传染病及其预防教案设计

详细内容

8.1.1 传染病及其预防
课题
授课 班级初二年级授课教师授课时间
教学
目标知识与技能1．举例说明传染病的病因、传播途径。
2．举例说明传染病的预防措施。
3．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
过程 与方法调查当地的主要传染病。了 解调查的基本方法。
情感、态度与价值观通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
教学重点利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教学难点利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教学方法讲述、讨论、交流
教具与学具准备艾滋 病的有关资料、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病、甲型H1NI的资料。
教学内容教师活动学生活动
引入新课
健康地生活

传染病及其预防

病原体：引起传染病的细菌、 病毒、寄生虫等

传染病流行的基本环节

传染病的预防措施

1．提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？
2．展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。
3．每年，特别是春秋季节，人们 都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？
4．你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？
5．这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?
6．引导：提问：分析传染病的最大特点是 传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？
7．设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课 本69页资料1。
8．流行性感冒的病原体是什么? 病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么 人最容易得流行性感冒？
9．在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施。
10．讲述：传染病的预防 可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到中华措施和重点措施相结合。学生分析：健康概念的三个方面

非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核、甲型H1NI等

学生回答

学生回答

学生回答
设计理念 从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
板书设计
课后小结