第19课《拉萨的天空》课堂导学设计

详细内容

19 拉萨的天空
名师导学
1理清结构:

2语言特色：
本文语言清丽、俊逸，却又不失厚重；想象丰富、奇特，笔法灵活多变，并综合运用了比喻、比拟、夸张等多种修辞手法。
3把握重点：
作者是怎样描写拉萨的天空和朝拜者的?
(一)对拉萨的天空的描写：
1．多个形容词。如：湛蓝、深邃、鲜活……
2．多种修辞。如：比喻、夸张、引用。
3．利用通感。如：蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
4．直接具体描写。如：拉萨天空的蓝色是属于那种纯粹得淋漓尽致、无拘无束的色彩。
5．间接衬托。白云、草地、布达拉宫。
(二)对朝拜者的描写：
1．行动描写。如：他们全身伏地，朝圣拜佛，一步一磕头……
2．神情描写。如：满脸的沧桑。
3．服饰描写。如：这些朝觐者的手上戴着皮套，两个膝盖上扎绑着护膝。
4．细节描写。如：衣褶里雪霜搅和着的沙尘。
5．语言描写。如：拉萨!我的亲娘!
4攻克难点：
拉萨的天空和天空下的朝拜者有什么特点?对藏族少年的描写，体现了什么?
拉萨的天空湛蓝、清澈，能净化人的灵魂；天空下的朝拜者，虔诚、质朴，震撼人的灵魂。对藏族少年的描写，体现了文成公主在藏族人心目中的神圣地位，体现了汉藏人民的友好、团结。
5质询疑点：
本文采用对称的结构，前三段描写拉萨天空的湛蓝和布达拉宫的壮丽，后三段描写朝圣少年、金顶和蓝天。为什么这样安排?
因为作者融情于物，借物抒怀，用自然环境衬托人文环境，是自然环境与人的美好的心灵的和谐统一。