贺年片教学设计
详细内容
'【篇一】贺年片教学设计《贺年片》教学设计
《贺年片》第二课时教学设计
芦笛小学：钟庆荣
教学目标：
知识目标：认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。
情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。
教学重、难点：
在朗读中感悟诗歌内容。
教学课时：第二课时
教学方法、手段：读书指导法、讨论法、想象描述法、练习法等
教学过程：
一、复习导入1、这节课我们继续来学习诗歌《贺年片》（板书课题，齐读课题。）
2、出示词语，复习。
上一节课我们已经学习了生字词语，老师看看你们还认识他吗？快来打个招呼吧！（齐读）
3、课文给我们介绍了哪几种贺年片？学生说老师相机张贴绿色，白色，蓝色，红色。
二、指导学习第一小节
1、请同学们翻开书本自己读一读第一小节，找一找这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？可以用笔画出来。是相机张贴板书：“谁送的”和“祝愿”。
2、指导学生学习★绿色的贺年片：
（1）谁喜欢这张绿色的贺年片？请你来读一读这个小节给我们听一听。读后问学生：你喜欢这张贺年片？这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？指名回答。学生说师相机张贴板书“森林”和“茁壮成长”。
（2）森林祝愿我们什么？“祝愿”是什么意思？比如你去医院看望病人，你会说什么？(生：说几句希望病人早日康复的话；给同学送生日礼物你有话说些什么？让生说几句祝愿的话。师：对，这些表达良好愿望的话就是祝愿。)指名读祝愿的话。
（3）理解“茁壮”，就是强壮、健壮的意思。
（4）指导书写“壮”，左边是一个新学的部首“将字旁”，右边是“士”不是“土”，注意左窄右宽，写紧凑。
（5）谁来扮演森林爷爷？指名表演。（师问：你是谁？你祝愿孩子们什么？师表扬：真佩服你，你的表演能力很强呢！）
（6）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。）
（7）教师加上动作范读。
（8）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，加上动作再读一读这一段。【指导读出美好的祝福】
（9）小结学法：刚才我们是怎样学习这一小节的？一读课文，二找一找这张绿色贺年片是谁送的？这张贺年片给了我们什么祝愿？三填一填。四品读（理解课文）相机板书一读，二找，三填，四品。
三、四人小组中开展学习其他三小节
1、下面还有三张贺年片，你喜欢哪一张贺年片？按照我们刚才学习第一节的方法在四人小组中开展学习，互相说一说。
2、师巡视指导。
四、全班交流，相机点拨
1、哪个小组先来汇报。依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文）
★白色的贺年片：
（1）你们喜欢哪张贺年片？你来读给同学们听听，让我们从你的朗读中感受到你对这张贺年片的喜欢。
（2）谁来说说这张贺年片谁送给我们的？蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”。师相机张贴“蓝天”和“自由飞翔”
（3）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！）
（4）师：有了白云做翅膀，你会飞到哪里去干什么？
生：我会飞到家里做作业。
师：看得出你是一个爱学习的好孩子！插上想象的翅膀，你们还会飞哪儿？或许是很远很远的。去干什么？
生：我要飞到大海去划船。
师：想的不一样了。看，满眼的蔚蓝还有鱼儿们做伴，多舒服啊！飞啊飞啊，你们又会飞到那里去干什么？
生：我飞到高山看到美丽的风景，我会大声地说
师：说什么？大声地表达出你心中的激动、高兴吧.
