关爱孩子的句子
详细内容
篇一:《父母关爱子女的名句》
父母关爱子女的名句
一、谚语
1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国）
2、儿行千里母担忧。（中国）
3、难偿世上儿女债，可怜天下父母心。（中国）
4、爷娘惜子女，好比长江水。（中国）
5、父母的美德是子女最大的财富。（法国）
6、父恩比山高，母恩比海深。（法国）
7、一父养十子，十子养一父。（西班牙）
8、父恩比山高，母恩比海深。（日本）
9、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国）
二、格言
1、母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）
2、母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）
3、母亲的心是儿女的教室。（比彻）
4、母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名）
5、岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）
三、诗句
1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
2、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安
3、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
4、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》
5、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
6、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
四、歌曲
《世上只有妈妈好》《妈妈，再爱我一次》《摇篮曲》《宝贝》
五、民谣
1、虎毒不食子
2、打在儿身上，疼在娘身上。
3、可怜天下父母心。
4、手心手背都是肉。
六、故事
1、《孟母三迁》
2、《岳母刺字》
篇二:《最会爱孩子的六句话》最会爱孩子的六句话
第一句：“孩子，不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你!”(安全感)
第二句：“你是独一无二的，走你的路，做你自己!”(价值感)
第三句：“也许你是对的，我只是建议，决定权在你。”(尊严与自我负责)
第四句：“相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。”(自信与支持)
第五句：“你无论做得怎么样，表现如何，你是我亲爱的孩子，我依然爱你。”(接纳与鼓励)
第六句：“我喜欢你这种行为，不喜欢你那种行为。这不表示我是对的，你是错的。但一切都必须自己体验并承担。”(个人化与自我负责)
这个世界按照自己的方向流动，每粒种子按照原本的样子成长，每个孩子生来就是圆满具足，如其所是，带着对生命无比的信任和祝福，轻轻地对孩子说滋养心性的语言!这才是爱。
篇三:《爱孩子的六句话》爱孩子的六句话：
第一句：“孩子，不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你!”(培养安全感)
第二句：“你是独一无二的，走你的路，做你自己!”(培养价值感)
第三句：“也许你是对的，我只是建议，决定权在你。”(培养尊严与自我负责)
第四句：“相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。”(培养自信与支持)
第五句：“你无论做得怎么样，表现如何，你是我亲爱的孩子，我依然爱你。”(培养接纳与鼓励)
第六句：“我喜欢你这种行为，不喜欢你那种行为。这不表示我是对的，你是错的。但一切都必须自己体验并承担。”(培养个人化与自我负责)
爱孩子就让孩子按照原本的样子成长！
1.不要让自己高高在上，要学会把自己也当成孩子当成朋友，这样的相处才能更加融入到孩子的内心世界；
2.和孩子的相处，不是突发更不是即兴，应该是持之以恒的陪伴。每个孩子成长都需要有家长的培养，只有在生活中多和孩子沟通交流，走进孩子的生活，才能让孩子爱上你；
3.要学会尊重孩子，多换位思考，多顾及到孩子的感受。而且，家长不要强迫孩子做不喜欢做的事情，一定要去做的话，家长应该想办法循循善诱，而不是命令式地吩咐孩子去做，这样会让孩子的内心觉得委屈和不公平；
4.家长自己心情不好，不要把负面的情绪也带给孩子了，更不要把坏脾气发泄到孩子身上；
5.跟孩子的交流中，不要敷衍孩子，孩子提出的问题，家长要耐心对待处理，而{关爱孩子的句子}.
