找影子的短文
详细内容
篇一:《有关“影子“作文范文一篇》
有关“影子”的写作示例
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
人只有一直往前走，才能把影子甩在身后！
——何东霖
要求：①选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；④书写规范，正确使用标点符号。
路灯下的自己拖着一个长长的累赘，我几乎不曾在意过它，唯独只剩下我一个人站在昏暗的灯光下的时候，我才注意到它，才会去正视它，毕竟它是属于我的影子，怎么甩都甩不掉。
由此，我开始想，出乎意料的是，脑海里浮现出来的竟然是我那才五个月大的弟弟。
我很疼他。毫不吝啬地疼爱。我恨不得把我所拥有全部都给与他。正如母亲对待自己的子女一般。
我的阿姨是对我最好的，更是她和外婆把我养大，她又是我妈妈的亲妹妹。我爱她，很尊敬她。即使这句话我从来都不曾对她说过，但这是一份打从心底里的敬爱。她把我当做她的女儿一般疼爱，为了我放弃上日班的工作，在家帮助外婆照顾我，晚上待我进入甜美的梦乡以后，辛苦地去上夜班，她还开玩笑似的跟我说：“佳麒，你就做我的女儿，我还省的结婚，你还能有两个疼你的妈妈。”而我却很生气地说：“这怎么可以，阿姨你一定要结婚，我多希望有一个小妹妹或者小弟弟„„”外婆在一旁看着我们笑得很灿烂。于是我成了她的影子。
直到她结婚生下儿子，也就是我的弟弟。
我比他大15岁。他很讨人喜欢，逢人就笑。我说他像一个天使，不仅拥有天使般的脸庞，更是拥有天使般的笑容，那种笑很灿烂，宛如一束阳光，直接照进人的心里，暖暖的，我蓦然有种很强烈的保护他的冲动。于是我默默地在心里承诺：姐姐所拥有的你一定也会拥有，而你想要的我一定会努力的满足你，我要让你成为最快乐最优秀最幸福的弟弟。别人一定会对我说，那是你弟弟。到时候，你便是我的骄傲。我要努力地读书，让自己变得更为优秀。而你也可以自豪地告诉别人，你有一个多么爱你多么优秀的姐姐，享受别人羡慕的眼光。
于是，幻想曲拉开帷幕。
开始想着弟弟长大以后——想象他长大以后和我斗嘴，开始想象他长大以后和我玩躲猫猫，开始想象他长大以后坐在我的膝下听我讲故事，开始想象他长大以后听我差遣，开始想
象他和我在一起的童年是无可挑剔的。于是，他便成为我的影子。
默然明白。
原来弟弟就是我的影子。映出我十五年前成长的画面。原来纵然流年似水，我珍藏的过去却从未稍离。原来从我手中溜走的昨日，一点一点正在弟弟的身上重现。
篇二:《影子的秘密》活动名称：影子的秘密（大班）
东港幼儿园方莉
活动目标：1、初步了解影子的形成及影响其变化的一些因素。
2、能清楚的表达自己的发现，有进一步探究影子秘密的积极性。活动准备：12个小的手电筒（1颗灯珠）；12张小兔子图片；6块白板；6个大的手电筒（四颗灯珠）；记录纸；记号笔；图示等。
活动过程：
谜语导入，引起兴趣。
谜语“你有我有他也有，黑黑身子黒黑头，灯前月下更你走，就是从来不开口。”（打一生活中的常见现象）。
重点提问：你猜是什么？（影子）为什么？（揭晓谜底）
什么情况下会有影子？（说出自己的生活经验）。
小结：原来我们在阳光下、月光下、灯光下都有影子。
探索影子的形成
——今天我们要来玩“找小兔子的影子”的游戏。6张桌子上都有一些材料，请你们用这些材料要去找到小兔子的影子。
幼儿操作材料。
幼儿根据材料资助探索“找小兔子的影子”。教室观察幼儿找影子情况并指导。重点关注“没有手电筒”幼儿的操作情况，
幼儿交流操作结果。
重点提问：你用了什么材料？找到小兔子的影子了吗？（让幼儿充分讨论，并请幼儿演示，重点引出银子的形成需要“光”）
影子的形成除了光，还需要什么？（物体、影子落下来的地方）
