气候的主要的类型(第一课时)导学案

详细内容

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
上课班级七年级(2)班课 题世界主要气候类型
主备教师庄刘花副备教师冯上发上课时间 2014 年12 月 8 日星期 一
教学目标知识与能力通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。
过程与方法2、初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。

情感态度与价值观通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。
教学重点世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点

教学难点世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点
教具准备多媒体课件、地图册
教法运用师生合作探究
学法指导图文结合、表格分析
基本环节学生学习过程（学生活动）教学意图
导入
新课
（检查预习）同学们，我们生活地球表面是非常美丽的，有茂密的森林、有浩瀚的沙漠、有广阔的草原、也有终年封冻的冰川和雪地等等，那么，同在地球上表面，为什么不同地区会出现这么大的差别呢？关键在于各地气候的不同所造成的，因此，对于生活在地球上的我们，只有了解和掌握气候变化规律，我们才能更好的生活在这片土地上！认真聆听。引导学生进入新课堂
初
学
新
课
（初步探究）1.出示世界五带的划分图，认识五带的分布范围。（师生一起完成）
2.引入课题：
习惯上，人们按照地球上 “五带”来称呼气候，但这样并不具体。科学家则主要依据各地“气温和降水”组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。今天我们就来一起利用“气温和降水”来学习热带地区和亚热带地区的气候特点和分布范围。（板书课题）
回忆及回答五带的划分，
做好笔记。
温故知新

引
导
释
疑
（合作学习）
三.讲授新课：
（一）热带气候：
1.组织学生识图：（P74）（并展示世界地图）
2.热带气候的类型：
1热带雨林气候：(识图4―34)
分布范围:热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。（出示ppt气候分布图）
气候特点：全年高温多雨。（出示气温降水分布图）
2热带季风气候：（识图4-36）
分布范围：主要分布在热带雨林的南北两侧的印度半岛和中南半岛。
气候特点：全年高温，分干、雨两季。
3热带草原气候：（识图4―35）
分布范围：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。
气候特点：全年高温，分干、湿两季，（降水集中在6-9月）。
4热带沙漠气候：（识图4-37）
分布范围：主要分布在南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。
气候特点：全年干旱酷热，降水稀少，（昼夜温差大）。
师生共同总结分析热带气候的分布地区，及气候特点。
做好笔记。根据图表分析，提高学生的分析事物的能力，及比较事物的区分
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）观察各地气候的景观图。（包括植物、动物）观看ppt增长课外知识，丰富学生的知识，联系生活，热爱自然
当
堂
检
测
（学习诊断）查看ppt
回答问题检测巩固学习成果
课
堂
小
结
（梳理归纳）今天我们学习了关于热带的四个气候类型，在这节课你要掌握的有气候类型及气候分布地区、气候特征及相联系的自然景观，希望你们回去做好复习及预习下一节课本。根据表格回忆巩固本节课内容。
做好为学习梳理学习思路。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
1、抄写新概念练习题
2、预习下一节课内容气候的主要类型
一、热带
1、热带雨林气候
2、热带草原气候
3、热带季风气候
4、热带沙漠气候
教学反思由于本课内容的知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，加上本校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，所以在较差的班中教学效果和学生的学习效果不太明显。学习的结果是他们只知道五带的名称和典型的气候类型名称，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，而对气候特点这部分知识的分析就更不到位，整体感觉较模糊，表述不清，出现“张冠李带”现象。而对于较好班而言，基本上掌握了各气候类型名称和分布，学会了如何分析和表述某地的气候特点的方法。所以在以后的教学中，应该研究如何调动较差学生的学习兴趣和合作意识，让他们感受到地理学习的乐趣和美感。