二十年后的我结尾
详细内容
篇一:《《二十年后》阅读附答案》
二十年后
[美]欧·亨利
瑟瑟的寒风夹杂着雨意，一位巡警在马路上威风凛凛地走着。他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的通衢大道两头远望，那甩警棍的动作多姿多彩，再加上体格魁梧，却不带傲气，俨然一个太平天下的卫士形象。
走过一个路段的正中时，警察突然放慢了脚步。一家幽暗的五金店的门口，有个男子斜靠门站着，嘴里叼了根烟，并没点着。看到警察走过来，他抢先说话了。
“没事，警官，我在等一个朋友，”他镇定自若地说，“二十年前约好现在相见。你听了觉得奇怪，是吗？你要是不放心呢，我可以把事情说给你听听。二十年前，这家店是一家餐馆，叫大乔·布雷迪餐馆。”
“餐馆早五年就没有了。”警察说。
站在门道里的那个人划着一根火柴点燃雪茄。火柴光一亮。只见这人长着个方下巴，脸色发白，目光倒炯炯有神，右边眉毛附近留着个小白伤疤。领带扣针歪别着，上面镶着颗大钻石。
那人说：“二十年前的今晚，我跟吉米·韦尔斯在这儿的餐厅吃饭。我们俩都是在纽约长大的，多年来亲如兄弟。那时我十八，吉米二十。第二天我要去西部闯荡。在吉米看来天下似乎只有一个纽约。那天晚上我们约定，二十年后，都将在此地、此日、此时再次会面。”“这事倒挺新鲜。时隔二十年才又见上一面，未免太久了点。分手以后你知道你朋友的消息？”警察问。
那人答道：“说起来我们也有过一段书信往来，但过了一两年便断了联系。但我相信，只要吉米还活着，他肯定会来赴约的。”等朋友的人掏出一块漂亮的表，表盖上镶着小宝石。“十点还差三分钟，”他说，“我们在这餐馆分手的时间是十点整。”
“你在西部混得不错吧？”警察问。
“你猜对了！吉米要是比得上我一半就好了。他是个大好人，只是有点死板。我发财可也不容易，非多长几个心眼不可。在纽约，人总是墨守成规，人要开窍得到西部去。”警察甩着警棍，又开步了。
“我得走了！希望你的朋友真能来。到时候没来你就走吗？”
“不会。”那人说，“我至少多等他半个小时。只要他还活着，他肯定会来。再见，警官。”“再见，先生。”警察说完，又继续巡逻，边走边一家家打量。
这时，天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧。五金店门口的那个人抽着烟还在等。他等了约莫二十分钟后，一位高个子大步流星穿过马路径直
朝他走来。这人穿着长外套，衣领翻上来盖住了耳朵。
“鲍勃，真是你吗？”来者不敢相信地问道。
“吉米·韦尔斯，你来了呀！”站在门边的人高声叫了起来。
“哎呀呀！”刚来的人也高声叫，一把抓起对方的两只手，“果然是鲍勃。我只知道只要你还活着，一定会上这儿来。唉，二十年，可真不算短呀！鲍勃，老饭馆拆了，要是如今还在，我们可以到里面再吃上一顿。在西部混得怎么样，老弟？”
“好极了！一切如愿以偿。你变多了，吉米。奇怪，你怎么又高了两三寸呢？”“是呀，二十岁以后我又长个儿了。”
“在纽约过得不错吧，吉米？”
“还过得去。我在市里的一个部门谋了个位置。走，鲍勃，我领你到一个熟悉的地方，咱们叙叙旧。”
两个人手挽手沿马路走着。从西部归来的那个志得意满，讲起这些年的作为。另一个把头缩在大衣领里，津津有味地听。
十字路口有家药房，仍灯火辉煌。到了灯光下，两人同时转身瞪大眼看着对方的脸。从西部来的那个突然站住了，松开手臂。
“你不是吉米·韦尔斯，”他惊叫起来，“二十年的时间的确长，但再长的时间也不会把鹰钩鼻变成个扁鼻。”
“二十年足可以把一个好人变成坏人，”高个子说，“鲍勃，你已被捕十分钟了。芝加哥警方猜到你会到这个城市来，打了电报说想与你谈谈。放老实点，知道吗？老实才聪明。有人叫我带张条子给你，看完了我们再去局里。你到那儿窗户下看，是巡警韦尔斯写的。”从西部来的人打开交给他的小纸条。刚看的时候他的手还正常，但到看完时却抖得厉害。条子上只写了几句话：