小结：我们刚才都在找”小兔子的影子“，有的找到了，有的没有找到，看来，影子的形成需要光、物体和影子落下来的地方。
感知影子的变化
介绍新材料。
教师出示大的记录纸与幼儿一起解读。
——其实这张记录表跟我这里的一些材料有关系：桌子下面的篮子里有大的手电筒（4颗灯珠），（大小手电筒比较）请你去试试：一束光与四束光找出来的小兔子的影子有什么变化？把它记录在旁边。
——桌子上还有红绿标记线，请你去试试：手电筒分别放在红线上和绿线上照，小兔子的影子有什么变化？也把它记录在旁边。（若有其他发现可记录在“其他”里）。
幼儿操作材料并记录
幼儿根据材料自主探索影子的变化。教室观察幼儿探索情况并指导记录。
展示交流
重点提问1：一束光与四束光照出来的小兔子的影响有什么变化？（根据幼儿的讲述，出示图归纳总结）。
2：手电筒分别放在红线上和绿线上照，小兔子的影响有什么变化？
小结：光发生变化，影子就会发生变化：光和物体之间的距离发生变化，影子也会发生变化，并且它们之间的距离越近，影子就越大，它们之间的距离越远，影子就越小。
活动延伸。
教师现场演示”生活中也有这样一种情况：当物体把光完全遮住了，也有可能找不到影子“。
除了我们刚才说的这两点，其实影子的秘密还有很多，比如手电筒照的物体的位置不同、方向不同，影子会有什么变化呢？我们回到教室里继续去找影子的秘密，好吗？
篇三:《影子(700字)作文》精选作文:影子(700字)作文在时间的洪流里充满了悲欢离合，无论什么事物总有一
天会离你而去，陪你的只有影子。题记古老沉默的时钟还在运行着，时针分针的离
合还在交错，流水一般的时间还在消逝着。何曾几时，皓月也曾失落过；何曾几时，耀星也
曾流泪过；何曾几时，旭日也曾绝望过；何曾几时；我们也曾注意过我们身边的事物。影
子，一个孤独的跟随者。现在的我们很少认真地看着我们的影子；或许有时也会遗忘他。不
是我们的记性差，而是因为影子不管何时何地总是会跟随着我们，我们已经习惯了他，在潜
意识里总是觉得这是必然的。影子，一个孤单的模仿者。从我们出生在这个世界上开始，
他就随我们出现在这个世界上了。他只是比我们黑，不会和我们一样讲话而已。他一直默默
无闻地学着我们所做地一切动作，他甚至还不知道为什么这么做，这么做有什么用。只是单
纯地模仿而已。影子，一个沉默的思想者。他从出现在这个世界上开始便无意识地学者
我们的动作，如同一个个木偶用线粘接着在舞台上舞蹈，影子就像这样，只不过他们会思考。
为什么从在出现在这个世界上开始只能学着人类的动作呢？为什么只能被束缚着呢？为什么
不能突破这禁忌呢？影子，一个冰冷的使者。他不知道什么是感情。他只是完成跟随人
类任务的使者，他只会寸步不离地跟着你。就算你踩了他，他也不会生气，想你为什么踩踏
他；就算你为他的命运感到悲伤，他也是不会感到疑惑，你为什么会关心他；就算你快乐地
奔跑，他只会跟着你，不会想你为什么开心。这是多么麻木呀！是多么悲伤呀！是多么痛苦
呀！可他是不会感到的。夜深了，耳轻了，麻雀也倦了。一个人的道路上，只剩下我一
个人了，心中那是什么感觉？是忧伤，是悲凉，还是孤寂？月色明了，身边陪伴我的只有他，
只是一笑而过。风起了，夜悄了，不知道什么时候才能走完这条路，只知道我和他已经在这
条叫做人生的路上了。福建福州华南中学初一:王芝琦
篇一：有关影子的作文
有关影子的作文
当太阳照射在身上
时，内心总会莫名的有一种被刺穿的看透感。看透那心底下的灰尘。像一根蜡烛，被
燃烧，被溶解。可以布满整个黑暗的房间，却无法照亮自己底下的那片灰暗。那灰暗不是阴
影，而是影子。
每个人都有属于自
己的影子，当太阳照射的时候，当灯光布满的时候。那黑糊糊的影子都陪伴在我们的身旁。
伴随我们成长，悲伤，欢乐。它是见证我们长大成熟的见证。它不动声色的静静站在我们的
身后，悲伤的时候我们很想躲进角落里痛哭，它却在墙角像一个小孩束手无策的望着我们，