生：我想飞去美国、巴黎、还有好多的地方。
师：你的愿望可真不小，周游世界，我祝愿你能早日实现这份美好的心愿。还有更丰富的想象吗？
生：我会飞到神州七号上去看看宇航员叔叔怎样工作的，还要和他们聊会天呢。
师：多富有创意的想象！想的很有趣，我们都禁不住笑了
师：让咱们展开翅膀，快乐自由地飞翔吧！
（5）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！
（6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！
★蓝色的贺年片：
（1）你们喜欢哪张贺年片？把你对他的喜欢也读给同学们听听。
（2）大海送来了什么？大海嘱咐我们什么？平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？师相机张贴“大海”和“收获宝藏”
师：比如每天你上学的时候，你的爸爸妈妈总会嘱咐你几句，想想他们经常嘱咐你什么？
生：告诉我上课要认真听讲，不要溜号。
生：嘱咐我不要和同学们打闹！
师：这些就是爸爸妈妈对你们的叮嘱。在课文中又是谁嘱咐谁呢？
生：是大海嘱咐我们要收获宝藏。
生：我不明白“宝藏”是什么意思？
师：你在读故事书或看电视时，见过宝藏吗？
生：我在动画片里见过。就是在海底埋着一些大箱子，里面装着许多珍珠、钻石、金子、银子等等许多宝物。
师：联系我们的所见所闻也能帮助我们理解词语。“宝藏”就是储藏的珍宝或财富，多指矿产。大海希望同学们乘风破浪，收获宝藏。是让你们收获那些金银财宝吗？对于同学们来说，最珍贵的是什么？
生：是知识。
师：对了，知识是最丰富的宝藏！在学习的道路上，我们经常会遇到困难，就像航海时遇到的大风大浪，小水手们，你们能迎着风浪，克服困难，勇往直前吗？就带着这份自信、这份勇气，再来读一读大海对我们的嘱咐。自己先练一练！指名读，进行指导。
（3）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。）
（4）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。★红色的贺年片：
（1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说是谁送给我们的？
（2）太阳送给我们的贺年片是什么样子的？太阳对我们提出了什么希望？根据学生回答张贴“太阳”和“长大成人”。
相机指导书写“祖”字，这是个什么结构的字？要注意些什么？左边是我们今天要学习的新部首“示字旁”不是我们学过的“衣字旁”，右边是而且的“且”，里面只有两横，不要对多写一横哦。让是写一个，描一个。
（3）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。
（4）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。）
（5）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐。
五、拓展想象，引导表达，仿写诗歌，释放情感
1、大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、朝霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，课件出示练习。_______________的贺年片，
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、让学生自己想一想。
3、班内交流：谁想展示你的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）
六、配乐吟诵自己喜欢的段落
1、小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。你喜欢哪张贺年片就美美地读一读，背一背那个段落吧。（学生自由练习读、背）
2、配乐有感情地朗读，指导学生背诵。“多美的诗歌呀！来，让我们闭上眼睛，想想诗中的美景。大家还可以想象诗歌外的美景。（随着音乐让学生闭上眼睛想
【篇二】贺年片教学设计贺年片教案贺年片教案
课前五分钟
主持人：大家好，又到了小组出彩的时间。
我来带领大家热身，一二三四，二二三四，快快坐直。（动作）古人云：腹有诗书气自华。古诗吟诵不离口；有请古诗吟诵小组，
1、吟诵“将进酒”，感情充沛。
2、小组展示成语。今天我们小组给大家带来的内容是带有数字的成语。
3、偏旁部首来参加，识字课堂需要它。偏旁部首歌，人人都擅长：（四个小组展示，带动作）
主持人：今天的小组出彩时间就到这里，期待下一组的出彩节目，让我们把时间交给亲爱的于老师。
老师：今天小组展示的内容丰富，形式多样。
一、导入新课：听《新年好》导入贺年片
1．小朋友，你们喜欢新年吗？再过一个多月就是新年了，你准备用什么方式向身边的人表达你对他们的祝福呢？
2．学生自由发言。
3．对了，我们可以把写满祝福的贺年片送给身边的朋友，表达自己最最深切的祝福。今天我们一起来看看丁丁收到了一张怎样的贺年片。接下来我们学习《贺年片》，请和老师一起