鲍勃：我准时到了约定地点。你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯。我不便自己动手，便找了位便衣代劳。
吉米
(节选自《欧·亨利短篇小说选》，有删改)
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(DE)
A．小说通过叙写鲍勃与吉米的二十年之约，主要颂扬了友情的可贵，友情不会随着时间的流逝和境遇的变化而消失。
B．小说两处关于风雨的环境描写“瑟瑟的寒风夹杂着雨意”和“天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧”，既渲染了氛围，又推动了故事情节的发展。
C．小说用了较大篇幅叙述鲍勃向警察讲述二十年之约的故事，过于冗长，使整篇小说前重后轻，详略不当，这是小说的瑕疵。
D
．鲍勃虽然是一个通缉犯，但是仍然坚持来赴二十年之约，由此可见鲍勃也有重情守信的可贵之处。
E．鲍勃领带扣针镶着大钻石，表盖上镶着小宝石，可以看出他在西部发达了，也可以体现他想向朋友炫耀的心理。
解析：A项“友情”不是小说的主题；B项开头的环境描写并没有推动情节发展的作用；C项这是小说情节的处理方式，不是小说的瑕疵。
(2)小说成功塑造了警士吉米的形象，请结合原文相关内容分析。(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：小说中的吉米是一个优秀的警士形象：
①尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”；②稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。
③有正义感。在发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米理智战胜了情感，暗中通知了便衣警察。
(每点2分，共6分，如从吉米机警灵活、聪明老练、信守承诺等方面进行表述也可得分。)
(3)吉米不动声色就抓捕了二十年前的好友鲍勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏笔设置很隐蔽，原文有哪几处伏笔？结合文本简要分析。(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①第一处伏笔是开头。警士吉米在巡街时“用警惕的目光向平静的通衢大道两头远望”，为后文他发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；
②第二处伏笔是对鲍勃的外貌描写，这是为了呼应后文吉米在字条中提到“你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯”；
③第三次伏笔是吉米在和鲍勃的谈话中问道：“到时候没来你就走吗？”其实吉米是确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。
(每点2分，点明伏笔出处1分，
说明照应1分，共6分。)
(4)欧·亨利的小说构思巧妙，尤其是结尾，常被人称之为“欧·亨利式结尾”。请简要赏析文章结尾的特色。(8分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①小说的结尾意料之外，却又在情理之中。(2分)②小说结尾以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯。奇峰突起，出人意料。(2分)前文平静地向读者叙述一个故事，却又不动声色地设置了隐蔽的伏笔，等到结尾时露出机关，令人叹为观止。(2分)③谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾，小说至此戛然而止。(2分)
篇二:《二十年后》一．作文要求:
二十年后来相会{二十年后的我结尾}.
