九年级语文上册导学案：第二单元（3）（苏教版）
详细内容
芒抬起头，黑黑的眼睛放着光彩：“我就是为这事儿来找你。我爹不让我考，要我下地干活儿，可我不愿意，我只是想上大学”他求我回去给他爹说说，让他再复习一年，他说：“我是没有一点办法才来找你的，你给我爹说说一定行。”
芒的爹给我的印象很深：斗大的字不识几个，粗大健壮，发脾气就打骂芒的娘，一只大手抓住她，从炕上扔到屋地下，又从屋地下扔到门外，吓得芒和他的兄妹缩成一团躲在门后，捂着脸从指缝里偷看。
我想，这样的家门能出芒这样一个好孩子，也算是他家的前世积德和造化。芒向我表示，只要他爹能同意他再复习一年，吃多大的苦他都愿意。
我被芒感动了，同意抽空儿回去给他爹说说。
芒很高兴，站起来，冲动地拉住我的手：“谢谢你了清哥！谢谢！”他那双黑眼睛里闪烁着泪花。
送他下楼时他还用衣袖拭眼睛，然后回眸，留给我一个清秀芳馨的微笑……我想，如今城里的孩子都很幸运，多少望子成龙的父母，为了孩子的学习，都情愿付出任何代价。比起芒，真是天上地下两个世界。
芒留给我的只是一瞬间的欣喜，犹如一股花香一缕烟云，慢慢地淡了。我没有因为芒的事专程回老家，后来偶尔回老家时也没想起去顾访芒的爹。
如今的芒，陌生得几乎使我认不出他，他老了，一点不像他的年龄，我同他打招呼，他只是说了声：“你回来了？”那声音如一面破碎的铜锣，震得我的心弦索索发颤。我木然地瞅着越走越远的玉米车，夕照里，那玉米车像一团火在燃烧，在摇曳……
回到家中，老母亲和家人自然十分地高兴，说长道短地拉家常话拉个没完。我却还想着芒，心里如同一团乱麻。
此时，一盘圆月镶在天上，踏着胡同里清凌凌的满地银白，我走向芒的家中。
芒的一家正在月光下吃晚饭。见我进来，芒从他的屁股底下拽过一个蒲团让我坐下，他却蹲在一旁，依旧捧着手里的粗碗“唏唏”地吃粥。芒已是两个孩子的父亲，见我坐下，他的小儿子好奇地蹭磨在我的膝前，芒冲在一旁吃饭的妻子吼一声：“你死了！把孩子弄开。”
这一吼，把我吓了一跳。我想起了芒的爹，那个曾经把老婆从炕上扔到屋地下又从屋地下扔到门外的芒的爹。
等芒的媳妇把孩子抱到一边，我瞅着在一边闷头吃饭的大儿子问他：“上几年级啦？”
芒接过话茬说：“嗨，念了两年，没用，让他退学了，在家帮着养牛。”说完掏出烟袋哧哧溜溜地吸着，院子里弥漫着浓郁的烟叶子味……
我的心突突憋得难受，满肚子话愣是没有说出来。
这不能怨芒。(小小说阅读网 .xiaoxiaoshuo. 版权所有)
那天晚上我没睡着，以前那个书生气的芒，芒的爹，还有如今当了爹的芒，在我的眼前漂浮变幻着。
我发现自己的过错已经太晚了。当年，我是答应芒去给他爹说说上学的事的，可我没有去！
当真？一方水土养一方人。这芒，是子子孙孙没有穷尽了？
10、第①段中景物描写有什么作用？（3分）
11、现在的芒的性格如何？（3分）
12、你认为画线句子中的“我”的满肚子要对芒说的话应是什么？（3分）
13、最后一句话有什么深刻含义？表达了“我”怎样的感情？（4分 ）
（三）、阅读《爱之链》，回答文后问题。
爱之链
①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒颤。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”
④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸上的各种水分没有冻上。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老夫人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”
乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就给他一点帮助吧。”
⑥乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
⑦老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算吃点东西，然后回家。
⑧餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少8个月了、尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
⑨老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
⑩她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸额，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
14、第①段环境描写在文中有什么作用？（3分）
15、第③段画线的句子言外之意是什么？（3分）
16、老太太为什么要帮助那位女侍者？（3分）
17、题目“爱之链”有什么含义？（3分）
18、你认为人与人之间应该如何相处？（4分）
第三部分 写作与表达
19、鲁迅说：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“路”为题写一篇600字以上的作文。（40分）