书写标题：贺年片（学生一起书写）
齐读两遍标题
二、读课文
请学生读课文：四名学生，每人读一段。提醒其他学生，他们在读的时候，我们要认真听准字音。
自由读课文，勾出字词。
三、出示本课的生字
1、让学生先用自己的方法，读一读，认一认。在诗歌中，勾出生字词。
2、屏幕出示：
碧茁壮翔鸽枚浪藏获
霞智慧献收希望祖海
3、小老师，考组员是否认识本课的生字。（都会读的学生将获得小老师画的笑脸）
4、师考：让学生开火车的形式，轮流读屏幕上的字。（考察学生是否完全认识本课的生字）
5、你是用什么样的方法，迅速的记住这些字的呢？和大家分享一下，你的识字方法吧。
四、小组交流自己的识字方法
1、口令：小组交流，小声认真
2、口令：小组汇报，认真倾听
小组汇报时，突出本课会写字
壮希望海祖浪收xiázhìhuìxiànshōuxīwànɡzǔhǎibìzhuózhuànɡxiánɡɡēméilànɡzànɡhuò
汇报的过程中，找学生进行补充，评价。选2名学生进行评价。找三个小组来汇报自己的识字方法：猜字谜，换偏旁，同音不同字。小组汇报的过程中，要让学生指出课文中的字，看屏幕的生字。并能说出在短文中的组词，应用等。
（教师的评价语言：你们组的方法真特别；你们组的方法，做到了举一反三，使大家认识了这么多字。你们组很细心）
3、教师精讲一个字，并进行一字开花。指导书写。
望：
望，甲骨文
（臣，向下看）（，挺立），表示登高远眺。造字本义：站在高处，举目远眺。金文承续甲骨文字形。有的金文加“月”，表示月圆之夜，相隔遥远的人举目远眺，寄托思念之情。有的金文误将“臣”写成“耳”。有的金文则将“耳”形的写成“亡”（氓），表示流落他乡的人，对月怀乡；同时“亡”也兼作声旁。籀文综合金文字形和。篆文承续金文字形。隶书承续籀文字形
。楷书将隶书的“”（tǐng）写成纯粹的声旁“王”（wáng），表示“望”的读音，即将“望”由“会义”兼“形声”的类型，变成纯粹的“形声”字类型；这种“变形音化”的目的，是使文字更加世俗化。
“望”组词：守望愿望胜利在望遥望渴望众望期望看望奢望眺望
4、通过分享识字方法，我们快速地认识了这些生字宝宝，我们把他们带到课文中，美美地朗读课文。
教师提出一个问题，在朗读的过程中，思考：
你喜欢什么颜色的贺年片？大家讨论。在预习设计中写一写。
【篇三】贺年片教学设计《贺年片》教学设计《贺年片》导学案
教学目标：
1、知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）背诵自己喜欢的段落。
2、过程与方法：
通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐，有理想，勇于探索的好少年。
3、情感、态度与价值观
（1）体会诗中所蕴含的对大自然，对祖国的热爱之情。
（2）培养学生的想象力的实践能力。
教学重难点：
1、有感情地朗读，并背诵这首诗。
2、体会诗中表达的情感。
教学过程：
一、引入到学
1、谈话：时间过得真快，又要新年了。大自然给我们带来了一些精美的礼物，想看吗？（出示贺年片，让生欣赏）（板书课题）
二、依案自学
1、自学指导
请同学们认真听读一遍课文，找出课文有几个小节？讲了几种贺年片？分别是什么颜色的贺年片？
2、学生自学
3、自学检测
二、合作探学
1、小组合作
a、这些贺年片是谁送给我们的？分别是什么？用“”画出来
b.这些贺年片分别写了什么赠言？用“画出来。
2、交流汇报
（一）第一小节
1、这张贺年片是谁送给我们的？写了什么赠言？
2、理解“祝愿”“茁壮”的意思。
3、森林爷爷还会告诉我们些什么呢？（发挥想象）
4、指导朗读，读出一种美好的祝愿
5、小结：森林爷爷这么关心我们，我们也要好好爱护每一棵树木，让它们和我
们一样茁壮成长。
（二）学习第二小节
1、这张贺年片是谁送给我们的？
2、喜欢这节的同学都站起来读。
3、蓝天在贺年片中呼唤什么？
4、指导朗读，读出深情的召唤。
5、小结：这一节诗写蓝天送我白云做贺年片，呼唤我带着理想长翅高飞。小朋友们你们有什么理想呢？
（三）学习第三小节
1、大海送给我的贺年片是什么样子的？嘱咐我什么？
2、大海还会嘱咐我们什么呢？（发挥想象）
3、指导朗读，读出不怕困难，勇敢面对风浪的坚定语气
4、小结：在人生的道路上，我们会遇到大大小小的风浪，希望你们能勇敢面对，去收获每一颗胜利的宝石！
（四）学习第四小节
1、太阳送给我的贺年片是什么样子的？希望我什么？
2、太阳对我还会有什么希望？（发挥想象）
3、指导朗读，读出太阳对我的殷切希望。
4、小结：太阳是多么关心我们啊，让我们永远记住她的话努力学习，天天向上。
四、检测促学
仿照课文再写一小节
五、抽查清
1、按课文内容填空
绿色的贺年片是送给我的，那是。蓝色的贺年片是给我的，那是
布置作业
1、动手制作一张贺年片
2、背诵课文
板书：
贺年片绿色——森林——叶子——茁壮成长
白色——蓝天——云朵——合鸽飞翔
蓝色——大海——贝壳——收获宝藏
红色——太阳——红霞——献出智慧
【篇四】贺年片教学设计29贺年片教学设计《贺年片》教学设计
教学目标：
1、会认13个生字，会写7个生字，认识“壮”的偏旁、
“祖”的偏旁。
