散文诗看风景
详细内容
第一篇:《诗中看风景》
诗中看风景
摘要：古诗是中国古代文化的宝贵遗产，它是中国古典文学艺术中的一支奇葩。其文字精练，意境深远，让人回味无穷。在幼儿园的古诗教学中，选择适合的古诗教学，可以有效地激发孩子的学习兴趣，丰富幼儿的知识，启迪孩子的心智。通过古诗学习让幼儿感悟古诗中的画、古诗中的情、古诗的中乐。
关键词：古诗画情乐
古诗是中国古代文化的宝贵遗产，它是中国古典文学艺术中的一支奇葩。古诗结构工整，篇幅短小字字珠玑，非常适合幼儿诵读。而幼儿时期又是一个人记忆力最强的时期，在这个时期选择适合幼儿诵读的古诗，可以有效的激发幼儿学习古诗的兴趣，丰富幼儿的知识，启迪孩子的智慧。我园开展古诗教学以来，我们通过多种形式让幼儿读古诗、品古诗，欣赏古诗中的画、感悟古诗中的情、体会古诗中的乐。
1诗中有画
古诗是精选出的名篇更是流光溢彩的宝石，它字字珠玑，章章锦绣，一首诗往往就是一幅优美画。很多古诗具有“诗中有画，画中有诗”的特点。幼儿园的孩子主要以直观形象思维为主，因此在古诗教学的中过程中，通过图片、录像引导孩子去观察、欣赏，在观察中理解古诗的画面，在欣赏中体会古诗的美。
1.1景物美
很多经典的古诗中有描绘大自然美丽的景色，诗人通过景物的描写展现美好的风光，优美的景物，一首古诗就是一副山水画、田园画……在古诗教学中让孩子去读画，以画来理解古诗、体会古诗。如唐代诗人贺知章的《咏柳》，在活动中我们为孩子展现了一幅美丽柳树图，春风下，柳树轻轻飘动，让孩子体会到了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美丽景色。看着图、品着诗，更是让幼儿体会到了柳树的美、春天的美。又如杜甫的《绝句》，一株青青杨柳的梢头上两只黄鹂鸟正在你一句，我一句的唱着歌，水边有一行白鹭展翅起飞，向高高的蓝天忘记翩翩而去……，画面生机勃勃，让孩子在古诗中体会到了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美丽景物。
1.2意境美
古人云：“有境界自成格”，就是对诗歌意境创造的高度概括。古诗教学中除了孩子诵读外，还要让幼儿走进古诗的意境中，理解古诗的意境美。如“采菊东篱下，悠然见南山”优美的诗句中令我们仿佛看得见美丽的南山，闻的见空气中的味道，感觉到空气中的湿润……，在学习古诗《春晓》的过程中，我们让孩子去郊外踏春，感受春风的柔和，去聆听小鸟的欢快的叫声，观察春雨过后，桃花、
第二篇:《生活散文诗》你是人间的四月天
林徽因我说你是人间的四月天笑点亮了四面风轻灵在春的光艳中交舞着变
你是四月天里的云烟
黄昏吹着风的暖星子在无意中闪细雨点洒在花前
那轻那娉婷你是鲜妍百花的冠冕你戴着你是天真庄严你是夜夜的月圆
雪化后那片鹅黄你像新鲜初放芽的绿你是柔内喜悦水光浮动着你梦期待中白莲
你是一树一树的花开是燕在梁间呢喃你是爱是暖
是希望你是人间的四月天
秋天，这秋天
林徽因
秋天的骄傲是果实
不是萌芽，生命不容你
不献出你积累的馨芳
交出受过光热的每一层颜色点点沥尽你最难堪的酸怆
这时候
切不用哭泣，或是呼唤
更用不着闭上眼祈祷
向着将来的将来空等盼
只要低低的，在静里，低下去已困倦的头来承受，承受
这叶落了的秋天
听风扯累了弦索自歌挽
这秋，这夜，这惨的变换
小诗
林徽因
感谢生命的讽刺嘲弄着我
会唱的喉咙哑成了无言的歌一片轻纱似地情绪，本是空灵现实上面打着笨拙补丁
肩头上先是挑起两担云彩带着光辉要在从容天空里安排如今黑压压沉下现实的真相灵魂同饥饿的脊梁将一起压断
我不敢问生命现在人该当如何喘气！经验已如旧鞋底的穿破这分歧道路上，石子和泥土模糊还是赤脚之便，去认取新的辛苦
时间
林徽因
人间的季候永远不断在转变春时你留下多处残红，翩然辞别本不想回来时同谁叹息秋天
现在连秋云黄叶又已失落去辽远里，剩下灰色的长空一片
透彻的寂寞，你忍听冷风竹语
归
卞之琳
想观察繁星的天文家离开了望远镜热闹中出来听见了自己的足音莫非在外层而且脱出了轨道伸向黄昏的道路像一段灰心
断章
卞之琳
你站在楼上看风景
看风景人在楼上看你{散文诗看风景}.
