有时，我想要放弃英语怎么写
详细内容
篇一:《九年级英语Unit3》
第一部分教材梳理
第3讲九年级（上）Unit3
基础巩固
必记词汇：英汉词语互译
1.粘住，木棍_______2.相似的_______3.交谈______4公司______5.无论何时_______
6.舌头______7.会议_______8.地位_______9.差异_______10.胜利______
11.发音_______12.困倦的______13.日记
14.牙膏______15.完整的17.insist_______18.method______
24.state
答案：1.stick2.similar3.conversation4.pany5.whenever6.tongue7.conference8.position
9.difference10.victory11.pronounce12.sleepy13.diary14.toothpaste15.plete16.除。。。以外
17.坚持18.方法19.讨论20.大声地21.复习22.强迫23.发音24.国家，州25.大体的
26.交流，传达27.语言28.翻译29.口语的30.明智的
重点短语：英汉短语互译
1.坚持…/做某事为„„准备（好）3.等候，等待4.迫不及待做某事从现在起7.遍及全世界8.尽…最大努力（做某事）9.满意…，对…满意10出差；做生意11.besimilarto14.havelongconversationswith…
16.translate---into---17.ingeneral=Generallyspeaking,
18.makemistskes19.feellikedoing„20.seesb.off答案：1.sticktosth/doingsth2.bereadyfor3.waitfor4.can’twaittodosth.
5.practicedoingsth.6.fromnowon7.throughouttheworld=allovertheworld=aroundtheworld8.tryone’sbest(todosth)=doone’sbest(todosth)9.bepleasedwith…10.onbusiness
11.与„„相似12.不全是，事实上没有13.做某事没有/有些困难14.有长的对话
15.向某人求助16.把…翻译成…17.通常地，大体上说18.犯错误19.想要„;感觉要„
20.为某人送行
重点句型：英汉句型互译
1.IhopeIcangothereoneday.
2.Englishiswidelyspokenaroundtheworld.
3.Itispossiblethatyouwillhavesometrouble.
4.Andtwothirdsoftheworld’sscientistsreadEnglish.
5.NotonlychildrenbutalsoadultsenjoyspendingtheirholidaysinDisneyland.
6.在美国，别人能懂得你的话吗？
7.我不知道该怎么办？
8.有时我想要放弃。
9.我坚持认为你们每天都应该练习英语。
10.自信是通往成功的第一步。
答案：1.希望有一天我能去那儿。
2.英语在世界上被广泛使用。
3.你可能会遇到一些麻烦。
4.并且世界上三分之二的科学家用英语阅读。
5.不但青少年而且成年人也喜欢到迪斯尼乐园度假。
6.CouldyoumakeyourselfunderstoodintheU.S.A?
7.Idon’tknowwhattodo.
8.AttimesIfeellikegivingup.
9.IinsistthatyoupracticeEnglisheveryday.
10.Believinginyourselfisthefirststepontheroadtosuess.
名师导学
考点解读
考点1.Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.世界上许许多多的人都喜欢迪斯尼乐园。isenjoyed表示“被喜欢”，是一般现在时的被动语态。被动语态表示主语是谓语动词的承受着，其结构是“be+及物动词的过去分词”例如：Paperismadefromwood.纸是木头制成的。
2.ManypeoplespeakChinese.→manypeople.答案：1.areproduced2.isspokenby
考点2.You’llhaveagoodchancetopracticespeaking.在那儿你将有一个练习说英语的好机会。Practice（practise）+doingsth.练习做某事。例如：Johnispracticingplayingtheviolin.约翰在练习拉小提琴。
admit,consider,delay,enjoy,finish,keep,imagine,mind,miss,practice,resist,suggest,mind,giveup等。如：
Isuggestspendingoursummervacationinaseasidetown.
Youmustgiveupsmoking,foritdoestoomuchharmtoyourhealth.
Doyouenjoyreading？
1.Areyouenjoying______（live）onthefifthfloor？
2.Afterhefinished______（write），hehadagoodrest．
3．Shallwego______（boat）？
4.Weareallinterestedin______（play）games．
答案：1.living2.writing3.boating4.playing
考点3.Myfriendstoldmetoputmysuitcaseintheboot.我的朋友们告诉我把我的小提箱放在行李箱了。Tellsb.（not）todosth.告诉某人（不要）做某事
Myteacheralwaysencouragesmetoworkhard.我的老师一直鼓励我努力学习。
1.Youaresobusy.Whatdoyouwantme_________foryou?
A.doB.doneC.todo{有时，我想要放弃英语怎么写}.
2.Aliceaskedme_________anotherbagforher.
