化学给我们带来什么（第2课时）学案

详细内容

第1章 第一节 化学给我们带来什么（第2课时）
【学习目标】1、了解氮气的性质和用途
2、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护；
3、了解化学促进科学技术的发展。
【学习重点】1、了解延长材料使用时间，减少资源 消耗的措施，特别是铁资源的保护；
2、了解化学促进科学技术的发展。
【学习难点】1. 铁生锈实验总结出铁生锈的条件
2．铁资源的保护
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】：
①碳酸氢铵是 色固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是
，说明碳酸氢铵 溶于水。
②取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热，可观察到的现象 。说明碳酸氢铵 易分解。
③若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的
实验现象是
。
（提示：CO2能使澄清石灰水变浑浊）
思考1：碳酸氢铵受热分解生成物有哪些？

思考2：实验结束时，应该先将导管从 烧杯 中取出，
还是先熄灭酒精灯？为什么？

小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为
【新知导学】：
化学帮助我们 物质；
化学指导人类 资源；
化学促进科学技术的 。
二、合作、研讨与点拨
（二）化学指导人类合理利用资源
1．空气中的氮气资源
活动一、阅读教材第4页理解氮气的性质与用途
空气中的氮气很 ，在常温下很 （难或易）与其他物质发生反应
氮气用途有 、 、 、
2．延长材料使用时间，减少资源消耗。
活动二、铁生锈条件的探究实验
阅读教材P5，观察实验，完成下列填空：
据估计，世界上每年都有将近总产量 钢铁锈蚀，造成巨大
经济损失。
探究铁生锈的条件，叙述图中实验现象
，
解释发生此现象的原因是
。
结论：铁在 作用下易生锈，铁与_________ 溶液接触后更易生锈。
拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？

（2）应该如何防 止铁生锈？

（三）化学促进科学技术的发展
活动三、阅读教材P第6～7页，小组合作交流完成下列问题：
1．人类社会文明和进步离不开化学
历史学家有时以一种新材料出现划分时代：
如 时代、 时代、 时代、 时代。
在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就例如， 的制造； 冶炼与应用 发明， 烧制都是举世闻名的。我国在 代会制青铜器
2．化学的发展促进社会生产的发展
化学为工业的发展提供了更多的 ，为农业生产提供了 ，为人类战胜疾病提供了 。
三、总结、反思与提升
1、铁生锈的条件是什么？日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？

2、食品包装袋中充有 氮气，其原理是什么？有的充的是二氧化碳，你有办法鉴别
出到底充的是哪种气体吗？

四、自检、反馈与巩固
【当堂检测】
1．下列不属于我国古代化学工艺的是 （ ）
A．青铜器的制造 B．火药发明
C．瓷器的烧制 D．蒸气机的发明
2．中国的居民有使用铁锅的习惯，认为是最理想的炊具，并向世界大力推广。
其主要原因是 （ ）
A、价格便宜
B、生铁中含其它物质
C、后的食物留有人体需要的铁
D、保温性特别好，不容易变
3．熟记 下列符号：
铁 锰 钾 硫 钛
硅 石英 葡萄糖 铜 锡 氦气

【课后训练】
1．下列关于氮气的叙述中 ，不正确的是： （ ）
A、氮气是重要的化工原料
B、豆科植物能直接把氮气转化为植物可吸收的含氮物质
C、氮气化 学性质不活泼，通常情况下与许多物质都不反应
D、氮气很重要，能供给动植物呼吸
2．下列说法错误的是： （ ）
A．利用化学，人类可以合成自然界不存在的物质
B．利用化学可以研究和开发新能源
C．研制疫苗的过程中，化学起到十分重要的作用
D．化学工业给人类带来的只有益处没有坏处
3、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用以及回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用．下列符合“绿色化学”内涵的是 （ ）
A. 某冶炼厂将废气直接排放到空气中 B. 执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧
C. 使用含磷洗衣粉 D. 开发新型燃氢汽车
4．生态旅游是指：以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续的旅游。对于如何将传统旅游向 生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，下列建议或认识不合理的是 （ ）
A．要求旅客将垃圾分类放置
B．重点古建筑和自然景观要适当控制日接待游客量
C．提供使用以电力或太阳能为 动力的汽车来取代传统燃油汽车
D．将收集的一次性发泡塑料餐具倒入河流，以减轻当地的污染
5．吸烟有害健康，请举例说明吸烟有哪些危害？