记承天寺夜游第27课导学案

详细内容

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
上课班级八（2）课 题 27 记承天寺夜游
主备教师范体兵副备教师上课时间 2014 年 12 月3 日星期 三
教学目标知识与能力重点词、句的理解与翻译.。
过程与方法学习抓住特征描写景物的方法。
情感态度与价值观学习古人写景抒情的方法。
教学重点学习抓住特征描写景物的方法。
教学难点学习古人写景抒情的方法。

教具准备多媒体
教法运用讲解法 朗诵法
学法指导探究合作法
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入
新课
（检查预习）1.导入：
结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。

为下文做铺垫。
初
学
新
课
（初步探究）2.疏通文意
1)解决生字词读音（叫学生读、纠正、齐读）
遂（suì） 寝（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）
朗读课文，听录音纠正解决重点词语（投影）欣然：高兴地 念：思考、想到 相与：一起
遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌
遂至承天寺 盖竹柏影也
但闻屏障中尺一
但少闲人如吾两人耳翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）学生自由发言，解决问题，做笔记。重点词、句的理解与翻译.。

引
导
释
疑
（合作学习）2)这篇文章运用了几种表达方式？
明：叙述、描写、抒情
3)叙述部分交代了哪些要素？
明：时间：元丰六年十月十二日地点：承寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月优美作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
绘景修辞作用特点
月色――积水空明
竹柏――藻荇交横比喻生动形象
如临其境皎洁、澄清、透明
学生思考回答问题，归纳整理。 学习抓住特征描写景物的方法。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）4)文中哪些句子表达了作者的情感？
明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
5)文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？
明：赏月的欣喜
贬谪的落寞
自我排遣的达观
学生思考，回答，归纳。做笔记。 学习古人写景抒情的方法。
当
堂
检
测
（学习诊断）1 这篇文章运用了几种表达方式？

2 本文流露出作者怎样的思想情感？
学生做题。夯实所学。
课
堂
小
结
（梳理归纳）《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 学生归纳做笔记。学习古人写景抒情的方法。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
课后习题二 三。描绘 ―― 庭中月色
追求 ―― 美好事物
热爱生活、旷达处世