加强军校实验室建设　培养学员创新能力(一)

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[摘要]本文结合军校实验室管理改革的实践，系统总结了在实验室发展目标、队伍建设、体制创新、专业实验室建设、机制创新及实验教学改革等方面取得的成效，形成了独有的运行模式及特色。
　　[关键词]军校 创新能力 实验室建设
　　
　　军队高等院校教育的目标，是培养基础扎实、知识面宽、创新能力强、综合素质高、全面发展的人才，实验室建设是办好高校、培养合格人才的一项基础工作，是学员理解理论知识、锻炼综合素质和能力的重要手段；是培养学员理论联系实际的重要形式。军校实验室是培养军队创新人才的重要基地。
　　
　　一、明确发展目标，确立实验室建设改革的新思路
　　创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践，是以发掘人的创造潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，以实现人的全面发展为目的的教育，旨在培养创新型人才。对学员进行素质教育的核心是创新教育，培养学员的创新能力是高等教育的一项重要任务。
　　此外，还要注意营造有利于创新人才培养的氛围和环境。实验室是创新教育实施的基本条件，是培养创新精神、创新能力的重要场所，也是学员潜能得以发挥的最好场所之一。建立和完善以培养学员创新精神和创新能力为目标的创新实验室并使之正常运转，不仅仅为学员的实践锻炼提供了物质条件，更是给他们创造了一个广阔的思维空间，从而达到创新教育的目的。
　　在新的学院体制下，学院实验室建设应按照学科专业布局进行系统设计和全面规划，构筑支撑学科发展的、以学科建设内容和人才培养目标为基础，并具有综合功能的基础和专业实验技术平台。通过学院实验室的体制调整、深化实验教学改革、创新思维，构建起与学科发展和人才培养要求相适应的技术支持平台。近几年，我院投入实验设备费近1亿元，重点建设了2个先进的基础实验中心，1个实验教学示范中心。学院统一建设，统筹规划，集中管理，形成从基础实验教学到专业实验教学完善的实验教学体系，有力地保证了我院人才培养的需求。
　　
　　二、总体构思，统筹规划，准确定位
　　实验室规划的制定是一个影响因素多、涉及面宽、动态发展的系统工程，它直接关系到人才培养的质量和学校的发展。由于实验室在军队教育的体系中只是处于一种辅助的地位，其作用往往被忽视。近几年来，国家实施科教兴军战略，加大对军队教育的投入，军队院校进入了发展建设的新时期。实验室对于学员创新能力与实践能力的培养，对整个军队人才培养模式的转换，愈加显得举足轻重。我们必须提高认识、更新观念，重新确立实验室在军校教育中的地位和作用，在规划时要进一步突出实验室建设在军校办学中的主导地位。
　　培养目标以及教学、科研和军队建设的需要，对实验室的功能、目标、性质、规模，承担的教学、科研任务和预期效益等进行分析和定位。准确定位是做好规划的前提，只有准确的定位才能让有限的资源发挥最大的作用。我院结合自身发展的历史优势，在长期为主体学科提供支撑的过程中，与主体学科相瓦配合、交叉、融合，不断调整学科专业结构，开辟发展方向，形成了鲜明的专业特色优势。
　　
　　三、结合实际，突出自身特色
　　我院专业层次、类型、定位繁多，因此要求我们在制定实验室发展与建设规划时，必须实事求是，结合本院实际情况，以学院的未来发展为依据，制定出适应本院的实验室建设规划。要突出自身的特色，只有这样才能使学校的教育资源和办学基本设施发挥更大的作用。我院在制定实验室规划时，坚持立足国防、面向军队建设，以特色求发展，努力适应中国特色国防发展要求，有所大为，有所小为，有所不为，求真务实，开拓创新。搭建三大系列实验平台，即基础实验教学平台、专业教学实验中心平台、支持学科发展建设的重点实验室平台。