A.getB.gotC.toget
3.Janelikessinging.Weoftenhearher_________afterclass.
A.singB.tosingC.sings
4.—MrWang,Ihavetrouble_________thetext.
—Remember_________itthreetimesatleast.
A.tounderstand;readingB.understanding;readingC.understanding;toread
5.Theteachertoldthestudents_________inclass.
A.nottotalkB.notalkC.nottalk
答案：1—5ACA
考点4。Idon’tknowwhetherIshouldjoinanEnglishclub.我不知道我是否应该加入英语俱乐部。whether引导的从句为宾语从句,当然此处也可用if引导。
Nobodyknowswhether(if)itwillraintomorrow.没有人知道明天是否下雨。
Lucyaskedwhether(if)theyhadacottonsweater.露西问他们是否有棉制的羊毛衣。
二、if或whether引导宾语从句时，要注意三个方面，即连词、语序和时态。
1．if或whether不能和that或其它连词（副词）同时使用，也不能省去。如：
我不知道他今天是否会来。
Idon’tknowthatif(whether)hewilleheretoday.（误）
Idon’tknowif(whether)hewilleheretoday.（正）
2.if或whether引导的宾语从句时，虽具有疑问意义，但从句语序应用陈述句语序。如：Didyouknowthewaytothehospital?Theoldwomanaskedme.
Theoldwomanaskedme.if(whether)Iknewthewaytothehospital
.老妇人问我是否知道去医院的路。
3．if或whether引导的宾语从句应和主句的时态保持一致。如：
Idon’tknowif(whether)hehasehere.我不知道他是否来过这儿。
Tomaskedif(whether)Ihadreadthebook.汤姆问我是否看过这本书。
1.DoesMr.BrownenjoylivinginChina?Couldyoutellus?（改写句子）
→Couldyoutellus_________Mr.Brown_________livinginChina?
2."Doesthegirlneedanyhelp?”heaskedme.（变为复合句）
→Heaskedme_________thegirl_________somehelp．
答案：1.if／whether;enjoys2.if／whether;needed
考点5.TheUnitedStateshaslargestthenumberofEnglishspeakers.在美国说英语的人数量最多。“thenumberof+可数名词的复数”表示“。。。。。。的数量，数目”此结构作主语是谓语动词用单数。如：Thenumberofstudentsintheputerclassislimitedtoten.计算机课上学生的数目限制为十人
1.Thenumberofworkersinthefactory(be)increasing.
2.Anumberofstudents(have)gonehome.
答案：1.is2.have
考点6.HaveyoulearnedotherlanguagesbesidesChinese?除汉语外，你还学过其他语言吗？Besides在此处作介词，意为“除。。。。。。之外，还有。。。。。。”，都在“有”的范围之内。“Besidesmilkandcheese,weneedvegetables.”除了牛奶和干酪外，我们还需要蔬菜。
except指在整体中除去一部分
WeallsueededexceptTom.除了汤姆，我们都成功了。（成功的人中没有汤姆）
“Weallagreedexcepthim.”表示“我们都同意,只有他不同意。”
besides除...之外（还有...或外加...）
“Weallagreedbesideshim.”表示“我们都同意,他也同意。”
WeallsueededbesidesTom.除了汤姆成功外，我们也都成功了。（成功的人中包括汤姆）
★A：Didyoustudyanyotherforeignlanguage____Englishwhenyouwereatcollege？B：Yes，Istudiedthree．ButIhavefottenall____afewwordsofeach．
A．besides，besidesB．but，exceptC．except，exceptD．besides，except答案：D{有时，我想要放弃英语怎么写}.
考点7.It'sapitythatit'stooexpensivetouseinmostofChina.可惜在中国的大部分地区因为太昂贵而无法使用它。too……to表示“太。。。以致于不能”的意思
①too＋adj./adv.＋todosth.