再过二十年我们已经长大成人，再过二十年我们已经成家立业……再过二十年，科技发达了，祖国更美了，再过二十年我们来相会。让我们乘坐多啦Ａ梦的时光机，来到20年后的未来世界去看看吧
让思绪飞扬……
1、通过展开大胆、合理的想象把二十年后相会的场面写生动具体。
2、场面描写要出人物的特点，把人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等写具体。
3、表达出对美好未来生活的憧憬和向往。
4、命一个能吸引人的题目。如:《二十年后再相会》《相聚二零三四年》《二十年后的聚会》《相约二十年后》……
万事开头难,学习别人的开头结尾
1.“再过20年，我们再相会，那时的你，那时的我……”今天一大早我就哼起了儿时的歌谣。我麻利地穿上了一套世界名牌的女士西服，我边打领带，边想：今天真难得，我们五（4）班的老同学终于又相会了，我太兴奋了！正想着，我又看了看时间，虽然离聚会时间还有一小时，但我还是从我的别墅里飞一般地钻到了我的大奔上，开着车飞一般地驶向我的小学校园――辰光小学。
2.时间过得飞快，一转眼到了2034年。我穿着华丽的长裙，准备去参加在二十年前约定在“梦瑶”大酒店的同学聚会。我吃着机器人“伊美”做的早餐，“伊美”是我给机器人取得名字，它曾经在机器人大赛中获得冠军。它不仅能做家务，而且还能预测天气情况。吃完早餐，我坐着水陆空三用飞艇去参加同学会。在飞艇上，一张张熟悉的面孔浮现在我的脑海里
3.叮铃铃——闹钟惊醒了正在睡觉的我，我刚伸了个懒腰。我的机器人波波高兴地说道“主人，快起床！今天是你参加小学同学聚会的日子。”我听了一骨碌爬起来，急忙穿上能随身材变化，能随时变换款式的衣服。跳进了悬浮式轿车，舒服地躺在车里，说了一声到“空中楼阁”。车就载着我向神州国际大酒店地驶去。
4.光阴似箭，日月如梭。时间在飞快地奔跑，一转眼二十年过去了。我们脸上早已没了儿童时代的天真烂漫，我们已经脱胎换骨，长大成人了。今天我受昔日开心作文班席老师的邀请去她家聚会。
5.光阴似箭，日月如梭。一晃眼，二十年过去了，我32岁了，是一个著名的科学家了，我先后发明了多功能房屋、多功能汽车，在一次同学聚会中，我又与老同学重逢了。
真是弹指一挥间，不知不觉二十年已经过去了。已是央视主播的我，好不容易争取到一个休息日，便相约儿时的伙伴们在母校里欢聚。
7.光阴似箭，日月如梭，眨眼间，我又大了20岁，不知道现在的同学过得如何?他们身体好吗？工作顺利吗？过的又如何呢？咦？我们为什么不如来团聚一下呢？于是，我打开了小时候大家创的QQ群.哈,大家基本在线，我立刻发送去了我的心愿，大家与我意见一致，立刻便约定在了“学校里！”
结尾
1.时间过得真快啊，天已经渐渐黑了，同学们还有很多话没说呢！同学们有的成为警察，有的称谓数学家，有的成为服装设计师，有的成为舞蹈家......同学们在各自的岗位上辛勤工作,为祖国前作出应有的贡献,祖国前进的脚步由我们每位劳动者的一份功劳。
2.含着热泪，带着微笑，我深情地拿起了麦克风：再过二十年，我们再相会，那时的山，那时的水，那时祖国一定更美！但愿到那时，我们再相会，那时的我，那时的你，那时我们
再相会！
3.转眼间，一天过去了，大家依依不舍的又要回到工作岗位上去，这二十年里，有多少故事发生在我们身上啊，聊不完的话题，倾不尽的情谊，但愿我们二十年后继续相会，二十年后会是什么样子呢？让我们拭目以待吧！
4.这次相聚，使我们久别重逢，让人特别兴奋，特别激动。我们分开了20年，每个人都在为自己的美好前程所奋力拼搏。而今，大家都找到了称心如意的工作，这是苦后的甜，不可言说。二十年后的相会，是我们之间铁一样的约定。在我们的耳边，都会回响起这样一首歌：“再过二十年，我们来相会。那时的你，哦，那时的我，那时生活一定很美......”
