MBA学生创新意识和创业精神教育(一)

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【摘要】随着MBA教育的蓬勃发展,MBA学生的就业去向成为人们关心的话题。本文基于创新和创业基本内涵和作用,分析了影响MBA学员创新和创业的诸多因素,并提出培养MBA创新和创业意识的一些途径和方法。本文建议还MBA教育以本来面目,强调职业选择的多样化,让MBA学员在社会发展中发挥建设性的作用。
　　【关键词】MBA学生;创新;创业;社会责任;职业发展
　　
　　近几年,随着MBA培养院校的增加,MBA毕业生逐年增多,职业发展被列为MBA项目的重要工作。由于整体就业形势严峻,MBA学员毕业后何去何从理所当然成为人们关心的话题。MBA培养的是职业经理人,那么是否所有的MBA学员毕业后都要成为职业经理人呢?
　　知识经济的核心是知识和信息,知识经济社会的发展需要创业,也为创业提供了各种机遇,同时更加重视人力资源的素质和能力,特别是创新意识和创业精神。在国家对创新和创业高度重视和支持的大形势下,对MBA学员进行创新和创业教育具有重要意义且势在必行,这将对整个社会经济的和谐发展起到巨大的推动作用。
　　
　　1 创新和创业的含义及其作用
　　
　　创新是指敢于超越传统习惯的束缚,摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢,善于突破头脑中已有的认知结构,产生具有进步意义的新设想、新方法和新发现[1]?。创业意识是指在创业实践活动中对创业起动力作用的个性意识倾向它包括创业需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成份[2]?。创新与创业能力是以智力为核心的具有较高综合素质要求的能力,创新有利于创业,创业更能激发创新。
　　创新和创业精神作为推动经济发展的强大动力在当今社会中具有举足轻重的作用,创新和创业精神不仅在大学生教育中具有重要意义,而且,对于已经在各类组织中担负重要职务的MBA学员,创新和创业精神的培育更具有特殊的意义。目前,已有很多MBA培养院校具有了相当的认识,并尝试将创新和创业教育融入培养体系。
　　在中国社会的大环境中,MBA往往被描述成猎头公司的目标和大中型企业的中高级管理人才,很少将自主创业与MBA联系到一起。但是,由于社会的发展变化和个人自身条件的制约,并不是所有的MBA学员都可以成为大中型企业的高级管理人才,因此应当深入理解MBA的专业学位性质,更多意义上它是一种能力和素质的提升途径,而不等同于未来职业经理人。
　　
　　2 MBA学员创新和创业的影响因素
　　
　　2.1 创业氛围不浓,创业环境缺乏:社会的舆论导向影响着MBA学员创业的冲动与热情,校园内的创业意识和创新精神氛围不够浓厚,直接影响了MBA学员的创新意识和创业精神的建立。
　　2.2 职业发展流于形式,缺乏可操作性:尽管多数MBA培养院校有职业发展这一工作环节,但只是流于形式,在实际的教学内容、方法、手段、形式等方面与学员的实际需求脱节;负责职业发展方面的教师缺乏创业经历和经验,缺乏相关的创新和创业的知识,不能进行相应的指导;而实际讲授创新与创业相关课程的教师对生产一线的经营、管理、劳动组织、技术工艺了解不够,专业技能和实践教学能力不强,只能从理论上阐述,显得空泛,以致创业教育效果不佳[3-5]?。
　　2.3 学员缺少相应的创业活动平台。
　　MBA学生开展创业实践,必须正确处理好学业与实践的关系,合理安排时间;培养院校也要提供各种实践的机会,还应在场地、启动资金、技术、设备、信息等方面给创业学生以便利条件,但目前大多数培养院校在这方面还存在很多困难。