Thescienceofthestars

详细内容

e too hot for the lives on it.它关系到地球上生命的未来。建议采用Talking and sharing―Do you know how the universe began? Listening and reading aloud，Reading and underlining，Reading and understanding difficult sentences，Reading and transferring information，Reading and translating， Reading to decide on the type of writing and summary of the text， Reading to draw a tree diagram of the text and retell the story with the help of the diagram等步骤进行教学。而结课可以采纳Closing down by having a discussion―How Did the Universe Begin?

prehending部分通过篇章学习、句子顺序重组、口头讨论等六个活动检测学生对本文核心问题的理解：地球上生命的起源和延续需要哪些条件?

Period 2

Learning about language

知识课

Learning about language课本要求首先通过英文解释帮助理解课文中的生词，然后，通过短文填空、词语分类等形式将这些词语用于一个相关的情境中。语法部分也是采用先发现后应用的学习方法。先通过到课文中找句子，让学生认识主语从句，然后，设置一个用手机发短信息的情境，让学生进行简单句与主语从句之间的转换练习。最后设置情境来复习第三单元出现的表语从句。教师也可以本书如下设计进行教学：Warming up by discovering useful words and expressions，Learning about grammar，Reading more on subject clause，

Closing down by doing exercises。

Period 3

Using language

运用课

Using language为综合教学，训练听说读写能力。听力部分的内容介绍三位科学巨匠，不仅通过听力填表的形式训练学生捕捉细节的能力，还通过四选一的形式帮助学生找主题思想。在解释对与错的过程中，教师可以适当地介绍一下概括主题的方法。阅读部分是一个科幻小故事，通过“我”和“我的朋友”乘宇宙飞船登月球的经历，介绍了重量、失重和地球引力等科学道理。说和写部分以Visiting the moon为话题，要求学生讨论登月球需要携带的物品和在月球上可能遇到的困难，并要求学生找出克服这些困难的方法。教师可以根据课本上的提示，向学生介绍“先分述后总结”的写作方法。提出问题的解决方案时，要求学生选用适当的“指示”用语。教师可以参考使用本书提供的教学步骤：Warming up by listening and reading aloud，Understanding difficult sentences，Reading and underlining，Doing reading prehension exercises，Discussing，Guided writing，Acting a text play 和Closing down by filling a form

实际教学过程课时划分建议

Period 1

将Warming Up、 Pre-reading、Reading和prehending整合在一起上一节“阅读课”。

Period 2

将Learning about language 和Workbook中的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一节“语言知识课”。

Period 3

将Using language 设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。

Period 4

将Workbook 的READING AND LISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。

Period 5

将Workbook 的LISTENING TASK、READING AND WRITING TASK和 SPEAKING TASK整合为一节“综合技能课（二）”。

第二部分

教学资源说明

Section 1

Background

背景

围绕单元话题“Festival around the world”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。

Section 2

Explanation

解析

重点针对“阅读课型”中的课文难句，《金色教案》不仅提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，而且还以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。

Section 3

Vocabulary

词汇

按照课本单元词汇表顺序，《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。

第三部分

教学测评说明

围绕单元词法、句法项目，《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。