5.时间的脚步不留人，我们都是忙碌的人，马上要到分别的时候了，临别时我说：“我送大家一个礼物。”我郑重的拿出几张光盘，分别送给大家。在他们的疑惑中，我说：“这里面是我们聚会的录像，让我们互相鼓励，共同努力，二十年后大家再相会
6..转眼间，月亮已经挂上了天空，不过我们约定：二十年后再相会
7.一次小小的聚会，唤起了我们的童心，滋润了我们每个人的心田。
8.望着多年分别的同学，大家有说不完的话，叙不完的情……
相约2034
2034年，我刚好31岁。上个月我被评为“十大杰出青年”。我实现了儿时的梦想，当了一名白衣天使。虽然每天起早贪黑，常常因为工作而废寝忘食，但我很开心，因为救死扶伤是我的本职工作。有一天，我接到了小学时代的班长发出的聚会邀请函。一想到很快就要和阔别20年的同学们相会，我心里既紧张又激动。{交待了“我”二十年后的情况，也交代了本次聚会的原因。}
刚来到聚会的神州国际大酒店，一阵阵谈笑声就伴随着音乐传来。同学们三五成群地聚在一起高谈阔论。哎呀！那戴着一副眼镜，身穿西服的男士不正是学习委员张浩吗？{[面的描写]
一向名列前茅的他，小学时就立志当一名科学家，现在他已经是国内外出名的科学家。
咦？前面这个身材魁梧、挺着将军肚的背影是谁呢？我还来不及思考，他一转身，已经大步流星地向我走来，用力地捶了我一下，发出惊喜而热情的声音：“嘿，小鹏，你不记得我啦？我是你的同桌兼最佳拍档苏小明啊！”“啊！变化真大！当年你可是竹竿一样的呢！”“哈哈，没办法，职业所致啊！我现在是顶级厨师，每天品尝人间美味，能不发福吗？”“原来如此！”当年的体育委员，现在成了健身中心的教练，身材可是一级棒。还有播音员小美，现在是中央电视台的主播??{对学习委员张浩的描写就属于点的描写。对苏小明的描写就属于点的描写。这两个谁属于详细描写，谁是次详的描写呢？}
同学们的变化真大啊！大家一起回忆美好的同窗时光，畅所欲言。
这真是一次特别的聚会，我们依依惜别，相互约定20年后又相会。{感受}
整篇习作最大的特点：
一有详有略，重点突出。
二有点有面，先面后点。
篇三:《欧·亨利之《二十年之后》的感悟》龙源期刊网.{二十年后的我结尾}.
欧·亨利之《二十年之后》的感悟
作者：汪静华
来源：《新课程·上旬》2013年第02期
摘要：在语文课堂教学过程中，教师在处理课堂教学的文字拓展部分时，非常注重拓展延伸类文字材料与语文情境课堂教学的融合运用，非常巧妙，效果也非常好，值得学习，而欧·亨利《二十年之后》就是很好的材料。
关键词：延伸类文字；语文情境；构建教学
我们知道，情境教学在语文课堂教学过程中，有声部分之精彩要远远高于无声的文字材料，而有些教师在处理课堂教学的文字拓展部分时，非常注重拓展延伸类文字材料与语文情境课堂教学的融合运用，非常巧妙，效果也非常好，值得我们去学习并具体运用到课堂情境教学的实践中来。近日，开发区教师基本功素质大赛中，语文科目参赛题目为欧·亨利《二十年之后》，一位青年教师的整个教学过程非常流畅自然，尤其是最后的两个幻灯片所展示的教学探究部分，笔者非常推崇。
教师幻灯片展示一：合作探究三，小说的结尾从感情上来说，似乎让人难以接受，如果改成下面的这个结尾，比较一下，哪个更好？说说你的理由。
这条街的拐角处有一家餐馆，尽管时间不早了，餐馆里的灯还亮着。他们找了一个临窗的位置坐了下来，争着点记忆中对方喜欢的菜肴，往事涌上心头。
“吉米，二十年了，”鲍勃斟满酒杯说，“二十年前我们青春年少，壮志凌云；二十年来我东奔西走，艰难打拼，尽管事业上取得了一定的成就，但我总感觉很孤独。在我遭遇挫折时，我总想如果能有吉米这样的朋友在身边那该多好啊！”
“兄弟，干杯！”吉米举起酒杯，“二十年了，你还是像当年一样雄心勃勃，但是你瘦了。看到你眼角的伤疤，我就想起当年我们骑车比赛的情景。你摔倒后，我不知所措……”……