2．正确朗读课文。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：指导书写生字。
教学用具：生字卡片，课件。
教学方法：合作探究
教学过程：
一、谈话导入
教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了
一份礼物，看看是什么？
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫
《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。师生共同板书
课题,齐读课题
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说
几句祝愿的话？（贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自
己对别人的祝愿告诉给别人。）那这篇课文的题目叫贺年片，
想不想知道它写给我们哪些祝愿呢？
二、读文识字。
1、学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢
的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。
2、刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会
了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后
请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指
导）
3、教师检查识字情况：（出示生字）
（1）出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自
学情况。
（2）教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
（3）让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法
记住的？
4、老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出
色的孩子。[出示词语]
风浪碧绿茁壮飞翔鸽子一枚宝藏收获朝霞智慧献给
三、书写生字
1．读要求会写字卡片。
2．介绍今天学习的新偏旁部首壮（将字旁）
祖（示字旁）贺年片教学设计
3．学生观察每一笔在田字格中的位置。
4．教师范写，学生观察运笔方法。
重点指导：
*“浪海壮祖”四个字都是左小右大。
*壮：右边是“士”，不是“土”，可与“状”比较记忆。
*祖：左边是“示字旁”不是“衣字旁”。
*收：左右宽窄基本一致。
*希：中间的一横要写得长一点。
*望：第三笔不要多加一点。
5．学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执
笔和写字姿势。）
6．给生字组词，选择其中几个进行说话。
四、布置作业
1、书写生字。
2、朗读课文
板书设计：
贺年片
zhuānghǎilàngshōuzǔxīwàng
壮海浪收祖希望
（壮士）（大海）（浪花）（丰收）（祖国）（希望）（看望）
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，写两个字。
2、通过朗读诗歌，体会课文表达的美好祝愿。
3、通过仿写贺年片表达美好的祝愿。
一、谈话导入
同学们，时间过得真快呀，再过十几天就要进入2013年了，就要过新年了，在节日到来的时候，人们都要向亲人、朋友表达祝福，表达祝福的方式可以有很多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频„„），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们美好的祝福和希望！
这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。
二、复习巩固字词
但在走进课文之前，让老师先看一看，你们有没有把昨天的生字记下！
1.给加点字注音（4号做）
当做宝藏飞翔
应当捉迷藏翅膀
2.出示生词学生读（6号读）。
贺年片碧绿祝愿茁壮呼唤白鸽嘱咐洁白
迎着收获希望亲爱智慧献给贝壳闪烁
三、目标启动
识字这么厉害，相信大家在学课文时也会有出色的表现，是不是？请看我们这节课的学习目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，写两个字。
2.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿。
3.通过仿写贺年片表达美好的祝愿。
四、自学、探究
1.好，让我们来看这节课的第一个探究题和学习要求：
①自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。
②想一想，大自然给我们送来了几种贺年片，他们分别是什么颜色的?
