与其自己瞎揣摩，不如多观察观察工作环境，再慢慢自然地融入进去。一个装满水的杯子很难接纳新东西，把原来吸收的东西倒出来，会装得更满。
心理定位――不要做长不大的“袋鼠”。无论你在世间充当什么角色，都有各自的喜怒哀乐，无论你的角色发生了怎么样的变化，每个人都在咀嚼生活滋味的过程中，体会快乐与幸福。当你们踏入社会开始人生的新的征程时，一切也都有了新的变化。你已经是一个成年的独立者，自己的路自已走，不要依附于父母，做一只长不大的“袋鼠”。
能力有大小，态度最重要。能力不是一切。考通过公务员考试的你们，来到女所，说明了大家是认可了你的能力，愿意接纳你的。但在进来之后后，还会有各种各样的考验等着你，你与女所的情感融入、你对教育矫治工作的用心、你对工作的态度……这些都是必须正视的问题。千万记住，别让能力之外的因素让伯乐放放弃你这
匹他好不容易才相中的千里马。能力有大小，态度最重要。干任何事，都是从不会到会的，只要你用“心”就行！
自信成就梦想。自信的建立也需要一个过程，对此不能急于求成，要设法在内心深处给自己一个宽松的内环境，接纳自己在遇到挫折的一切反应和表现，哪怕有些表现是所谓“懦弱”的表现，也不必因此责备自己。允许自己狼狈，允许自己摔跟头，允许自己有时不自信。以“天生我才（就是我“菜”也没关系），顺其自然”的心态，无条件地接纳自己，欣赏自己，定能会更快地适应环境。
一切从零开始
许多大学生在走上工作岗位以后，不能及时进行角色转换，产生对新环境的诸多不适应，主要表现在心理上、生活上、工作上、人际关系上和工作技能上的不适应。任何人对环境都有一个适应过程，那么，怎样尽快适应新环境，特别是新的工作环境呢？这就需要做到以下两点:
1、全面认识新环境
2、心理适应新环境
1）要有良好的心态和心理承受力。大学生血气方刚，热情奔放，希望自己处处显色，却总是引不起周围的共鸣，不受重用，甚至遭排斥，倍感失落、郁闷。这时，具备良好心态和心理承受能力是第一位的，要抱着谦虚好学的态度，从基础做起逐步争取领导和同事的认可，才是成功的开始。
2）独立生活能力。过去经济上靠父母支助，生活上有学校管理，学业上有老师指教，而参加工作后，往往要自己处理衣、食、住、行等全部事务，一切靠自理、自立。要学会主动调节生活节奏，养成良好的生活习惯，合理安排自己的业余生活，才能适应新环境。
3）人际交往能力。新民警刚步入单位都有着较强的个性和极强的自尊心，给人的印象是活泼有余而热情不足，表现在对待人际关系上往往孤芳自赏,放不下“请示”的架子去，还记着上面的那个小
篇二:《每篇短文先读五遍再做题》每篇短文先读五遍再做题，比比谁做得好。姓名：
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
1、这篇短文有（）自然段。
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
（１）（２）（３）
3、读了短文，我知道了：（1）西红柿的()好吃。（２）萝卜的()好吃。（３）白菜的()好吃。
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1、短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。
2、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。
3、用“——”画出文中表示颜色的词语。
4、照样子写词语：
碧绿碧绿（）（）（）
葫芦
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
（1）这段有_____句话。
（2）表示数量的词有______、_______、_______、_______。表示颜色的词有______、_______。
（3）用“~~~~”画出短文中的感叹句。
（4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。
篇三:《小学生阅读短文的答题技巧》小学生阅读短文的答题技巧
语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
从小学语文升学考试改革发展的趋势看，阅读理解题的比重在逐渐加大，其中主观测试题的题量呈上升趋势。而学生在考试中该题项失分较多。往往在考试时，碰到阅读题型，大多数学生表现出畏难情绪，不知该从什么地方入手，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题答不到点子上，本来会做的题也往往丢分，导致成绩不理想。
其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路，掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。
下面，我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见。
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感情色彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。
1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
一般来说，“置于语境”是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这种方法来思考；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。
所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
五、合理控制答题时间，先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅
读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
总之，我认为，在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效果。
篇四:《短文部分答题技巧》四级听力短文部分答题技巧
一、不听而猜
适用于根本一点也听不懂的题
1、四个选项中：有唯一的一个结构比较复杂的选项，就是它；若有两个选项结构都比较复杂，那么含有从句（宾语从句多见）、并列
或因果关系的句子优先选择。
2、四个选项的结构都比较简单的话，优先选择有更多修饰词的，机率更大一些。
3、四个选项中有特殊词的选项，例如：maybe、various、possible、variety、effect等（或者一些常考的高频词汇）则可能性比
较大。
以上是不听而猜，其实选择题这种题型是鼓励大家去猜的，就算你什么也不会还有1/4的机会，掌握这些技巧尽量提高命中的机率，可
达到百分之60~70的命中率！
二、根据听到的部分来猜
适用于大部分的考生，因为大部分的学生都是可以听到或者是听懂部分的单词乃至句子，但是连贯不起来，整个段落的意思还是不清楚，
就可以使用这种技巧。
1、四个选项中只有一个单词听的懂，那就是答案。
2、四个选项中有两个选项都听到了，哪一个听到的更多些，哪个就是答案（这与对话部分技巧正好相反），也包括同义词的转换；
但是如果听到的部分与选项的含义明显不符，尤其是相反，比如选项是肯定的，而听到的是否定的，不可选，应用其它技巧；
集中听到的选项优先，这就是说比如你听到了3个单词，两个集中在一个选项中，那么选这个的可能性大。
3、四个选项有3个甚至4个都听到了，则根据题的位置和顺序来答题：
题的位置指的是第几题，是段落开头的，中间的，还是最后的，听到的顺序指的是先听到A还是B还是C还是D，将它们排一个表，例如：
11。（开头的）A3
B1C2D4
11题是开头的题，而且你先听到的是B，那么答案就是B;{一个人做题遇到困难小短文}.
12。（中间的）A3
B1
C2D4
12题是中间的题，那么你就不能选先听到的B和后听到的D，要在A和C中选一个;
13。（最后的）A3
B1C2
D4
13题是最后的题，而你最后听到的是D，理所当然选则D。
听力要好，不练不行！练