不知该如何安慰。也只好无声的陪着我们痛哭。当我们欢乐的时候，它就在身旁看着我们那
一张张笑脸，内心不知有多开心，却无法表达。因为是影子，它的一生注定陪伴着我们，不
离不弃。那种执着和坚韧是我们无法感受到的强烈。
影子的悲伤是看不
透的，它是冷色，可是它愿意为你去追，把梦追回，续写故事的结尾。它因我们的生命精彩
而放射出光芒。
人们总是认为自己
看得很远，却往往忽略掉了自己身后的影子。
其实当我们闭上眼
睛，去聆听风的歌唱，雨的伴奏，观看花的飞舞，感受心的感受，便可以与我们的影子相遇，
追随。
影子原本有它们的
色彩，却为了我们而放弃。我们原本是过眼云烟，却因为影子的点缀而光彩缤纷。
每个事物都有自己
的影子。在难过，失败的时候陪伴并且帮助我们反省着自己，让自己踏上成功，欢乐的世界。
影子需要我们的努
力与奋斗才能释放属于它们的光芒。{找影子的短文}.
篇二：呼和浩特市中
考满分作文-影子
“其实，阴影和阳光一样，都是人生的
财富。”整个漫长的冬日，几乎没有阳光眷顾我早上等车的地方，十字街口，永夜般氤氲着清
晨的空气。世界安静如初，所有的所有在地面投下几道斑驳的影子。
无意中低头，发现
“世界”就在这里„„{找影子的短文}.
萧瑟的风把一张旧
报纸吹到脚下，瞥去，头版报道的标题吸引了我：“其实，阴影和阳光一样，都是人生的财富。”
刹那间，心被重重一击，周身的血液流入心房，我一边呼吸，一边让它们获得灼热的温度。
风依旧冷冷地吹，只有那满腔沸腾的血液在心间奔涌„„
人生，其实可以这样。
人生，竟然可以这
样!
那是电线杆的影子。
它们仿佛清晰的五线谱，只是调子已被那年久失修的铁架子分割成几个小节。我多想为它们
谱上曲，奏响轰轰烈烈的春日乐章。多希望，动情地演唱着这歌曲的，是南归的候鸟。树木、
楼房、商铺、立交桥„„它们的影子渐渐扭曲、倾斜，大半部分浸在寒冬的空气中，渐渐蒸
发，小半部分随着车辆的疾驰，被远远甩在身后。那是灌木丛吗?它们的影子竟分外浓重，呈
现出不同于往日的茂盛。它们每一簇都在奋力地拔节、生长，一切都为了日后的挺秀、吐香，
一切都为了那一季的纷纷扬扬。于是，我小心地把手掌握成涂鸦的太阳，覆盖在它们的影子
上，给它们假想的光明。我随口吐出的一小片哈气，竟成了冬日里轻盈的云朵，为它们带去
久违的浪漫„„
一切都由于影子而
多了一分想象空间，世界也因此多了一分朦胧之美。
于是，我不再觉得日
日彷徨而不知所终。影子像阳光一样为我描摹了无比清晰的全新世界。我不再觉得那些阴暗
的日子是单调的、乏味的。因为影子比事物本身更富于变化，更令人回味。影子一直都在，
可少有人懂得影子的美丽，更少有人为它的美丽而停下匆忙的脚步。它们如不断揉搓的花朵
无从坠落，在尘土流水中日渐式微，默默地在阳光下隐去。
在这个冬日的早晨，
我凝视着那一道道影子，有了更深的思考。
在我看来，阳光与阴
影从来都相伴相依。这个世界不存在绝对的光明，也没有永久的黑暗。有阴影，是因为有光
明的存在。你投在地面的影子，那是因为头顶的阳光使然。你向着阳光迎面走去，背后必然
有影子相随;背日行走，你依然可以沐浴在阳光下。真的要感谢这句话了，是它让所有的影子
与我不期而遇，让我的心情随它们一同起落沉浮。于是，一种高贵与另一种高贵相遇;一种思
考与另一种思考相通;一种平凡与另一种平凡相依。
我们是怎样打开了
禁锢已久的本真世界?这一瞥，竟邂逅了不曾见过的一帧绝美风景。
因无光、背光、逆光
而伤心绝望的日子，曾被失意、落寞、伤怀而终结的孤单心事，竟随同这些影子弥散在整条
街道的尘嚣里。希冀与梦想，以相同的速度奔向远方，正如阳光与阴影，共同存在于大地之
上。
我坚信，坚定与执著
一定会在我的梦境里流过，为我带走那些曾经的难过与不安。{找影子的短文}.
