骆驼寻宝记七年级语文课文第二段中怎样抓住动物特点进行描写的

骆驼寻宝记学案

学习目标：

1、理解课文丰富内涵，学习本文鲜明、生动、准确富有感染力的语言。

2、学习本文精巧的构思。

3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。

学习重点品析本文朴实、鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。

学习难点理解骆驼形象的深刻含义，联系实际，探讨这一形象的现实意义。

一、自主学习

1、了解本文作者和本文的写作背景。（摘抄在课堂笔记本上）：

陈伯吹（1906～1997），现代翻译家、中国儿童教育家、文艺理论家。江苏省宝山县（今属上海市）人。有短篇小说集《中国铁木儿》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》、诗集《礼花》。本文体裁_____。

写作背景：这篇童话创作于1982年，写得很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了现实社会。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定。

2、初读课文。结合文下注释和工具书，给加点字注音并解释下列成语。

携手（）嫉妒（）饶舌（）对峙（）温馨（）翡翠（）鄙夷（）淙淙（）潺潺（）

水泄不通（）:高瞻远瞩（）:踽踽独行（）:豁然开朗（）:养尊处优():、

成语运用（认真读一读下列成语）

跃跃欲试金光灿灿大模大样水泄不通灰尘滚滚恼羞成怒

兴致勃勃踽踽独行花团锦簇水波粼粼银光闪闪安家落户

万紫千红美丽富饶高瞻远瞩豁然开朗养尊处优

上述成语中选取你喜欢的3－5个联成语意连贯的一段话语：

3、了解文体童话。

童话是的一种。这种作品通过丰富的、和来塑形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用的方法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化

二课堂学习

你知道被人们称作“沙漠之舟”的骆驼吗？骆驼，凭着它抗御风沙的能力和耐渴耐饥耐劳的特点，驮着人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。可是本文中的骆驼却不只是“沙漠之舟”了，它要改造沙漠，让沙漠变绿洲，它高尚的思想境界和坚韧不拔的毅力令人钦佩。

同学们自由朗读课文，并思考以下问题：

1、在课文中画出用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句，并体会这样写的好处。

2、除了骆驼外，还有那些动物加入了寻宝行列？他们都寻到了宝了吗？

2、本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？

3、结合课后练习二，说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的。

大象：

金丝猴：

鸭子：

长颈鹿：

鹦鹉：

第二课时

学习过程：（一）速读课文，说说课文主要写了哪两部分内容，请用简洁的语言复述故事。

（二）朗读第一部分，探讨：

1、课文题目是《骆驼寻宝记》，可是在故事的开头却没有提到骆驼，而是用了将近一半的篇幅来写众多动物都“跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝”，这样写有什么作用？

2、在寻宝行列中，都有哪些什么动物？它们都有怎样的表现？寻到宝了吗？

（三）探讨第二部分的内容。

1、有感情地朗读第11段，勾出描写骆驼外表的句子，概括骆驼出场时的特点。

2、骆驼出场的形象是“一瘸一拐”的，形象并不完美，作者为什么要这样写？

3、朗读第13段，看看骆驼在途中遇到了哪些困难？骆驼是怎样克服这些困难而获得成功的？

4、朗读品味14段的景物描写，说说这个环境描写的作用。

5、默读15、16段。回答：仙女给骆驼拿出了什么宝物？还给了它什么建议？骆驼为什么都不接受？

6、阅读最后几段文字，回答：骆驼寻到了什么宝贝？它寻宝的动机、表现和其他动物有什么不同？我们需要从骆驼身上学习哪些优秀品质

7.写作背景探讨一下在本文中其他动物和骆驼各有什么深刻的现实含义？

其他动物：

骆驼：

8、童话告诉我们什么道理？

二、拓展延伸：面对一个个走回头路的动物骆驼会想些什么？请你走进它的内心世界，叙述其心理活动。

同步练习

一．知识积累与运用。

1．给下列加点字注音。

瀚海（）潺潺（）花团锦簇（）高瞻远瞩（）．．．．

淙淙（）狼嗥（）踽踽独行（）一瘸一拐（）．．．．

2．下列词语书写全部正确的一项是（）

A．高瞻远瞩兴致勃勃水泻不通瀚海B．驮人载货花团锦簇养尊处优对峙

C．豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D．言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那