不是模棱两可随便说几句；
6.孩子无论做了什么错事，或者出了什么丑，家长都不可以嘲笑讽刺孩子。
篇四:《最会爱孩子的六句话》第一句：“孩子，不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你!”(安全感)
第二句：“你是独一无二的，走你的路，做你自己!”(价值感)
第三句：“也许你是对的，我只是建议，决定权在你。”(尊严与自我负责)
第四句：“相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。”(自信与支持)
第五句：“你无论做得怎么样，表现如何，你是我亲爱的孩子，我依然爱你。”(接纳与鼓励)
第六句：“我喜欢你这种行为，不喜欢你那种行为。这不表示我是对的，你是错的。但一切都必须自己体验并承担。”(个人化与自我负责)
这个世界按照自己的方向流动，每粒种子按照原本的样子成长，每个孩子生来就是圆满具足，如其所是，带着对生命无比的
信任和祝福，轻轻地对孩子说滋养心性的爱的语言!
篇五:《关爱留守儿童的句子》篇一：关爱留守儿童名句经典
关爱
留守儿童名句经典
1、同在蓝天下，共同成长进步.
2、关注未来关注留
守儿童;心系校园情系留守儿童。
3、为留守儿童送上
关爱，让远方父母安心在外。
4
们用爱心来呵护。
5
童，让爱连接你我他。
6
学生健康成长的阶梯。
7
着想两耳会听得悦耳童音。
8
播洒爱心阳光。
9
外出务工放心。
10
奉献一份爱心。
11
住幸福，让儿童在快乐中成长。
12
构建和谐社会。
13
为建设者加油。
14
要靠全社会的共同努力。
15
爱，让留守儿童不再孤单。
16
让社会的未来健康成长。
17
关爱留守儿童。
18
下手心相牵助成长。{关爱孩子的句子}.
19
不变的是服务。
20
长、关爱留守儿童。
、留下的是种子我、用心关爱留守儿、用心灵筑起留守、一心为留守宝贝、关爱留守儿童，、留守家庭安心，、留守一份真情、留下希望，守、关注留守学生，、用爱心来接力、关注留守儿童，、播撒我们的真、关爱留守儿童，、争做爱心妈妈，、同在一片蓝天、流动的是人口，、献爱心、共成
21、一样的蓝天下，一样温暖的家。
22、春风成就了建
国人仁爱成就了国人根。
23、爱心汇聚力量，
真情共筑希望。
24、关爱农民工，
情暖千万家。
25、我们多一份关
爱，父母少一份操心。
26、让留守的花朵
在阳光下绽放。
27、伸出你的手，
伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
28、关爱留守儿童，
让世界充满爱!
29、老吾老以及人
之老爱我幼以及人之幼
篇二：关爱留守儿童诗歌
关爱
留守儿童诗歌
题记：乡村里的有着这样一群孩子，他们是留守着村里的炊烟，遥望着爸妈打工的遥远的城
市。越来越多的例子都让我感觉到，这些孩子是教育的一个难题。关注留守儿童吧，他们需
要关爱！
（一）
从坑洼的村道上
走来，一个孩子
像一只小鸟在白云
上飞翔脚尖上的石子和他一样蹦啊，跳啊，无忧无虑像山风一样溜进教室
默默躲在角落里自{关爱孩子的句子}.
己的暗中摆弄锃亮的弹弓直到老师轻轻飘来
将一抹红云遗落在
他的双颊才突然记起昨天的作业已丢进了风里
晚风轻轻吹来
枯黄的落日躲进了
草丛
留守村庄的花朵透
过草叶的缝隙抚着月光数星星再看看哪一颗正照在爸妈打工的城市，想那个城市的
天空里
有没有山鹰飞过的
翅膀望呀，望呀，一直望到那片熟悉的天空变成陌生然后模糊在月亮的影子里妈
妈的眼睛从远方飞来钻进他的梦里化成一盏润润的水在眉心蹙成一颗黑黑的痣
花朵的眉间有一颗黑痣里面流着爸妈的血液却无法感受千里之外的生命源头是不
是在波涛澎湃只知道当这里的河床干涸时会有爸妈从打工的生之源头寄来足以滋
养生命的清水
可惜花朵太嫩，山风太凉他稚嫩的鼻息还不足以闻到渗在水里的血汗生了锈的腥味
（二）七律·留守
儿童
散学昏归独返家，灶台燃火把书拿。难听父母慈颜训，唯见爷爷笑口夸。
夏顶骄阳学有获，冬眠冷室忆无涯。最欣爷老犹陪伴，不使离庠卖韭芽。
（三）
爺爺和奶奶,撐着
那把破舊的雨傘,又一次在有雨的清晨,濕瀘瀘地把我送進學校,
可能,昨日夜里,我
又夢見在南方打工的爸爸媽媽了,
今天早上,就聽見
爺爺和奶奶商量,快過年了,該準備臘肉香腸了,每次他們回家,都不夠吃,今年多準備一
些!