例如：Theboyistooyoungtogotoschool.这男孩年龄太小，不能上学。
Thehatistoolargetowear.这帽子太大，没法戴。
Hewalkstooslowlytogetthereontime.他走得太慢，不能按时到达那儿。
②too＋adj./adv.＋forsb.todosth.在"too...to"结构中加上一个forsb.,以提示动词不定式的逻辑主语，可以起到一定的限制作用，这就使句子意思更具体、明白。例如：
Englishistoodifficultformetolearnwell.英语太难，我学不好。(具体指出谁学不好，只是我学不好，可能别人学得好。)
Thisquestionistoodifficultformetoanswer.这是一个我不能回答的难题。
1.Theexerciseisverydifficult.Wecan'tworkitout.(合并为一句）
Theexerciseis_________difficultforus__________workout
2.Heisyounggotoschool他太小了而不能去上学
3.It'scatchtheearlybus.太晚了，我们赶不上那趟早班公共汽车了。
答案：1.tooto2.tooto3.too…forusto
考点8.Ingeneral,hehasnotroubleunderstandingpeoplefromdifferentcountries.大体上说他理解来自不同国家的人没有困难。haveno/sometrouble(in)doingsth.做某事没有/有些困难例如：Ihavesometrouble(in)readingherhandwriting.我认她的笔迹有些困难。
Hehadnoluck(in)findingajob.他找工作不走运。
②have…difficulty(in)doingsth做某事有……困难
Ifyoushouldhaveanydifficulty(in)gettingsparepartsringthisnumber.万一你买备件时遇到什么困难，请打这个电话号码。
③haveaproblem(in)doingsth做某事有困难
Wehadaproblem(in)understandingwhathesays.我们要理解他说的话有不少困难。
1.（hunt）deer?你去猎鹿运气好吗?
2.Wehadnotrouble(in)find）hishouse.我们没费吹灰之力就找到了他的家答案：1.hunting2.finding
语法聚焦
Ⅰ.被动语态：英语中的语态分为主动语态和被动语态两种。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。例：Thechildrenarelookedafterwell.孩子被照顾得很好。thechildren和lookafter是被动关系。
Thewomanlooksafterthechildren.这位妇女照看这些孩子。（主语是lookafter的执行者）通常只有及物动词才有被动语，但不及物动词加上介词后也可以有被动语态，但介词不可以省去。动词的被动语态由be＋过去分词构成，be随时态改变。
★一般现在时的被动语态
（一）动词由is/am/are＋动词的过去分词构成。is,am,are随人称改变。例：
RiceisgrowninthesouthofChina.中国的南方种水稻。
Iamoftentoldtobecarefulbymymother.我经常被妈妈告诉要小心。
Treesareplantedeveryspring.树每年春天植。
（二）主动语态和被动语态的转换
主动语态和被动语态可以相互转换，通常有以下三个步骤来完成：{有时，我想要放弃英语怎么写}.
（1）宾语变主语（即将主动语态的宾语变为被动语态的主语）
（2）变动词（即将主动语态的动词随时态变成相应的被动语态的动词形式）
（3）加by短语（即将主动语态的主语放于by的后面，主格变宾格，有时不必指出可以省去）例：TheyspeakEnglisheveryday.→Englishisspokenbythemeveryday.
Peoplegrowcottoninthesouth.→Cottonisgrowninthesouth.（by短语省去）
1.Theymakemachinesinthatfactory.__________________________________
2.Everybodylikesthissong.__________________________________
3.Hedoesn'tshowthestampstome.__________________________________
4.Peopledon'tgrowriceinthewestofJapan.___________________________
5.HeoftenhelpsTomwhenTomisintrouble._______________________________答案：1.Machinesaremadeinthatfactory.
2.Thissongislikedbyeverybody.
3.Thestampsaren'tshowntome.
4.RiceisnotgrowninthewestofJapan.
5.Tomisoftenhelpedwhenheisintrouble.
Ⅱ.现在进行时的特殊用法