夜已深，窗外街上空荡荡的，风已经停息了。
……
教师小结：欧·亨利的小说结局往往出人意料之外又在情理之中，常能使人在恍然大悟中“含泪而笑”，回味无穷。在他幽默、诙谐、风趣、俏皮的笔调中，读者能真实而深刻地体会到各种小人物的悲辛，这就是“欧·亨利式结尾”的独特艺术魅力。
篇四:《好的开头结尾-整理后》好结尾——参观、游记
7.新西湖给了我美好的感受，我想：古时候的游人说：“忆江南，最忆是杭州。”那么，今天的游人定会说：“忆杭州，最忆新西湖。”
9.尽管还有许多地方没来得及去看，但是我们也不得不随着导游依依不舍地离开那令人向往的文化艺术的宫殿——中国翰园碑林。
11.要下山了，我见到一群白鸟在湖面上来回飞翔，如果我也是它们中的一只该多好啊！这样我就可以尽情领略七星岩美丽醉人的风景了。
18.参观结束了，我陷入了沉思，脑海里总是闪现着一个个兵马俑的形象。以前，我听老师讲，我国是一个历史悠久的文明古国，今天，我是亲身感受到了，我为我能生长在这个有着灿烂文明的古国感到无比自豪。
19.我不由得再次回头看看离我渐渐远去的大钟寺。大钟寺啊，你教育了我，也启发了我，使我更加懂得了今后该如何生活。我赞美你，大钟寺！
21.中午的阳光，照耀着路边的苍松、翠柏、名卉，也照耀着戏马台的红墙、黄瓦，使它显得更加金碧辉煌。我恋恋不舍地环顾了一下四周，然后吟诵着“气长彭城千古事，不可不上戏马台”的诗句，缓缓地走下了青石阶......
24.参观完菊展，我们依依不舍地离开了文化宫。一路上，我一直在想，我之所以爱菊花，不仅是爱它那多种多样的色彩，爱它那迷人的香气，更爱的是它那不畏风霜的性格。做人也应该像菊花那样坚强。
描写人物结尾
5、那个人和我长得一模一样，他总在镜子中出现。说白了，他这小子肚子里的货还真不少，二十年后联合国主席的交椅估计非他莫属。
9、爸爸还是我们家的剩饭盆，吃不完的剩饭剩菜全都倒进他的肚子。看他吃什么都那么香，所以我和妈妈封他为“美食家”。
12、我走在上学的路上想：我的妈妈为了工作连饭也不吃，觉也不睡，真是对工作负责啊。我以后再也不和妈妈顶嘴了，我要更爱我的妈妈。
15、如今奶奶已年近八十，她那根根银发、条条皱纹，仿佛是十几年前的那一支支儿歌、一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容，我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代一一童年的旋律是我最美好的回忆。
16、现在，虽然我和外公分别几年了，但外公的音容笑貌却时常在我的脑海里浮现。因为外公给我那无私的爱实在太多了，他那勤劳、诚实的形象给我留下的印象太深刻了。
20、唉，我真希望二姐能改掉她这种学东西五分钟热度的坏习惯。因为她不改掉的话，无论学什么东西都无法成功，只能半途而废的。
25、啊，爱哭的表妹，你快快长大吧！只有等你上了学、读了书、懂得了很多道理，你那根多余的“哭神经”才能被彻底除掉！
32、听我这么介绍，你们觉得他好玩吗？想不想和这样的男子汉交朋友？对了，瞧我这记性，说了半天，你们也许还不知道“胡小姐”究竟是谁，他就是我的同桌一一胡来。
33、放寒假后，我好久没见杨立了，我很想念他。在写完这篇短文的时候，杨立的面容又浮现在我的眼前，他在笑，笑得那么天真，那么可爱…
写景好结尾
3、在柔柔的春风里、幽幽的蓝天下，我遥望着远空的一只风筝，在寻觅，在思索。该像春风一样给明天的叶子添一丝绿彩，该如朝霞一般给夕阳增一份记忆.......
4、我如痴如醉地望着这迷人的美景，恍惚觉得身处仙境一般，又似在画中畅游一样。此时，我有万分感慨，但是我只想说一句：“我爱你，夏日的夜晚！”{二十年后的我结尾}.
