科利亚的木匣读后感
详细内容
第一篇:《三(3)王鹏翰《科利亚的木匣》感想》
读《科利亚的木匣》感想
滨城区第一小学三（3）王鹏翰
学习了科利亚的木匣一课，是我深深的体会到了数学在日常生活中的作用。科利亚利用数学知识，在战争中很好的保护了他的玩具。我以前没有意识到学习数学的重要性，数学课上有时不认真听讲，是非常不对的，我今后一定要好好学习数学，争取数学取得好成绩。
长大后争取做一名数学家，为祖国的数学事业作出贡献。
第二篇:《小学语文中高年级读写训练点》小学语文中高年级读写训练点
一、中年级的读写训练点：采取明线和暗线编排。1、文前、文中和文后，泡泡中的问题。2、课后的思考练习题（暗线）。3、园地中的“我的发现”（明线）。二、高年级的读写训练点1、导语的第二自然段。2、课后的思考练习题。3、回顾拓展中的交流平台。三、各年级读写训练重点（一）三年级读写训练重点
1.理解词句的方法。（与低年级过渡）（1）查字典、词典的方法。（2）联系上下文理解词句的方法。（3）联系生活实际理解词句的方法。
2.初步体会关键词句在表情达意上的作用。（为高年级作铺垫）3.围绕一个意思写，学习表达方法。（总分、分总）4.体会文章表达上的特点。（说明方法、比喻等）5.发展学生的口头表达能力。6.读文章想画面的能力。
7.联系生活实际理解故事，体会道理和情感。8.积累词句。（三年级上下册每个单元都有此项要求。）（二）四年级读写训练重点1、读文章想画面的能力。
2、留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。3、了解童话的特点，学编童话。4、初步学习体会含义深刻的句子。
5、体会文章表达上的特点。（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等）6、学习按游览顺序描写景物的方法。
7、学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。8、学习抓住文章的主要内容。
9、积累句子。（只有四下册的4、战争与儿童这单元没有此项要求。（三）五年级读写训练重点
1、把握主要内容，概括主要内容。
2、揣摩写作特点。（描写人物心理、叙事抒情、借景抒情、场面描写、按事物几方面分述、先概括后分述）3、了解基本的说明方法，试着加以运用。4、领悟描写人物的一些基本方法。5、概括小标题，复述，缩写，分清详略。
6、写作体裁更广，要求更明。（读后感、想象作文、说明文、调研报告、故事梗概、写景记事写人、写信、看图作文、发言稿、缩写。要求：①内容要具体。②感情要真实。③语句要通顺。）（四）六年级读写训练重点1.学习运用联想和想象的表达方法。
2.学习环境、人物心理活动描写来刻画人物的方法。继续学习描写人物的一些基本方法。3.概括小标题。
4.初步学习详写和略写的方法。
5.把握主要内容，体会作者所表达的真情实感。6.学习用具体事实说明道理的方法。四、各年级读写训练点
三年级上册读写训练点
三年级下册读写训练点
第三篇:《小学语文中高年级读写训练点》科利亚的木匣读后感。小学语文中高年级读写训练点
一、中年级的读写训练点：采取明线和暗线编排。1、文前、文中和文后，泡泡中的问题。2、课后的思考练习题（暗线）。3、园地中的“我的发现”（明线）。二、高年级的读写训练点1、导语的第二自然段。2、课后的思考练习题。3、回顾拓展中的交流平台。三、各年级读写训练重点（一）三年级读写训练重点
1.理解词句的方法。（与低年级过渡）（1）查字典、词典的方法。（2）联系上下文理解词句的方法。（3）联系生活实际理解词句的方法。
2.初步体会关键词句在表情达意上的作用。（为高年级作铺垫）3.围绕一个意思写，学习表达方法。（总分、分总）4.体会文章表达上的特点。（说明方法、比喻等）5.发展学生的口头表达能力。6.读文章想画面的能力。
7.联系生活实际理解故事，体会道理和情感。8.积累词句。（三年级上下册每个单元都有此项要求。）（二）四年级读写训练重点科利亚的木匣读后感。
1、读文章想画面的能力。
2、留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。3、了解童话的特点，学编童话。4、初步学习体会含义深刻的句子。
5、体会文章表达上的特点。（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等）6、学习按游览顺序描写景物的方法。
7、学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。8、学习抓住文章的主要内容。科利亚的木匣读后感。
9、积累句子。（只有四下册的4、战争与儿童这单元没有此项要求。（三）五年级读写训练重点
1、把握主要内容，概括主要内容。
2、揣摩写作特点。（描写人物心理、叙事抒情、借景抒情、场面描写、按事物几方面分述、先概括后分述）3、了解基本的说明方法，试着加以运用。4、领悟描写人物的一些基本方法。5、概括小标题，复述，缩写，分清详略。
6、写作体裁更广，要求更明。（读后感、想象作文、说明文、调研报告、故事梗概、写景记事写人、写信、看图作文、发言稿、缩写。要求：①内容要具体。②感情要真实。③语句要通顺。）（四）六年级读写训练重点1.学习运用联想和想象的表达方法。
2.学习环境、人物心理活动描写来刻画人物的方法。继续学习描写人物的一些基本方法。3.概括小标题。
4.初步学习详写和略写的方法。
5.把握主要内容，体会作者所表达的真情实感。
6.学习用具体事实说明道理的方法。四、各年级读写训练点科利亚的木匣读后感。
三年级上册读写训练点
第四篇:《《爱的教育》读后感》读《爱的教育》有感
《爱的教育》的作者是埃·德·阿米琪斯，1846年生于风光旖旎的意大利利古里亚西海的奥纳利亚镇的奥纳利亚镇。他自幼酷爱学习，青少年时代就喜欢军旅生活。1865年军校毕业后他成为了一名步兵军官，还参加了意大利的第三次独立战争。
《爱的教育》是阿米琪斯最著名的一部脍炙人口的的作品。他发表于1886年，是作者历经8年的呕心沥血之作。
这本是主要题目是：一个意大利四年级小学生的日记。作者通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光观察所在的班级。老师，同学，同学的家长以及周围的社会环境，把师生之爱，父子之爱，同学之爱，祖父的爱都写得感人至深，那些充满人间温情的小故事往往催人泪下，“每月故事”里进述的那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质，感动和激励着我们。
文中故事的主人公是“安利柯”。他在父母慈爱的培育之下健康成长。它秉性纯朴仁厚，极富有同情心，喜欢帮助人，看见别人的优点，随即刻意仿效，是一个极富进取心，不可多得的有为少年。
我阅读后，深深感到刺激，不觉眼睛湿润。这不是悲哀的眼泪，而是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，回忆起平时为人父母，为人师尊的态度，读了这本书就像丑女见了美人，自己难看起来。书中讲述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之间情，都已近与理想的世界，虽是幻影，却让我感觉到了理想世界的情味，以为世间都要如此才好。于是我感激之泪就情不自禁了。
看过了这本书，我不禁觉得平日做的不够，也让我体会到了人间的真，善，美！