苏教版九年级语文上册导学案――第二单元
参考答案
《故乡》
1、huì xiāo 寓 xíng quán 愕 bǐ 嗤 wǎng suī
2、阴沉昏暗；看不起；心里好像失去了什么的样子；放纵，凶暴。
3、展转；麻木；恣睢。
4、惊慌害怕的样子；一种隔膜；对现实生活的不满和无可奈何。
5、小英雄；天真活泼，神奇的故事。
6、木偶人；迟疑沉默；多子，饥荒，苛捐杂税，兵匪官绅等。
7、若不写杨二嫂，文章会显得单薄，杨二嫂对“我”的“隔膜”是构成《故乡》深刻主题不可缺少的部分。
8、苦苦思索，探求生活新路的小资产阶级知识分子的形象；人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚等。
9、表现了“我”既对“新的生活”充满向往，又对能否实现不免迷茫的真实的思想。“手制的偶像”比喻“我”的主观思想。如果说闰土是用泥塑的偶像来麻木自己的话，那么“我”则是用“希望”来安慰自己。
10、对家乡现实的不满；对故乡人与自己形成隔膜的郁闷；对故乡人精神麻木的悲哀；对新生活的思索和渴望。
11、奔波劳苦；劳苦悲惨；处心积虑算计别人。
12、没有苦难，安居乐业，没有人与人的隔膜，亲密友好的生活。
13、这种看法不对。理由是：“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡，表达了对现实的不满，不满中流露出的是改变现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情。
14、满脸振奋；兴致勃勃。
15、“我”的见闻；使故事更具可信性。
16、黄色山峦、类似荆条的植物、孤独的老柿子树；这些景物表明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。
17、示例：牵挂的远山；远山的呼唤。
18、形象：服从命令，热爱家乡，牵挂老人。分析：服从命令：本来上级已经批准回家探亲，但是突然来了命令，要接受新的任务，因此放弃探家的机会；热爱家乡：对家乡的一草一木饱含深情，调换座位，为了更好地看一看家乡，并如数家珍般地给人介绍家乡的情况；牵挂老人：看到母亲树下的身影，流下热泪。
19、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
20、点评词：这两句是很优秀的广告词，综合性、概括性强，而且形象生动，值得长期使用。
21、一个“生”字，好在赋予了明月与潮水以活泼的生命，好在凸现了明月随潮涌生的情状，景象壮观，气势宏伟。
22、提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。
《我的叔叔于勒》
1、jū zhàn lì lán lǚ 蹋 墅
2、手头紧，经济境况不好；衣服破旧；阔气，排场大；随着时间的推移而不断增长
3、文雅；小巧；伸；动
4、储备做正用或赖以应急的钱；这里指好消息，幸福的消息；下场，地步
5、贫、富、贫
6、赶、盼、躲；菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民；金钱
7、神情：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子。“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”；心理：“出大乱子了”不知所措。
8、“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子。
9、未见时盼望，遇见后害怕，确认后躲开，情节的跌宕变化，就充分展示了“意料之外，情理之中”的莫泊桑式结尾的魅力。
10、不好，原句声音断断续续，写出父亲在得知真相后惊慌而语无伦次的情形，而改句没有这样的效果。
11、称呼于勒为“贼”“讨饭的”。因为她的希望破灭了，已不可能从于勒身上得到好处，于是旧怨新恨一齐发作。
12、示例：母亲强行要我要回多给于勒的十个铜子，我坚决不肯，于是与母亲争执起来。女婿看出了破绽，立即扔下二姐，扬长而去。
13、一是不想让两个弟弟受到伤害；二是想让父亲感受到温暖，得到鼓励；三是体贴母亲，为母亲分担忧愁。
14、示例：玛菲尔“咬着嘴唇，没有让眼泪流下来”的神情描写，表现了她坚强的性格。
15、母亲：“微笑”表现了她为丈夫即将出狱能与家人团聚而感到高兴；“眼泪”则表现了她四年来一个人抚养三个孩子所感受到的艰辛和苦涩。
玛菲尔：“微笑”是因为看到父亲在自己的努力下体面的回家而感到欣慰；“流泪”则表现了她见到父亲时的激动心情。
16、示例：爱。因为爱，玛菲尔的母亲承受了巨大的心灵痛苦，给孩子们撑起一片干净善良的爱的天空；因为爱，玛菲尔付出了巨大的努力，让刚出狱的父亲获得尊严；因为爱，爱德华父子帮助玛菲尔，让一家人感到温暖。只有爱才能对抗苦难，创造和谐。
17、写“山”的：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
写“水”的：白日依山尽，黄河入海流。