5、看到这美丽的景色，我不禁想：这美丽的傍晚景色是谁创作的呢？是神笔马良画的吗？不是！是哪位大画家画的？不可能！那是天宫中的神仙画的？也不是！哦，应该是天爷爷画的，只有他，才能画出如此美丽的夏日黄昏图来！
7、冬天，虽然没有春天的风和日丽、鸟语花香，没有夏天的电闪雷鸣、蝉鸣蛙声，没有秋天的秋高气爽、落叶缤纷，但它有自己含蓄、独特的美。
8、站在空旷的田野中，望着满天的星斗，闻着田野里散发出的阵阵清香，这种感觉你体味过吗？趁夜晚去一趟乡下吧，你一定也会迷上乡村那如诗如画的夜晚的。
9、花朵盛开的春天固然可爱，群芳吐艳的夏天也令人留恋，而窗外这色彩斑斓、瓜果遍地的秋色更加令人欣喜无比。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
15、如果说大自然是诗画的源泉，那么雾就是大自然的一幅佳作。不是吗？雾每次出现在人们的面前，总是用一层薄薄的白纱裹着自己的躯体，从不搽胭脂、描柳眉，更不会和百花争奇斗艳，它带给人们的是一种朴实的美。
16、不知不觉，头上已经覆了一层雪，但我一点也不觉得寒冷，相反，心里热乎乎的。看着这雪，我想了很多，也懂得了很多。于是，我又伸出手来，让形状各异的小雪花盛开在掌上，转瞬又化为一颗颗小小的水珠……
17、我目不转睛地注视着太阳，太阳展眉一笑，遮住了半个脸；接着又得意地一跳，身影消失了。西天留下冲天的红光，那光的长臂，高高举起，在向我挥舞告别：“明天见！”
20、风越刮越大，整个世界飞沙走石，我赶紧关上窗子，外面传来尖厉的风声。我多么希望，明天当我走出家门时，能看到一个崭新的世界啊！
22、雨还在尽情地挥洒着，雨点打在玻璃上啪啪直响，落在地上，溅起了一朵朵小小的水花。雨越下越大，在天地间挂起了无比宽大的珠帘，就连小草也在雨中颤抖着。
23、黄山的云多么妙啊，妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山归来的人都说黄山云海是个奇观呢，的确是名不虚传啊！
24、天上的云块不知什么时候已经散去。我在想，这宇宙间真是无奇不有，神秘莫测。还有好多问号正期待着我们去换成感叹号啊！我们能担起这样的重任吗？
30、啊，万马奔腾，使人雄心勃勃；牛羊成群，让人感到祥和、舒适；悠扬、清脆的歌声，更像杯杯好酒，使人如痴如醉，我爱大草原的春天。
31、松花江虽然没有长江的雄伟，没有黄河的气势，没有钱塘江的壮观，但是她养育了佳木斯的儿女，在我心中她最美最美。我爱佳木斯，我爱松花江，我更爱秋天的松花江。
35、望着这迷人的秋天校园，我真想成为一名诗人，用最美的诗句去赞美她；我还想成为一名画家，用最好的色彩去描绘她。秋天的校园真是太美了！我爱秋天的校园！
36、竹园不仅美丽，里面还藏着许多秘密呢！你知道竹园的祖先是谁？他们以前在什么地方住？这片竹园不仅等待着大家欣赏，也等待着大家来探索。你们到来时，它会将自己最美的一面毫无保留地展现在你们眼前。
叙事结尾
1、我笑了，笑得那么舒心。说真的，长到12岁，我一直都觉得父母对我的细心呵护、软语温存是天经地义的事情，从来也没想到爱应该是相互的。今天我第一次领悟到：子女的爱和理解对父母是多么重要......{二十年后的我结尾}.