1、现在进行时在时间、条件状语从句中来代替一般将来时，如：
Don’tgoinwhentheyarehavingdinner.如他们吃完饭时别进去。
Ifsheisdoingherhomework,don’tinterrpther.如他做作业时，别打扰她。
2、现在进行时表示将来时,即表示按计划或安排在最近将要进行的动作。特别是一些表示“移
篇二:《有时我也想放弃》有时我也想放弃
前进的道路上，有的人跌倒了边退缩不前，轻易放弃了爬起来继续努力的念头，他有的人跌倒了就爬起，在不断的跌倒和爬起中，得到锻炼，从而越走越稳，离成功也越来越近„„
一直以来，我觉得自己走的总是第二条路，不曾记得跌倒过多少次，但是，为了信中的那个理想，我总是在泪水之后又毅然决然的爬起来，尽管爬起来后我很有可能再次跌倒，但是我却在一直努力。但是有时候，在失意时，我也曾想过放弃。
失意时，那种撕心裂肺的痛是难以忍受的，同学的冷言冷语是伤心欲绝的，老师的眼神是惭愧不已的，家长的失望更是无法面对的。头上顶着如磐石般的压力，心里受着如刀绞般的痛苦，有事，我真的害怕自己会站不起来，有事，我真的也想放弃。
放弃自己的理想，放弃上进的心，放弃对自己的期望，放弃对自己的高标准，放弃心中的一切压力，解开心中的束缚，让自己有什么事都积极向上变得沉默堕落，有争强好胜变得自甘平庸，又不服输变得得过且过，由自信阳光变得自卑阴暗„„
也许放弃了，我就不会再为超过压在自己头上的那个人而努力；也许放弃了，我就不会再为成为人上人而烦恼；也许放弃了，我就不会再为分数而奋斗。放弃了，我就不会再有压力；放弃了，我就不会再有痛苦，因为放弃了就表示对自己失去了期望，就可以为混日子而过一天。
但是，想归想，我能放弃吗？放弃了，我的未来会怎样？放弃了，我的日子会好过吗？想到这些，我便会大喊一声：“坚持！”因为，唯有坚持，我的生命才有意义，唯有坚持，我的生活才有动力；唯有坚持，我的未来才会光明。人生的路还有很长很长，我跌到了总会爬起来，纵然是在狂风骤雨中，但是，有时，我仍然想要放弃。
夜色渐浓，一切都在沉寂，无尽的黑色只给我带来了无尽的压力。15岁，正是一个应该快快乐乐无忧无虑的少年时期，然而他却早早地背负过重的担子，慢慢被压垮。
看着自己身前那堆积如山的作业，我颤抖了，但我却不得不缓缓的向上爬行，我就像一只墙角的蜗牛，怎么也爬不到头。然而我能做什么呢？只有慢慢地向上，一直向上，我想放弃，但我不能，为了目标，我不能。
盯着成绩单我早已麻木，对考试麻木的我早已被那无形的大山压得喘不过气来，我呆呆地望着那远方的梦，轻轻地叹一口气，再次向前移动，快要被压垮的我真得很想放弃，可一想到家长老师的那一双双满怀期待的眼睛，我又坚决地摇了摇头，缓缓的向我的梦移去，我咬紧牙关，告诉自己我不能放弃。
甩甩那因答题而早已酸痛的手，看着这眼前依然如山的作业，强行运转困倦的大脑，少年的心已不再年少，充塞的是恐惧是压力，是自己看不见的梦，我想放弃，真得很想放弃，我想放弃那份苦那份累，可我看着同桌空旷的座位，我毅然地对自己说：“放弃？我不会！”
广东省佛山市顺德区勒流镇新球中学初一：张家明
篇三:《有时,我也想放弃》有时，我也想放弃
“有时，我也想放弃！”，这句话似乎已经藏在心里很久了，也许已经失去了它原本的味道。但我还是会时不时的在没有人的地方，悄悄的说一声：“有时，我也想放弃！”
对于我们这些孩子来说，家长的话就如同天命一般。没有不遵守的理由，真是天命难违。就现在而言，哪个孩子不是一天到晚被老爸老妈把时间安排得满满的？当然不包括不负责任的家长了。虽然我们早已习惯了这样的生活，但又有谁不想摆脱“鸟笼”，重新回到大自然的怀抱里呢？
还记得有一次，我妈妈给我从书店里买回了两本厚厚的小说。并叮嘱我，要我在一星期之内看完。“这怎么可能？”我对妈妈叫着。可妈妈却说：“不是有人曾说过，时间是被挤出来的。而且一天24小时，这样充足的时间，想看完这1000多页，太容易了。我说到做到，一个星期后，我会问你书中写了什么。”妈妈说完话，扭头就走了。我心想：妈妈说的倒容易，可让我做起来呢？还说什么一天24小时，时间充足，是啊，要是一个星期不睡觉，想看完这些书，真的是完全可能的事情。可我是人啊！妈妈的一番话，激起了我埋藏在心里许久的愤怒。我当时真的想放弃，但一想到妈妈对我严厉时的表情，我又有些胆怯。
一个星期后，我只看完了一本书。妈妈知道后非常生气，可我真的已经尽了我最大的努力。妈妈狠狠的批评这我，我一直在坚持，坚持不让眼泪掉下来。可不知怎么，眼泪还是不由自主的流了下来。我实在忍不住了，对妈妈叫道：“妈！我也想读完，可我已经尽了我最大的努力。妈！有时我也想放弃！”妈妈听了我的这一番话，抱住了我。我沉浸在母爱的“怀抱”中，很久„„很久„„
绥化市北林区三河中学初一：@„程瑶„@
点评：放弃意味着失败，加油！
点评老师：陶流林
篇四:《九年级英语上册《Unit3Topic3CouldyougiveussomeadviceonhowtoleranA》导学案》Topic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglish
well
第一课时
SectionA
一、学习目标：
1.学习wh+todo的用法。
2.讨论英语学习中的困难与解决方法。
3.（学生填写）
学习重点：
1.掌握wh+todo在句子中的运用。
2.它与宾语从句的转化
3.（学生填写）
学习难点：
1.掌握where/when/how/what+todo的用法。
2（学生填写）
自习
（一）、比一比，看谁先闯过词汇关。{有时，我想要放弃英语怎么写}.
