三年级《想别人没想到的》教学设计

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三年级《想别人没想到的》教学设计

老师给大家讲一个故事:在很久很久以前，有一个画师，收了三个徒弟。有一天，他把三个徒弟召集到了一起，给了每人一张同样大小的纸，让他们在纸上画骆驼，看谁画的骆驼是最多，最后小徒弟的画会得到了画师的称赞。那为什么小徒弟的画会得到称赞呢？下面我们就学习课文《想别人没想到的》。

一、用“波浪线”划出三个徒弟分别是怎样作画的句子。

（1）、先来看大徒弟是怎样画的。

注意体会密密麻麻、画满、很小很小这三个词语。

（2）、再来看二徒弟画了什么？

二徒弟为什么会这样想呢？他考虑到纸只有这么大，那怎么才能画出最多的骆驼呢？画头啊，骆驼头比整只骆驼要小，在纸上占的空间也就小，那么在同样大小的纸上画骆驼头就比画整只骆驼要画得多。

理解“果然“。果然“就是结果就是和他预想的一样，画上的骆驼明显比大徒弟画的多。

再来看小徒弟画了什么？

（3）、出示文字和小徒弟的画

小徒弟只画了。。。。了两只骆驼，一只。。。。。。另一只。。。。。。

（4）、比较这三幅画，你们认为谁画的最多？

一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而三徒弟经过了自己周密的思考，想到了别人没想到的：首先，他画了连绵不断的山，让我们感觉到在群山之中走着一支骆驼队伍，“连绵不断”这个词语是形容山一座连着一座，让我们想到群山遮住了很多很多的骆驼。其次，他画了一只骆驼从山中走来，另一只呢只露出脑袋和半截脖子，不禁让我们想到有不计其数的骆驼在群山之中陆陆续续得走出来。。。。。

二、总结全文，揭示道理

同学们，通过今天的学习，从三个徒弟的画中，你体会到了什么？