3、太阳落山了，那如同柿子汁一般的晚霞布满了西天，映红了美丽的乡村，也映红了我们的一张张笑脸。我们扛着竹竿，拎着篮子，哼着小曲，满载而归。
4、快乐的时光最易过。不知不觉，我的肚子已经咕咕作响了。我们来到了饭店，让那厨艺高超的厨师把我们的劳动果实做成了几道美味佳肴。吃着自己的劳动果实，味道的确不一般。
5、在回家的路上，我觉得书包是那么沉，脚步是那么重。湛蓝的天、雪白的云、碧绿的草、鲜艳的花，我都没心思去欣赏。唉，别了，我心爱的小天地！别了，一个本该属于我的下午。
11、妈妈啊！您知不知道，当我看到别的同学牵着自己爸爸妈妈的手时，女儿我的心就会一酸，泪水夺眶而出；您知不知道，我是多么希望您能和爸爸在一起，那样，我就会拥有一个幸福、完美的家庭；妈妈，您知不知道……
16、终于下课了，我长长地舒了一口气，立即跳下讲台，不顾手脚麻木、腰背酸痛，一拐一拐地走过去，挨个儿看别人把我画成什么样。哟！有人把我画成长胡子的老头，有人把我画成个“四不像”。当然，也有人把我画得漂亮、可爱，像个美少女呢。
18、朋友，你闻到花香了吗？这只是其中的两三件事，要是讲校园里所有的好人好事，真是三天三夜也说不完。变了，一切都变了。
19、“丁零零……”下课铃响了，一节“记发生在身边的一件事”的作文指导课就在这样轻松愉快的“过记者瘾”活动中结束了，我们不愁“无米下锅”了。我喜欢这堂作文指导课，忘不了这堂作文指导课。
23、吃过晚饭，我躺在床上，心里久久不能平静，仔细想了想爸爸说过的话，觉得他说得对。爸爸在考试卷上签的留言，给我留下了深刻的印象：“做什么事都不能粗心，更不能骄傲。”
27、我到现在还不明白：为什么这个小偷不怕人、也不怕阳光呢？为什么车上那么多的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、伯伯没有一个人去管去问呢？为什么那个农民不把小偷交给警察叔叔，反而对小偷那么客气、那么尊敬呢？为什么……
29、通过这件事，我明白了一个道理：邪气总是害怕正气。那个小偷长得一副凶狠狠的样子，其实是做贼心虚；而那位叔叔呢，一副和蔼可亲的样子，但抓起坏人来，有智有勇，受到人们的尊敬和称赞。
叙事开头——概说总括式开头
4.提起我们班，很普通，跟别的班级一样平常，就连学习成绩也不突出。我们班虽没有“显赫”之处，却以活跃著称。——《喜怒哀乐交响曲》
5.我的童年充满了幸福和欢乐。那无暇的童心，尽情歌唱，幼稚的举动，天真的幻想，多么像一个金色的梦呵！——《童年趣事》
6.说起我和语文，早在牙牙学语的时候就和她结下了不解之缘。从她那里，我学到了知识，得到了启示，获得了力量！她一直陪伴我长大，是我最好的朋友。
——《语文——我的挚友》
7.上了南师附中，便过上了真正的集体生活：住校。于是八个不安稳的女孩同在一间属于自己的屋子里唧唧喳喳，开始了八个人的“神侃”。
——《宿舍里的“神侃”》
十六岁——胸无城府的年龄已如云烟般逝去。琪儿真的依旧不谙世事吗？唉，我甚至可怜她的那份傻气——哗众取宠，不是吗？上操铃响了，少男少女们纷拥而出。楚儿拥着我往外走。说实在的，我讨厌楚儿那种林黛玉似的性情。她和我是截然不同的两种人。我做事果断，她犹犹豫豫，没有主心骨，且极爱哭。对于这一点，我很瞧不起。当然，她心里也明白，每每痛哭流涕后，都会解释：“其实，我……”反反复复的陈词滥调，我甚至能够倒背如流。
——《年少时候》
10.生活像大悔，即使平静的时候，也时常掀起细小的浪花。记下它，会给你带来欢乐。如果有人问我为什么记日记，我将这样回答。从小学三年级到现在，我的日记已记了三本。平时我常爱翻阅它们，这样可以重温往日生活的快乐，当然也会有苦涩。但回忆起来，却也有种特别的乐趣。我珍爱它们，视其为我生活中快乐的宝藏。
——《日记给我带来了欢乐》
13.别人读书，我“吃”书。也许真的我和书有缘：我看书速度极快，记得却极其牢。一本两三百页的小书，我半天便可看完。中间的诗词曲赋、成语俗话犹如雨露一般灌育着我的大脑。有时作文章，简直可称得上出笔成章。有些话我自己都不知何时何地学来，细细品味倒用得恰到好处。于是，我和书之间的纽带便越来越紧了。
——《入魔》
16.寒假回到家乡，短短几天，就被家乡的人、家乡的事深深感动了。一股股时代的春风使家乡的一切都发生了惊人的变化。于是，我不失时机地按下“傻瓜”相机的快门，抢拍下这一个个镜头——
——《春节剪影》
17.学校举办的“校园文化周”，内容丰富多彩，师生人人各显其能。这一周的校园恰如校园，姹紫嫣红，竞相斗艳。在一周活动中，我们可以充分地看到当代青年学生淳朴的气质、奔放的性格、蓬勃的朝气......