I、拼读关：试拼读133页P71-72的新单词，并将新单词的音标写在课文中新单词旁，小组
内相互拼读。
II、记忆关。你准备好了吗？请默写下面的单词。
1.口音，腔调2.口头的
3.敢，敢于4.想睡的，困倦的
5.最终的，最后的6.真实的，真正的
7.复述，重新讲述_________________________
8.间接的，附带的_________________________
9.（外）孙女__________________10.发音，读（音）________________________
11.对话，对白12.作文，作曲，构成
13.抄写，复印14.笔记本
15.记事簿，日记16.磁带，录音带
（三）、比一比，看谁先闯过课文熟悉关。
I、阅读教材P71-72，勾画出重点短语和句型，并把下列汉语译成英语。
重点短语：
1.在….方面努力学习2.名胜古迹
3.陷入困境4.英语口语
5.昏昏欲睡6.害怕做某事
7.有时8.想要做某事
9.向某人求助10.随身携带
11.写日记
12.听磁带
重点句型:
1.在美国，别人能听懂你说的话吗？
2.我不敢再公共场合说英语。
3.有时我想要放弃。
4.我不知道怎么办。
二、自疑
家长签字_________________预习等级__________________组长签字__________________
三、自探
自探
活动一:听磁带,朗读课文1a
1、模仿纯正语音语调,纠正错误发音
2、分角色朗读课文
活动二:剖析课文,解决疑惑.
1.结合自身知识疑惑,小组讨论,师生共同解惑
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.活动三：根据1a,完成1b，1c,2
活动四:综合运用能力提升
听听力完成3a
小组活动完成3b
四、自测
一、单项选择
（）1.MrXudidn’tknow_____dowhenheheardthenews.
A.howtoB.wheretoC.whattoD.whento()2.Lucyseemed_______happywhensheknewit.
A.wasB.beC.tobeD.thatbe{有时，我想要放弃英语怎么写}.
（）3.It’sgettingdark,soyou’dbetter_________out.
A.nottogoB.notgoC.togoD.goto()4.Doyoufeellike________theseawithme?
A.walkingB.towalktoC.walkingtoD.walkto()5.Youmustmakeyourplan______clearly.
A.knowB.knownC.knowingD.toknow
二、句型转换改写同义句
1.CouldyoutellmehowIcangetthere?Couldyoutellmegetthere?
2.IamnotgoodatmathIinmath.
3.Hedoesn’tdaretospeakEnglishinclassHe_________Englishinclass.
4.每天记日记很重要。（完成译句）
It’simportant_____________________________everyday.
5.她似乎在工作方面取得了很大进步。（完成译句）It________thatshe_____________________________________herwork.
五、自结
篇五:《Unit3Topic3单词、短语、句子小测》Unit3Topic3SectionAB
名字
一.单词
困倦的真实的adj.adv.孙女
孙子爷爷奶奶是否/
建议v.n.发音v.n.
对话抄写笔记本日记磁带
大声地物品能力口音口头的
敢于最终的adj.adv.复述
间接的作文课本牙膏
二.词组
觉得困写日记考虑
深吸一口气想要做某事
放弃在...方面很努力期末考使自己被理解/听见名胜古迹
陷入困境有时=多读书与某人进行长的对话口语给某人一些关于...建议
擅长于.../><
怎样提高我的阅读能力练习做...
害怕做...=试一试犯错在公共场合不敢说英语
三.句子
1.在美国,别人能听懂你说的话吗?
2.有时我想要放弃.
3.请不要让这些困难阻碍了你.
4.我在这方面已经努力了一周,但似乎也没有什么进步.
5.你能在如何学好英语方面给我们一些建议吗?
6.如何提高英语是我最大的问题.
7.我不敢在班级回答问题因为我害怕犯错.
8.努力猜测生词的意思,获取文章的大意.
Unit3Topic3SectionCD
名字
一.单词
预习复习翻译讨论v.
n.精确地达到v.成就n.
荣幸容易的adv.下载
的确有效的模仿
厌倦的公司拉，拽提到
二.词组.
坚持(做)某事依某人的看法开班会/建议某人做某事
尽可能经常地/多的/早地只要与某人分享某物做...感到很荣幸
一种有效地方