三年级上Unit5Lookatme!教学设计

详细内容

三年级上Unit 5 Look at me!教学设计
课题：Unit 5 Look at me!
教学内容
Story time
a skirt, a T-shirt, a cap
课型
新授课
上课
时间
10.28
课前分析：学生能说出家庭成员，能正确发音是难点。

教学目标： 1.能初步听懂、会读单词： a skirt, a T-shirt, a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
教学重点：、1.能初步听懂、会读、会拼写单词: a skirt, a T-shirt, a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

教学难点：能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
教学准备：PPT、人物图片
教学设计：　
Step 1. Warm up
1.free talk.
2.揭题：
T: boys and girls, look at Miss Wu. Look at me! Nice?
S: Yes.
T: Thank you. So today, we will learn Unit 5 Look at me!
Step 2 Presentation
T: Look at the picture.(Yang Ling and her mother.)
Yang Ling is very happy , she is going to a fashion show.
(1) Watch and tick: What clothes does Yang Ling try on ?(A cap, a skirt and aT—shirt)
(2) Watch the cartoon, and find the answer: 杨玲是如何让别人关注自己的？
呈现：Look at my…/ Look at me!
(3) Watch and remember: How does mum praise Yang Ling’s clothes?
(4) Try to say: It’s nice . / How nice . / It’s great.
(5) Learning tip: How to give praise?
当我们赞扬和夸奖别人时可以说：Great ./ It’s great./ It’s nice . / How nice .
(6) Read the dialogue after the puter.
(7) Open the books. Read the dialogue by themselves.
(8) Read together.
Step4. Act the dialogue
Step5.Say a chant
Look , look , look at my T—shirt .
Nice , nice , oh , it’s nice.
T: Can you make a new chant?
Try to make a new chant with the partners
Step6: Home work
1.跟读课文录音3遍，用正确的语音语调朗读课文。
2.尝试着能够背诵课文。
3.尝试和同学用所学的句子谈论自己的衣物。
复备：



能用my skirt 我的短裙，用其余三个单词进行替换，能灵活运用。





体会It’s nice./How nice!/It’s great./Great!这四种回答之间的联系和差异性。



通过复习家庭成员，巩固U4的单词。



1.T—shirt在四线三格的书中，第一个T需要大写，中间有个小短横。
2. T—shirt既可指短袖t恤衫，也可指长袖t恤
教学反思：
这个单元的内容是围绕服装展开的,课文中涉及到如何让别人关注自己,以及如何给予别人评价。这节课，我通过任务的形式展开教学，但在第二遍看动画时，我是呈现look at的句型，但今天，这个环节却没有起到作用，我呈现了句型之后没有让学生进行操练，所以在课文反馈环节，学生出现了不会说的状态。在呈现评价语的时候，步骤稍显繁琐，不够有条理。