在这个平凡又安静
的清晨，我拥着所有的影子和那句让我怦然心动的话语，望向街道的尽头，在那里，有阴影
与阳光相交织的美丽风景。
再抬头，已是日光倾
城，温暖如春。
篇三：有关“影子“作
文范文一篇
有关“影子”的写作示例
阅读下面的材料，根
据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
人只有一直往前走，
才能把影子甩在身后！
——何东霖
要求：①选好角度，
确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不
要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；④书写规范，正确使用标点符号。
路灯下的自己拖着
一个长长的累赘，我几乎不曾在意过它，唯独只剩下我一个人站在昏暗的灯光下的时候，我
才注意到它，才会去正视它，毕竟它是属于我的影子，怎么甩都甩不掉。
由此，我开始想，出
乎意料的是，脑海里浮现出来的竟然是我那才五个月大的弟弟。
我很疼他。毫不吝啬
地疼爱。我恨不得把我所拥有全部都给与他。正如母亲对待自己的子女一般。
我的阿姨是对我最
好的，更是她和外婆把我养大，她又是我妈妈的亲妹妹。我爱她，很尊敬她。即使这句话我
从来都不曾对她说过，但这是一份打从心底里的敬爱。她把我当做她的女儿一般疼爱，为了
我放弃上日班的工作，在家帮助外婆照顾我，晚上待我进入甜美的梦乡以后，辛苦地去上夜
班，她还开玩笑似的跟我说：“佳麒，你就做我的女儿，我还省的结婚，你还能有两个疼你的
妈妈。”而我却很生气地说：“这怎么可以，阿姨你一定要结婚，我多希望有一个小妹妹或者
小弟弟??”外婆在一旁看着我们笑得很灿烂。于是我成了她的影子。
直到她结婚生下儿
子，也就是我的弟弟。
我比他大15岁。他
很讨人喜欢，逢人就笑。我说他像一个天使，不仅拥有天使般的脸庞，更是拥有天使般的笑
容，那种笑很灿烂，宛如一束阳光，直接照进人的心里，暖暖的，我蓦然有种很强烈的保护{找影子的短文}.
他的冲动。于是我默默地在心里承诺：姐姐所拥有的你一定也会拥有，而你想要的我一定会
努力的满足你，我要让你成为最快乐最优秀最幸福的弟弟。别人一定会对我说，那是你弟弟。
到时候，你便是我的骄傲。我要努力地读书，让自己变得更为优秀。而你也可以自豪地告诉
别人，你有一个多么爱你多么优秀的姐姐，享受别人羡慕的眼光。
于是，幻想曲拉开帷
幕。
开始想着弟弟长大
以后——想象他长大以后和我斗嘴，开始想象他长大以后和我玩躲猫猫，开始想象他长大以
后坐在我的膝下听我讲故事，开始想象他长大以后听我差遣，开始想
象他和我在一
起的童年是无可挑剔的。于是，他便成为我的影子。
默然明白。
原来弟弟就是我的
影子。映出我十五年前成长的画面。原来纵然流年似水，我珍藏的过去却从未稍离。原来从
我手中溜走的昨日，一点一点正在弟弟的身上重现。
篇四：奇妙的影子
记事9{找影子的短文}.
晚上，吃过了晚饭，我拍拍鼓鼓的肚皮，和妈妈一起出去散步。
走到路灯下，忽然发
现地上有我的影子。嘿，我怎么变成《白雪公主》里的小矮人了？离路远些时，我又变成了
小人国里的巨人！真有趣！我向影子挥挥手，影子向我挥挥手，我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
它老是跟我学，真调
皮!