18、端午节带给人愉悦、激励争先、团结合作、爱国爱民等精神，也传诵屈原的“楚辞”文化。
19、情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
情景二：天黑的像夜晚，教室里闷的如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
20、梁山好汉姓名：鲁智深、史进、史迁等。
梁山好汉在性格方面的共同点：讲义气，疾恶如仇，侠肝义胆等。
《在烈日和暴雨下》
1、盹 jí nì biē shā ě sōu 幌 xīng 躁
2、感觉心烦；胆小，畏缩；商店门外表明所卖商品的标志；气味又腥又臊
3、（1）、憋闷；烧透（2）、刺目；搀和（3）、睁眼；迈步
4、（1）、形容枝条精神萎靡，不振作（2）、害怕，慌张，不知怎么办好。
5、烧透的砖窑；处处干燥，处处烫手，处处憋闷；比喻，拟人，排比等。
6、正面描写：从“六月十五那天”到“一点风也没有”；从“街上的柳树像病了似的”到“使人喘不过气来”。侧面描写：狗和骡马的呼吸，小贩的沉默，柏油路和铜牌的要被“晒化”等。
7、水的世界全乱、全响、全迷糊。
8、犹豫心理：看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。胆怯心理：祥子有些胆怯了。矛盾心理：他心里腻烦了。后悔心理：一出来，才晓得自己错了；这些心理描写很好的表现了人物在恶劣的环境中挣扎痛苦不堪的心情。
9、本文写景的最终目的是塑造人物，是为典型人物创造一个典型环境。可以理解，“烈日”越“烈”，“暴雨”越“暴”，在烈日和暴雨下挣扎的祥子就越痛苦，越难熬；旧社会劳动人民面临灭顶之灾。
10、柳枝横着飞；尘土往四下里走；雨道往下落。
11、①ac； ②bd
12、用恶劣的暴雨环境衬托祥子痛苦的境遇，铺垫故事情节的发展，深化小说的思想意义。
13、①写出了雨点落下时的迅疾有力。 ②生动地写出了暴雨弥漫整个空间，包容一切的景象。此时，祥子就在暴雨中拉着车，受着折磨。
14、医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。
15、“各色”意为特别，含贬义；推动情节的发展，能更鲜明的塑造人物形象。
16、示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出的表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。又如：“张四抽间缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了’。”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。
17、示例：（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能）（B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。（连串动作，医术了得）
18、示例：（１）小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细节描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。（２）小说情节曲折。作者运用伏笔和照先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。
19、锄禾日当午，汗滴禾下土。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
20、地震无情，人间有爱。相信在大家的帮助和关爱下，你们一定会满怀信心的健康成长。
21、示例：时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。
22、情节：读《骆驼祥子》，祥子在烈日和暴雨下拉车。
感动的原因：祥子的遭遇是旧社会劳动人民的普遍遭遇，我对旧社会劳动人民的困苦生活深表同情。
《多收了三五斗》
１、bù 梗 tiào gū xiā hú 卜 niù 懈 niǎn ào 躇
２、停船的码头；因不如意而情绪低落；突然破碎而往外飞溅；水波微动的样子
３、（１）停泊；（２）松懈（３）迸裂（４）殷红
４、（１）这里是意味深长的意思（２）江浙方言，舒服，开心
（３）找麻烦、捣乱的意思（４）这里是苗头的意思
５、希望―失望―愤懑―产生反抗意识；希望：那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。失望：“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都惊呆了。刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。愤懑：你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声，中听的，喊声“对”，不中听，骂一顿：大家觉得正需要这样的发泄。反抗意识：“今年春天，丰桥地方不是闹过抢米么？”“今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！”
