物体的浮沉条件及应用学案

详细内容

物体的浮沉
学习目标：
1、通过物体浮沉现象的实验探究，培养学生的思维能力和实验研究能力。
2、了解物理知识在生产、生活和社会中的应用，知道轮船，密度计、潜水艇、气球的原理
3、知道物体的浮沉条件
二、学习重点：物体的浮沉条件
学习难点：物体浮沉条件的应用
三、学习活动：
活动一：总结物体的浮沉条件。(法1 力量法)
1.物体的浮沉取决于________与__________的关系。
2.浸没在液体里的物体
(1)当F浮______G，物体上浮，
(2)当F浮______G，物体下沉，
(3)当F浮______G，物体悬浮，
(4)上浮的最终结果是________，此时F浮______G

活动二：探讨轮船的工作原理
1.轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
2.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（小组讨论）

3.同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？

活动三：物体的浮沉条件。(法2 密度法)

上浮： ρ物 ρ液 漂浮： ρ物 ρ液
悬浮： ρ物 ρ液 下沉： ρ物 ρ液

活动四：课堂练习与反馈
1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_______N。（g=10N/kg）

2.某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ ）
A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中
C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮

3小刚同学为了比较两种液体的密度，将同一物块先后放入甲、乙两杯不同的液体中。如图所示，物块在甲杯处于悬浮状态，而在乙杯处于漂浮状态，则下列判断正确的是（ ）
A.甲杯液体的密度比乙杯液体的密度小
B.甲杯液体的密度跟乙杯液体密度一样大
C.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中小
D.物块在甲杯中受到的浮力比乙杯中大

4.将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ）
A 铝块最大 B 木块最大 C 铜块最大 D 一样大

5.将体积相同的木块和铝块、铜块放入水中，木块漂浮，铝块、铜块下沉，则它们受到的浮力（ ）
A 铝块最大 B 木块最大 C 铜块最大 D铜块铝块一样大