2.请同学们轻轻把书翻到104页，自由读课文，并思考问题。
3.指生反馈。
过渡：对，大自然一共给我们送来了四种贺年片，分别是绿色的、白色的、蓝色的和红色的。让我们一起来看绿色的贺年片。
绿色的贺年片
（1）指名一学生读这一小节，其它同学思考：绿色的贺年片是谁送的？它是什么样子？祝愿我们什么？（指名说）
师：树叶贺年片真美。茁壮是什么意思？
（2）森林爷爷祝愿我们快乐、茁壮成长，让我们把这美好的祝愿牢记在心里。课件出示句子（齐读）
拓展：森林对我们这么好，我们要怎么对待树木、花草呢？（保护小树，爱护花草！）
4.第二个探究题和学习要求：
按老师刚刚讲课的顺序，我们来自学其余的三个小节，拿起笔把你找到的答案用所给的符号作上标记。
课件出示：1.谁送的贺年片？●●●●●●
2.是什么样的贺年片？△△△△△△
3.表达了它什么样的祝愿？——————
5.小组交流，统一观点，答案
五、展示提升
展示汇报的同学要读自己说到的贺年片的那一小节，并且重要的句子带全班同学进行朗读。
指名回答问题。(2号回答)
白色的贺年片：
（1）指名某一组的一生回答：白色的贺年片是蓝天送的，是一朵洁白的云朵，呼唤我们把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽„„
（2）是呀，蓝天在呼唤我，也给我们送来美好的祝愿。课件出示蓝天祝福的话，理解呼唤是什么意思?
（3）你在呼唤声中听到祝愿了吗?齐读那一小节感受蓝天的祝愿。
蓝色的贺年片：
（1）指名一生回答：蓝色的贺年片是大海送的，是一枚蓝色的贝壳，嘱咐我们把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获„„
大海让一枚蓝色的贝壳给我们送来了他的嘱咐，你理解嘱咐的意思吗？教师引导：每天上学时，妈妈总会说孩子过马路千万要小心，这是妈妈的嘱咐。下课时，老师总要说课间要做有益的游戏，这是老师的-----生：嘱咐。
大海嘱咐我什么？（指名读）课件出示句子
（2）孩子们，驾着小船在风浪中前行，你们害怕吗？勇敢的男孩子自信的读（男生读），聪明的女孩子坚定的读。（女生读）
（3）孩子们，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在学习上不怕困难，迎难而上，这是大海对我们的祝愿。
红色的贺年片：
（1）还有一张红色的贺年片是怎样的贺年片呢？指名一小组学生回答。
太阳希望我---生读这闪闪烁烁的红霞是太阳送给我们的祝愿。
（2）在太阳火红热烈的祝愿中，你们渐渐长大成人，想一想你在为祖国做些什么？
小结：在新年即将到来之时，我们收到了大自然送给我们的四张充满诗情画意的贺年片和美好的祝愿。那么在这四张贺年片中你最喜欢那张贺年片呢？把你喜欢的贺年片背一背？(2-3分钟背诵)，
六、当堂检测背诵（指两名学生背。）
七、拓展----仿写诗歌
【篇五】贺年片教学设计语文S版二年级上册《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计
一、课文说明
这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
二、教学目标
1．认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
三、教学准备
1．准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2．字词卡片、课文朗读录音带。
四、教学时数3课时
五、教学过程
第一课时
（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，
教师加以指导。）贺年片教学设计
3．在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4．学生再读全文，纠正个别字的读音。
5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。贺年片教学设计
1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2．小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？
（五）自主积累“我的词语库”。
1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。贺年片教学设计
2．说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时
（一）复习巩固。
1．检查上节课所学的生字。
2．阅读课文。
（二）细读课文，读中感悟。
1．读课文，想想课文讲了一件什么事。
2．分小节读课文，理解内容
（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。
（2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？
【篇六】贺年片教学设计29贺年片教学设计时《贺年片》教学设计
