生物对环境的影响

详细内容

2.3生物对环境的影响
教学目标：
1、学会探究不 同的植被对空气湿度的影响的实验方法
2、学会收集、处理数据的方法

教学重点、 难点：
学会探 究不同的植被对空气湿 度的影响的实验方法
教学 方法与手段：
教学过程： 教师活动学生活动设计意图
一、小组讨论
分析“屎壳郎出国”及以上材料，分析生物对环境产生的影响。
讨论1：牛、蜣螂各自对环境产生了什 么影响？
讨论2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方 法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？ 说说其中的道理。
讨论3：生物对环境有影响吗？[
二、课堂展示：

三、合作探究：
讨 论1：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破 坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易传播疾病，该地区生态失去了平衡。中国屎壳郎以牛粪为食，消除了牛粪，还草原以生机， 也切断了苍蝇等害虫孳生的场所，使环境变 得清新优美。

讨论2：由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食，若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。从我国引进屎壳郎去 。
阅读P28页材料

师生共同小结P30页讨论题：
处理牛粪，这是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以 减少污染

讨论3：生物 对环境有影响。如蚯蚓能松土，增加土壤的肥力；植物能保持水土、净化空气；秃鹫是自然界的清洁工等等。

课前分小组进行探究，在探究前引导学生思考：
1．空气湿度是怎样表示的？如何用干湿计测量空气的相 对湿度？如何 精确地读出有关的数据？
2．应该选择怎样的时间、地点进行测量？
3．如何统计数据？如何根 据数据说 明植物对空气湿度是否存在 影响？在整个测试中，哪组数据是对照组？
4．如何根据实际情况，另外选择3个地点进行测量？（注意：裸地作为对照组，必须进 行测量。）

四 、质疑反馈
我们如何才能生活在一片蓝天下，饮到一池 碧水？同学们说说自己的宝贵建议。
作业设计
同步练习P24反馈与 巩固

探究活动：
探究不同植被对空气温度的影响

讨论：
哪一组数据是用来对照的？
授后小记：
这节课中可适当补充 森林对环境的影响：净化空气、保持水土、涵养水源、防风固沙、调节气候等。
授课日期 月 日