明月装饰了你的窗子
你装上了别人的梦
第三篇:《散文诗》散文诗四题：《曾经沧海难为水》
文/郝珍昌
路过时间的驿站越多
对行走的人，只看到模样而没有铭记于心
躺过河流的次数越多
对游泳的水手，无需在意他们的技艺有多高
花儿再多再清香，也只是闻一闻，嗅一嗅，可不能带走
风景再好再美丽，也只能欣赏，记忆感悟存于心悸
人潮再挤再涌动，也不能随流，只好另辟捷径，抄小路七弯八拐
广场再闹再宽阔，也不能入伙，合并同类项，那是闲暇人的天地
城市再多再繁华，也只能暂时小憩，属于匆匆的过客，住过之后还得离开千头万绪，复杂多变的都市生活，于我荡涤不起半点涟漪
就像一张宾馆的床，可以接受无数的睡客，却无需知道他们是谁
游览过名川大山，攀登上峰峦叠嶂的珠穆朗玛，知晓一览众山小
阅读过名家经典，知识才如此丰富，描摹灵魂的至高点
接触过大师，视野才如此开阔，写作兴致进步神速
欣赏过山机顶上之云，懂得泪如雨下，才能被称之为真正的云
看到过波澜壮阔的大海，无边无际，别处的水简直小菜一碟，再也不能称之为水了
追逐诗意的生活，哪怕左手是孤独，右手是寂寞，前方是欲望
头顶是绝望，勇气鼓不起，被世俗观念不断的挤压
情绪一再低落，思维跑到九霄云外
也无怨无悔，只因曾经沧海难为水
《思念，总是在雨季》
时间在变，季节在变，温度在变，心态不变
相同的命运，相同的机遇与挑战，不同的感受，不同的经历
一样的人生，异样的感觉，不一样的轨迹{散文诗看风景}.
朋友一堆，围着炉子，吃着香喷喷的狗肉火锅
谈笑无鸿儒，往来有白丁
俗里俗气的，话不投机半句多
默默之中，念想到远方
幽默风趣，文质彬彬的他却不在
一瞬间，令人如此心伤
火热的激情荡然无存
给他去的消息
有时回，有时不回
等到花儿都谢了
早上起来，推开窗户
天空下起了小雨
窗台上都被雨淋湿
恰好场天走在街道上
菜农卷缩着身子，手冻得通红，脚冻得僵硬
可还是喜笑颜开地面对顾客
泥泞的山路肯定很滑
考察旅游行踪的计划落空
打消预计他回家的念头
走着走着
不仅心头一暂
思念，总是在雨季
《把最后的甘甜酿入浓酒》
生活这杯美酒，一直在我们心间酿着
包谷烧，散发着淡淡的清香
亲，那时我们初中一毕业就遥遥无期
这么多年来，一直没谋面，甚是遗憾和愧疚
没有通信，也不知晓彼此是何许人也
那时喜欢你，却不敢表露，单相思
样子傻乎乎的，有点呆头呆脑，只埋头苦读
事不关己高高挂起，冲锋有人陷阵
单纯得只关心一日三餐能填饱肚皮
为最大幸运
就这样朦朦胧胧，白白地让岁月流逝了整整二十个春秋
天长日久，终有好兆头
我们的情谊僵持了将近一个世纪
是那严格的义务教育限制了
我们的交往
那时荒废了多少甜言蜜语
青春美貌时尚好时光
而是无私地献给了
山区教育事业，守在父母身边，不曾走远
以孤独寂寞为伍
倍受痛苦的煎熬
还好，向故乡这部线装古书献上一份厚重的礼物
把最后的甘甜酿入浓酒
《中国，我的道德没底线了》
中国，我的道德没底线了
生活犹如行尸走肉，铜墙铁壁
急功近利，思想空虚，无聊死了
中国，我的道德没底线了
物欲横流，金钱至上，不学无术
鼓动吹嘘，是非颠倒，穷途末路
中国，我的道德没底线了
努力却付诸东流，文字再好也无用
得道寡助，失道多助，孤独寂寞
中国，我的道德没底线了
巧媳妇难为无米之炊{散文诗看风景}.