3．下列词语中加点字的解释有误的一项是（）

A．兴致勃勃（兴盛的样子）温馨（芳香）．．．

B．跃跃欲试（急于要动的样子）狼嗥（大声叫）．．．

C．豁然开朗（开阔的样子）簇拥（聚集）．．．

D．高瞻远瞩（长远规划）瘸子（跛）．．

4．请在下面的括号中填入描写各种动物叫声的词

鸡（）鸭（）鹅（）鸽（）

马（）驴（）牛（）羊（）

狮（）虎（）狼（）麻雀（）

5．结合语境解释下列加点字的意义。

携手同行（）不觉眼红（）胃在叽哩咕噜地造反（）．．．．．．．．

水泄不通（）花团锦簇（）为大家谋福利（）．．．

6．读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。

人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你_____；你高傲时，它呼唤你_____；你莽撞时，它呼唤你_____；你跌倒时，它呼唤你_______。

7．简答题

“他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。”

①这句话对“他”的行为是否赞赏？为什么？

②不增删文字，将此句改成意思完全不同的一句话。

8．童话是以_________、________和________来间接反映现实生活，表现儿童思想感情的一种儿童文学样式。童话对儿童思想的启迪，_______和_______的培养都起到很大作用。

9．（2006年浙江省）仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必跟遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。

__________，__________________________？______________。

二．阅读下列文段然后做题。

（一）

骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。忽然“哗啦”一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候，还从

珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。骆驼说自己已经有了驼铃，这个装饰品用不上。仙女又拿出一块雕着骆驼肖像的金牌，表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助，这块奖给个人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、玛瑙、琥珀、水晶、珊瑚，还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼，任他挑选。可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼，不是不合用，就是对大家没有多大好处，于是很有礼貌地一一谢绝了。

仙女觉得骆驼更加可爱了。她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不会落空的。”说着，她身子一步步地往后退，刹那间不见了。

1.课文前边写骆驼寻中经受的苦难，这里却写美好的环境，仙女的奖赏与表彰有什么作用？答：

2.当仙女拿出珠宝任骆驼挑选时，骆驼又是怎样说的,怎样做的？

答:

3.对对骆驼谢绝仙女的奖赏与表彰理解正确的一项是（）。

A表明骆驼没有商业意识,思想有些保守。

B表明骆驼淡泊名利,洁身自好的思想。

C表现骆驼毫不自私，一心为家乡着想的品格。

D表现骆驼警惕性高,怕受仙女蒙骗的思想。

4.让想象的翅膀飞起来！请用你的笔为第选段中“十分标致的仙女”画像。

5．本文选自《》一文，体裁______，作者______，中国_____作家、______家、_______家。

6.本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？

答：

7．认真想想，本篇童话对我们有什么样的深刻寓意？

答：

8．丹麦富有“童话王国”的美誉，你知道这与那个国度的________(姓名)有关。

9．在骆驼眼中，什么样的东西才是宝？

（二）

骆驼一进关，清风徐徐，送来了一阵阵泥土的温馨和花朵的芬芳。走出关口，豁然开朗，只见一片好风光：草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。草坪后面，是花团锦簇的花坞，春夏秋冬四季的花都在开放。花坞前面是一道清清的小溪，它_____、_____唱着欢乐的歌,流进了一个水波_____、银光______的大湖。湖面的尽头是______的青山，峰峦起伏，像座翡翠的绿屏风。屏风上点缀着无数红花，老远望过去，又像一张“万绿丛中点点红”的风景画„„

1．将下列词语准确地选好，填在文中划线的地方。

a．隐隐b。粼粼c。淙淙d.潺潺e。闪闪

2．文段中使用的修辞手法有_____________________。

3．本段文字以写景为主，写景是按_______顺序来写的.

4．造句.

豁然开朗: