第８课两极地区教案

详细内容

中考资源网（北极地区：位于北纬66．5 以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66．5 以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。

２、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个 方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。（两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低， 大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着 陆地和大洋。

总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。

3、 南北极气温比较图。

读图对比一下两极的气温值，结合课本 58--59页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。

板书：二、自然环境和资源

１、地理位置

２、气候特点：南极地区：酷寒，干燥，烈风

3、过渡：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看５９页图，说说最能代表两极的动物各是什么?（南极：企鹅。北极：北极熊。

4、阅读５８页页教材插图，归纳总结：两极地区有哪些自然资源 ?（(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。

5、丰富的自然资源。

三保护极地 环境

１、展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样 对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料，分成日本方和国际社会方，两方进行辩论，在辩论中达到探究的目的。（按照日方和国际方各分成几个小组，然后以小组为单位，准备辩论材料。组派代表发言、辩论，气氛热烈，精彩之处鼓掌欢迎。日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心：进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。

２、总结：人类再也不能失去最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。

板书：南极条约。

总结应用

通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。

板书设计

８课 两极地区 一、 一、极地探险与科学考 察１、主要考察站：长城站，中山站

二、自然环境和资源１、地理位置 ２、气候特点：南极地区：酷寒，干燥，烈风 ３、丰富的自然资源。

三、 极地的保护

典型错例分析