关于乡镇幼儿园发展的几点思考(一)

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胡平先
湖北省兴山县古夫教育幼儿园（15872673688）

随着社会的进步，人们对学前教育的认识和要求不断提高，越来越多的家长想方设法让孩子接受学前三年至少一年教育。与之相应地，许多乡镇依靠小学富余的师资开办了自己的幼儿园，来满足家长的需求和学龄前儿童教育的需要。兴山县古夫教育幼儿园就是在这种形势下诞生的一所由地方教育开办的幼儿园。在办园过程中虽然遭遇了同许多乡镇幼儿园一样的资金缺乏、教育设备不足、专业人员奇缺的境遇，但是该园始终坚持正确的理念引领，走规范管理之路，立足现实，最大限度的盘活现有资源，短短的一年半时间发展为县卫生局、教育局等各级领导认可的、社会满意度高的、家长称赞的乡镇示范园，在缩小城乡教育差距、实现教育公平方面探索出了一条新路子，也为乡镇幼儿园的生存、发展提出了思考。

一、坚持正确的理念引领，规范办园行为

经调查发现，由于认识不足，乡镇幼儿园最大的困难就是师资力量问题，无法实现年轻化、专业化的师资目标。大部分教师都是从小学转岗过来的年龄偏大、身体状况偏差、教育技能较弱的教师。而幼儿园的发展关键还是需要一支业务素质过硬的师资队伍，必须从规范起步，向规范发展，向规范要质量。古夫教育幼儿园在开办之初，就锁定"规范"二字，坚持依靠正确的理念引领，为幼儿园快速步入规范发展的快车道奠定了坚实的基础。在申请上级领导许可，得到政策支持的前提下，迅速招聘专业幼师承担主班教师的职责，弥补专业教师缺陷，壮大师资队伍；根据幼儿园的实际情况制定五年发展规划，明确了幼儿园发展思路，提出了"健康、活泼、自信、勇敢"的培养目标后，采取四条措施来落实先进的理念引领，规范办园行为。

1、岗前培训抓规范。

针对幼儿园的师资构成状况：12名从小学转岗过来的正式教师，8名聘用的临时教师（其中5名专业幼师），古夫教育幼儿园在开学招生前，就进行了严格的岗前培训，主要内容就是学习《幼儿园教育指导纲要》，引导教师树立正确的教育观念，以便指导教育实践。特别是12名有着丰富基础教育经验的教师，平均年龄在40.5岁，头脑中已经形成了固有的模式，而且在进入幼儿园工作以前都认为幼儿园的工作较小学轻松。如果不进行严格的岗前培训，进入实际工作中以后，就很难转变教育方式及理念。抓住岗前培训时机，系统进行角色转变，事关幼儿园的规范发展步伐。深入、系统地学习《纲要》精神，确保各位老师成功"洗脑"，重新正确认识幼儿园教育的特点，以及作为幼儿教师的职业要求。产生"能够当好小学教师不一定能做好幼儿教师"的紧迫感。在学习《纲要》的同时，幼儿园将暑假期间完善的幼儿园规章制度与岗位职责进行全面宣讲，确保保教人员对幼教工作的理论及实践要求有一个全面正确的认识，帮助教职工迅速调整心态，成功树立了"我要成为一名合格幼儿教师"的职业理念，为教育规范奠定了基础。