我和妈妈玩起了踩
影子子的游戏。妈妈的影子总是变來变去的，一会儿在左边，一会儿在右边，一会儿拉得很长很长，一会儿又变得很短很短，它好调皮呀！不过我可有好办法对付它：长长的影子时，我就使劲叉开两条腿，正好就把妈妈的影子踩住了；短短的影子时，我就尽量靠着妈妈，这样就正好站在影子上；它快要到前面时，我加速跑，赶在它的前面，占领它的位置。
妈妈看我玩得起劲，就故意一会儿慢走，一会儿又快跑。这下，影子会一下子失踪了，一下子又调皮地出现在我想不到的地方。刚开始我根本踩不到，可是慢慢地我就找到了规律，只要灯光朝向哪里，影子就会跟着在那里出现，这样我就再也不会踩空了。妈妈也开心地大笑着，我们的笑声留在了这条大路上。
我回到家里问爸爸：“为什么会有影子?”爸爸告诉我：“当物体挡住光线后，就会出现映在地面或其他物体上的阴影。”哦，我明白了影子为什么会紧紧地跟着我了！
篇四:《有趣的影子(350字)作文》精选作文:有趣的影子(350字)作文早上，我在卫生间刷牙。看到墙壁上有乌龟的影子。我觉得很奇怪，这影子从何而来？于是，我东看看，西瞧瞧。原来乌龟的影子是一把牙刷反射灯光照在了墙壁上。这下，我更觉得莫名其妙了，这牙刷一点儿也不像乌龟，怎么它的影子却和乌龟十分相似呢？我又仔细地瞧了瞧，找到了原因。原来这把牙刷被放在高高的玻璃门上，只有牙刷头映照在墙壁上，而身体和尾巴全被遮挡住了。那牙刷头酷似小乌龟的脑袋，你看，它还在昂着头呢！我觉得十分神奇，于是又拿起一把牙刷也放在玻璃门上。顿时，墙壁上出现了两只小乌龟，就像久别重逢的老朋友在互相问号，交谈呢！我又把我的蘑菇香放在它们中间，天哪！小小的蘑菇香顿时变成了超大蘑菇。左边的乌龟已经急不可待，一头扎进了大蘑菇里，香喷喷的吃起来。我觉得实在太有趣了。想不到一些不起眼的日常用品，还能给我们带来这么多的乐趣！三年级:锦上添花
篇一：有趣的影子科学教案下载
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。【活动准备】
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。二、观察活动：为什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。三、实验活动：影子会变吗？幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什{找影子的短文}.
么时候的影子最短？
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子？【活动延伸】
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
篇二：科技小论文9有趣的影子
科技小论文
有趣的影子
蓬溪县大力小学六年级刘翠
记得一年级语文的一篇课文《影子》是这样写的：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗??”现在回想起来，觉得影子很有趣。很想知道它是怎样形成的？我带着疑问，查看了一些科普资料，终于解开其中的秘密。
原来，影子的产生是由于物体遮住了光线这一科学原理。光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，形成的投影就是我们常说的影子。
影子的产生必须满足什么条件呢？影子的产生和光的直线传播是有很大的关系的。光从光源传播出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体把沿直线传播的光挡住了，在不透光的物体后面受不到光照射的地方就形成了影子。因此，影子形成必须要有光和不透明物体两个必要条件，缺一不可。影子还分本影和半影两种。大家仔细观察电灯光下的影子，你还会发现影子中部特别黑暗，四周稍浅。影子中部特别黑暗的部分叫本影，四周灰暗的部分叫半影。这些现象的产生都和光的直线传播有密切关系。假如把一个柱形茶叶筒放在桌上，旁边点燃一支蜡烛，茶叶筒就会投下清晰的影子。如果在茶叶筒旁点燃两支蜡烛，就会形成两个相叠而不重合的影子。两影相叠部分完全没有光线射到，是全黑的，这就是本影；本影旁边只有一支蜡烛可照到的地方，就是半明