今天上課,我又沒
有專心聽講,想媽媽從南方帶回家的新衣服!想爸爸給我買的新玩具!
想我一定要快快地
長大,
帶上爺爺和奶奶,
和爸爸媽媽一起到南方去!
我越想越高
興......
（四）
午夜的嚎啕震碎了
檐下冰凌祖母拥着娇弱的身躯泪眼朦胧被惊醒了的春天赠与孩子眺望
的黄土山岗一地嫩绿，一片桃红远去了那噎住孩子喘息的风
挂满树梢的可是孩子的泪啊，不，不还有爸爸妈妈的汗水这是亲与情的
交融闷热的傍晚，铅云压顶昏黄中，山岗上蹒跚走来牵手的一老一小
鸟儿躲在叶间，缄口息声知了却在可见的地方呐喊着，我什么都懂
门口的美人蕉，开出一束金黄，一束火红大片的葵菊，豁然随风秋夜爽朗，
星稀月明讲一段嫦娥奔月讲一段鹊桥相逢明炯，似懂非懂
注视着听不到
呢喃的燕子窝咋又多了几个轻灵身影有一地厚厚白雪罩住了进村的羊
肠小道可跑到院子里咋还亮着那颗启明
“呜呜，呜
呜„„我不要白雪做的棉花糖，只要雪花快来，妈妈就会回家了。”
（五）
把所有的思念
装进自己的书包把所有的童趣
封存在自己幼小的
心灵用坚强
把所有的幼稚
写进自己的日记
太阳升起来的时候你少了一份叮嘱太阳落下去的时候
你多了一份惆怅
不过
在你漫漫的人生路
上收获了一串成熟
记忆的蔓藤
牵你成一只飘飞的
风筝告诉远方的亲人
你已经不再用眼泪
说话了
篇三：关爱留守儿童的案例分析
关爱留守儿童的案例分析
一、留守儿童日常
行为中出现的问题。
场景一：
谢世何总是沉默寡言，集体活动时，总喜欢一个人在坐在位置上发呆，一次我组织学生到教
室外活动，所有学生都出来了，就只有谢世何还在门口站着，我微笑地向他招手示意，让他
知道快出来了。可是他明明看见了，却故意把目光转向一边，我生气了，大步走过去，训斥
道：“同学们都在等你了，你还在这里愣着干嘛？”谢世何什么也没说，只是一个劲的哭，从{关爱孩子的句子}.
他眼里，我看到了，委屈，愤怒，憎恨。场景二：
训练拍球的时候，
学生们拿着皮球来到了操场上，便开心地散开，寻找自己的小天地开心地练拍球，谢世何站
在那一动不动，于是我对他说：“谢世何，你怎么不拍球啊？要认真练习的呀。”他看着我，
还是不动，没过一会儿，眼睛里就含着泪水了。我蹲下身去，看着他，问到：“你是不是还不
会？”，谢世何不说话，只是点点头。我摸摸他的头，说：“不会老师也不会怪你的，很多同
学现在也不会，练练就会了。”他拿手臂擦了擦眼泪，点了点头，但是依旧拿着球站在那。场
景三：
上课时，同学们都
积极举手发言，大声讨论，谢世何只是端端正正地坐在小椅子上，一动不动，活动中没说一
句话，目光有些游离，我拿眼睛微笑地看着他，他后来察觉了，很不好意思，目光赶紧躲开。
二、分析留守儿童
问