６、船上会饮时的对话：先是大家探索今后的出路，结果因“路路断绝”而一时“沉默”，后来议论“白当差”“抢米”。这些对话表现了农民们由失望到愤激，由愤激到产生反抗意识的心理发展过程。对话描写表现了人物的思想性格和心理特征，同时也推动了情节的发展。
７、示例：议论米价时，农民们用“差不多是哀求的语气”，米行先生却是“冷笑”、“斥责”、“厌烦”，对照中充分表现出农民们的朴实善良，米行先生的骄横霸道。
８、小说中“旧毡帽朋友”，代指江浙一带的农民。这里用带有地域特征的外貌特点指代人，塑造了苏南一带的农民群像。这一群像的塑造使小说揭示的主旨不局限于某地某人，比塑造几个有名有姓的人物更能说明这种丰收却造成农民更大不幸的普遍性，反映的社会生活面更为宽广。
９、由于国民党政府多如牛毛的苛捐杂税，过路也要捐现洋钱，农民更是苦不堪言。由于帝国主义的经济侵略，封建地主的剥削，投机商的压价，国民党政府的苛捐杂税，农民们在旧社会受到种种盘剥，虽然粮食丰收了，但“谷贱伤农”，生活反而更艰难了。
１0、这里是意味深长的意思。
１1、比喻，表现了农民们愤激的心理。
１2、对话描写，反映了农民从不满到反抗的过程，暗示着农民参加革命的必然性。
１3、对话描写，反映了农民从不满到反抗的过程，暗示着农民参加革命的必然性。
１4、不好。理由是：文章写了舅舅和像舅舅一样的农夫在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目能把城市与农夫这二者联系在一起，比“我的舅舅”更贴切。
好。理由是：可以把舅舅看为在城市里打工的农民工的代表，用“我的舅舅”这题目显得更亲切。
15、《背影》中家境贫困，父亲尽心尽力支撑家境及对子女的关爱引发孩子想到自己的父亲。
16、每月收获近千元的现钞；使孩子在知识面前拥有尊严；使自己和家人的生活更好些。
繁华似锦的城市。
17、不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低，比较参照的对象不同。（1）句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入与在城市里打工的“汗水”成本而言，（2）句说舅舅的收入低，是相对于一些人挥霍掉的一顿饭钱而言的。
18、C
19、有关秋花的：待到重阳日，还来就菊花。
有关秋雨的：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
有关秋风的：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
20、灯泡：因为有一颗火热的心，才能给人们送去光明。
短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。
21、主题：保护树木
内容：每人植一颗树；写出保护树木的宣传标语；写一份倡议书，向同学们发出保护树木的倡议；等等。
22、提示：在语文学习上给我最大的帮助，可以围绕“积累语言素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。
第二单元过关检测试题
1、huái bǐ quán dīng jìn shù 绰 lán nì huǎng bù 躇 懊 粜
2、（1）展转；麻木；恣睢（2）文雅；小巧；伸；动（3）憋闷；烧透（4）殷红
3、B
4、A
5、第③句，修改：删去“阻止孩子不上网”中的“不”。第④句，修改：将“有效的”调至“寻找”后面。
6、示例：一次受伤后的救治是一朵花 一次适时的看望是一朵花 一次及时的电话是一朵花 一个亲切的微笑是一朵花
7、（1）法 羊脂球 漂亮朋友（2）斯威夫特 英（3）在河之州君子好逑（4）白露为霜 在水一方
8、中秋月色；望月怀人。
9、乳液似的月华静静的泻在庭院中，地上好像铺上了一层薄雪，聒噪了一天的鸦雀也逐渐消停了下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄的隐栖在树上。夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂树，散发着幽幽的馨香。
10、渲染傍晚乡村的一种清新、静谧的氛围，为下文写芒做铺垫。
11、吃苦耐劳、粗鲁暴躁、安于现状、观念保守，对生活失去激情。
12、可能会因当初没能替他说情而道歉的话或对他的现状进行一些劝慰。
13、由芒的爹到现在的芒，他们在愚昧、粗鲁、对生活的麻木等方面何其相似，这一切真的不会改变了吗？表现出“我”对现在的芒和已辍学的孩子的前景深深的忧虑和不安。
14、衬托乔依当时工作无着、饥寒交迫、急于赶路的情形。
15、我是真诚的帮助你的，请别担心。请你坐到车里，等我换下瘪的车胎。
16、因为她为曾被帮助而感动，看到需要帮助之人时，想让这份人间之爱传递下去。
17、让爱如链般传递下去，如乔依付出爱心后，爱又回报于他的妻子。
18、应当在他人需要帮助时，真诚的伸出援助之手。