半暗的半影。如果点燃三支甚至四支蜡烛，本影部分就会逐渐缩小，半影部分会出现很多层次。物体在电灯光下能生成由本影和半影组成的影子，也是这个道理。电灯是由一条弯曲的灯丝在发光，不只限于一点。从这一个点射来的光给物体遮住了，从另一些点射过来的光并不一定全被挡住。很显然，发光物体的面积越大，本影就越小。如果我们在上述茶叶筒周围点上一圈蜡烛，这时本影完全消失，半影也淡得看不见了。
科学家根据上述原理制成了手术用的无影灯。它将发光强度很大的灯在灯盘上排列成圆形，合成一个大面积的光源。这样，就能从不同角度把光线照射到手术台上，既保证手术视野有足够的亮度，同时又不产生明显的本影，所以取名无影灯。
影子对我们还还有这么大的作用，我一定要努力学习，好去研究影子，让它为我们人类更好地服务。篇三：难忘
难忘的一节课
--------------------------观市级优秀教师的一节课
达连河
难忘的一节课--------------------------观市级优秀教师的一节课在这次依兰之行，两位教师针对《光源、光的传播规律》分别上了两节十分生动的课，我县二中张老师采用了有效课堂模式，市级优秀教师虽用传统模式，但是却配合实验、多媒体的工具，给学生们上了一节优秀的课，也给我上了一节难忘的课。
市级教师梁波教师，通过春晚的一段有趣的影子游戏，孩子也想动手去马上亲身体验手影游戏的趣味，但梁老师问道：“你们知道影子怎么形成的吗”，迅速将孩子们带入了自己的课堂，梁老师给大家播放许多正在发光物体的图片，例：萤火虫、蜡烛、电灯、太阳等，同学们根据自己看到的图片进行激烈的讨论，哪些是光源，哪些又是人造光源呢？
在新课引入上，我耳目一新，不仅能听到让人兴奋的音乐还能看到变幻莫测的手影，一会是人在唱歌，依稀间还能看到，人物那夸张表情，和我的同样用影子导入新课，效果就有很大的区别，由此可见梁老师在新课的导入上绝对不是信手拈来，实则煞费苦心，有了这么好的开头，这一节的气氛绝对与众不同。在新课导入与新课知识点链接上，梁老师又别有用心，孩子们不是凭空想象一些发光物体，而是生动形象的展示在投影仪的屏幕上，教师没有交代哪些是光源，而是孩子讨论总结出光源的概念，在教学的方法上有机的将传统教学和现在先进的教学方法进行了结合，可以创建了一种适合自己，更适合
学生的优秀教学方法。
总结完光源的概念后，梁老师带来了哈尔滨夜晚美丽的灯景，各式各样的光源，射出了五颜六色的光线，梁老师问道：“大家猜想一下光的传播路径是什么样的呢？”孩子们异口同声的答到是直线，“是直线我们通过什么验证？”“实验”在桌面上梁老师为孩子们准备许多小器材，但是老师并没有直接的让孩子们做，更多的交代了一些实验的注意事项。
在验证光是否沿直线传播时，许多教师在让学生猜想时，没给孩子们相应的情景，而是放手最后猜想的答案可以说花样百出，在这里梁老师就处理的很好没有让孩子们走弯路，更加说明了在猜想与假设的时候注重的是猜想依据，实验器材上教师准备蚊香，牛奶，果冻看似与实验无关的物品，但是这些物体将实验现象显现的更加明显，说明了科学不是你觉得是什么就是什么的东西，必须要严谨，必须要实事求是，我想在这里梁老师处理实验的方法，我要更加努力的去学习，知识不是教师心里明白就算明白，而是每一位同学都能看到实验现象，每一位同学能自己通过想象总结出结论。
进行完教师精心设计的七组实验后，梁老师在屏幕上，打出了实验的表格，将我们进行的七组实验现象及结论填入表格中，孩子由于现象十分明显都积极踊跃的举手，填完后，教师用蓝色的方框将有共同特点的归在一起，由学生们总结出最后的结论。
从整个实验过程来看，梁老师的学设计严格遵循科学探究的七个环节，而且环环相扣，由此可见梁老师的对实验处理是十分游刃有
余，在归纳时更是以表格的形式让学生自己总结，可见的课中更加注重学生的自主学习，教师起到了一个指导的作用，觉得在教学中梁老师做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实。
学生在梁老师的轻松教学环境中学会了要学的东西。每个老师都有属于自己的教学手段和方式，虽然两位老师的教学方式不同，或简洁明了，或深情并茂，或生动活泼，但三位老师的课都完成了一件事，那就是既教给了学生本堂课的物理知识，又完成了物理教学的任务。以上几点都是我们应该学习的地方。
总之，听了两位教师的课，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。