教学目标：
1、会认13个生字，会写7个生字，认识“壮”的偏旁、
“祖”的偏旁。
2．正确朗读课文。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：指导书写生字。
教学用具：生字卡片，课件。
教学方法：合作探究
教学过程：
一、谈话导入
教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了
一份礼物，看看是什么？
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫
《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。师生共同板书
课题,齐读课题
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说
几句祝愿的话？（贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自
己对别人的祝愿告诉给别人。）那这篇课文的题目叫贺年片，
想不想知道它写给我们哪些祝愿呢？
二、读文识字。
1、学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢
的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。
2、刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会
了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后
请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指
导）
3、教师检查识字情况：（出示生字）
（1）出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自
学情况。
（2）教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
（3）让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法
记住的？
4、老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出
色的孩子。[出示词语]
风浪碧绿茁壮飞翔鸽子一枚宝藏收获朝霞智慧献给
三、书写生字
1．读要求会写字卡片。
2．介绍今天学习的新偏旁部首壮（将字旁）
祖（示字旁）
3．学生观察每一笔在田字格中的位置。
4．教师范写，学生观察运笔方法。
重点指导：
*“浪海壮祖”四个字都是左小右大。
*壮：右边是“士”，不是“土”，可与“状”比较记忆。*祖：左边是“示字旁”不是“衣字旁”。
*收：左右宽窄基本一致。
*希：中间的一横要写得长一点。
*望：第三笔不要多加一点。
5．学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）
6．给生字组词，选择其中几个进行说话。
四、布置作业
1、书写生字。
2、朗读课文
板书设计：
贺年片
zhuānghǎilàngshōuzǔxīwàng
壮海浪收祖希望
（壮士）（大海）（浪花）（丰收）（祖国）（希望）（看望）
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，写两个字。
2、通过朗读诗歌，体会课文表达的美好祝愿。
3、通过仿写贺年片表达美好的祝愿。
一、谈话导入
同学们，时间过得真快呀，再过十几天就要进入2013年了，就要过新年了，在节日到来的时候，人们都要向亲人、朋友表达祝福，表达祝福的方式可以有很多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频„„），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们美好的祝福和希望！
这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。
二、复习巩固字词
但在走进课文之前，让老师先看一看，你们有没有把昨天的生字记下！1.给加点字注音（4号做）
当做宝藏飞翔
应当捉迷藏翅膀
2.出示生词学生读（6号读）。
贺年片碧绿祝愿茁壮呼唤白鸽嘱咐洁白迎着收获希望亲爱智慧献给贝壳闪烁
三、目标启动
识字这么厉害，相信大家在学课文时也会有出色的表现，是不是？请看我们这节课的学习目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，写两个字。
2.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿。
3.通过仿写贺年片表达美好的祝愿。
四、自学、探究
1.好，让我们来看这节课的第一个探究题和学习要求：①自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。