白手起家，精打细算，日理万机
中国，我的道德没底线了
不懂得知恩图报，如何把孝敬父母做得
天衣无缝，供奉在香火上
中国，我的道德没底线了
生不如死，看破红尘，坦然面对
严打老虎苍蝇，来势凶猛，害怕死了
个人简历：
郝珍昌，女，笔名：清不染尘，贵州思南人，生于上世纪七十年代末，小学语文高级教师。业余时间写诗，2009年开始发表诗文，有诗歌入选《千人诗歌
精华卷》、《关雎爱情诗》、《屈原风》、《精典短诗当代方正》，《爱情宣言情诗经典》，有诗歌登载《中国诗人》、《贵州诗人》、《贵州都市报》、《梵净山》，《佛顶山》，散文登载《铜仁日报》等刊物，有故乡系列诗文登载《乌江文学》。有诗评入选《诗歌周刊》2014第126期，有多篇诗文登载《中国文学网》、《西部作家网》、《贵州文学网》。有散文获纪念《我与贵州故事》600年优秀奖，现任《江淮诗人》编辑，《龍底涛声》主编。诗观：在时间深处描摹生活的本色，扶持欣赏那些卑微的事物。博客：
邮编：565109
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第四篇:《散文诗》教坛杂感
——青春无悔、生命无憾果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！题记选择
二十年前人生十字路口分出几条路：有的芳草凄凄，十分幽寂；有的冷冷清清，人迹罕至；有的鲜花芬芳，好不醉人；有的熙熙攘攘，闹市一般。我思索，矛盾，犹豫，抉择，毅然踏上了那条幽寂的征途。因为我不想改变初衷，也不想埋葬理想。闲暇之余，回眸深深浅浅的足迹，回首凹凹凸凸的脚印，不禁颔首沉思，扪心感慨：是命运的安排？还是理想的选择？抑或都有，选择教坛是一种幸福，就像花儿，有的灿然在路旁，有的却寂寞在荒芜的小径，但是它们同样尽情地绽放，酣畅地吐芳。我，一名“传道授业解惑”的师者，在茫茫人世间，或许只是一颗渺小的星星，但竭尽全力做那最璀璨的一颗。我坚信，我的生命价值，必将在孩子们身上得以延续；我的心灵，必将在孩子们欢笑声中永远年轻。选择了，就没有理由后悔，甘愿用一生去面对，去耕耘，去收获，去享受。
责任
选择就意味着坦然承担，慷慨接受使命，此生的选择注定与平凡
相伴，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。然而选择了它，我的人生有了不同的意义：培育祖国的栋梁。
选择就意味着欣然面对，一个个特性各异的鲜活的生命体，家庭环境各异，文化氛围有别，习惯性格千姿百态，志趣爱好姹紫嫣红。
孩子们，我承诺：站在方寸讲台，我不愿作将军，对你们发号施令；我不愿你们绵羊般温顺失去自我，我愿你们是勤劳的蜜蜂，勇敢的山鹰，活泼的小猴子；我愿做一个出色的向导，我愿给你们种子、钥匙，路线图和指南针，引领你们在漫漫人生旅途中实现自己的价值。
孩子们，我明白：你们是一朵朵含苞待放的花骨朵，等待我精心呵护才能绚丽绽放；你们是一棵棵枝柔叶嫩的小树，等待我辛勤浇灌才能枝繁叶茂。你们是一幅幅轮廓依稀的画，等待我点拨修饰才能夺人眼球；你们是一首首稚气十足的诗，等待我引导渲染才能诗意盎然。你们是一只只羽翼未丰的雏鹰，等待我严父才般要求能展翅翱翔；你们是一匹匹桀骜不驯的马驹，等待我慈母般呵护才能奋踢驰骋。你们是一个个“咿呀学步”的孩童，等待我小心牵扶才能成熟阔步。等急了吧，孩子们，我来了。请相信，，我会用厚实的脊梁去支撑你们——祖国的栋梁。
耕耘
初为人师的我，目睹过多少同仁们为了教育事业呕心沥血。多少个黎明，牵着朝霞出门；多少个黄昏，踏着晚霞回家。那是一种博爱
的情怀，一种无私的给予。三尺讲台，记录着他们驰骋教坛的风采，菁菁校园谱写着他们驾驭人生的乐章。他们的思想和话语，充溢着无尽的诗意，蕴含着隽永的哲理，在孩子们脑海里曾泛起过多少美妙的涟漪。他们睿眼一眨，引经据典，如诗如画，神采飞扬，引人入胜；慧口一开，滔滔不绝，如痴如醉，迷雾顿散，茅塞顿开。几十双眼睛面前，顿时打开了一个个全新的世界，孩子们昂首阔迈走进一个广袤无垠的知识丛林。
初为人师的我，万分感慨！万分敬佩！感慨他们：粉笔染白了青丝，岁月压弯了腰板，而他们，依然精神焕发，英姿飒爽。敬佩他们：言传身教，润物无声，育人有方，甘为人梯；别人从生活中谋取私利，他们从课堂里收获幸福。一束束绚丽灿烂的鲜花，一颗颗饱满肥硕的果实，一