——《姹紫嫣红，竞相斗艳》
叙事开头——环境烘托式开头
2.远处传来了“轰隆隆”的雷响，黑压压的乌云外天边涌来，天气十分闷热，连一丝儿风也没有，暴雨即将来临了。——《“讨厌”的留言条》
3.这是一个春天的早晨。
从睡梦中醒过来的秦岭山更加巍峨苍翠了。金色的阳光洒在天地之间，一层薄雾悄悄地钻了出来，萦绕在山脚下，给人一种明丽的美感。单是那些碧绿的枝叶和鲜红的花朵就使人眼花缭乱，何况这里的村庄正要展现一派新气象，描绘一幅瑰丽的图画。
——《收鸡人的笑》
4.天忽然阴下来了。大块大块的乌云铺天盖地地涌来，天边滚来一阵阵闷雷，天气憋闷得使人窒息——入夏以来的第一场暴雨就要来了。
——《雨中邂逅》
6.夕阳的昏黄笼罩着大地，人、街道、楼房的轮廓开始模糊了，初冬阳光出现的时间似乎特别短、冷冰冰的月儿缓缓高升之际，我，无意识地也在人群中逛着，荡着。
——《月夜》
8.改革的春风把我们千家街这条黄土小巷一下子吹成了集贸市场。从街北到街南都呈现出一片欣欣向荣的景象：翡翠般碧绿的凸形顶棚直贯南北，街道两旁的个体商店鳞次栉比，货架上的商品琳琅满目，慕名而来的顾客摩肩接踵，收录机播放的流行歌曲震耳欲聋。
——《电子游戏机前的思考》
11.已是四月间了。从远处看，稻田里的红花草把田野装饰得一片碧绿；到近处后，红花草花儿刚刚开放，朵朵红花儿点缀着碧野，有着说不出的美丽。
——《红花草开花的时节》
12.那是一个赤日炎炎的中午，我和妈妈去地里掐棉苗尖。
开始，还有一丝凉风，树梢儿不时摆动一下。来，竟一点风也没有了。大地像个蒸笼，热气烤得人汗如雨下。我走在棉花行里，又热又烦，真够难受的。听着“知了”的叫声，我心里也气呼呼的：烦人的东西真讨厌，那么单调的嗓音还好意思炫耀！......
——《这件事启发了我》
13.那是繁忙的假日高潮时刻，火车上挤满了度假的人。没有上油的车轮吱吱嘎嘎作响，在超载的旅客和他们超重行李的重压下，火车呻吟着，慢慢地加速起跑。我们终于出发了！
——《在邮车上》
19.天渐寒、秋风凉，大地换上了金色的秋装。清晨，我从窗口望出去，只见晨曦中满树黄灿灿的叶子，发出耀眼的光彩。一阵微风过后，枯叶纷落而下，随风飞舞，飘散在田野、屋顶、街道、池塘……像掷地有声的零金碎玉从天而降。啊，“萧瑟秋风今又是，换了人间！”
——《落叶》
叙事开头——情景渲染式开头
2.匆匆，太匆匆……
三度花开花落，终于还是到了与初中的同窗挚友告别的时刻。在这最后的相聚时光里，我们又能做些什么呢？每个人泪光闪闪，却对别人说：
“讲个笑话吧！”
——《永远的朋友》
4.教室里静静的，我坐在黑板前，黑板上用红色粉笔写着：“HappyBirthday！”(生日快乐)。像一轮暖融融的朝阳，字的上方画着61个人，手拉着手，——班主任关老师和我们60名同学在一起，周围还画满了同学们精心设计的彩色图案。——