2013年七年级下册思想品德导学案及全套试卷（教科版）
详细内容
第十一课 自我保护--远离危害，拒绝侵害
【教学目标】
情感态度价值观增强自我保护意识和能力。
能力目标探究自我保护的方法，在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
知识目标了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领。
教学重点培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。
教学难点培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。
教学课时1课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
自我保护的方法有哪些？
【研讨、展示、点评、拓展】
第一层次： 自我保护
1、自我保护的重要性：
2、自我保护的方法有哪些？
3、树立自我保护意识
树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。
第二层次： 远离危害
(1)如果在路上遇到陌生人问路，不要上他的车。
(2)不要独自穿越公园或树林，尤其是在黑暗中。
(3)独自在家，而且不知道是谁在敲门时，不要轻易开门。
(4)不要告诉陌生人自己此时正一个人呆在某处。
(5)决不要离家出走、四处流浪。
1、探究交流： 我们从这个案例中可以吸取哪些教训?(课本第85页)
展示：
点拨：
2、探究交流 几个同学一起迷路了。这时来了几个穿警服的人，表示愿意用汽车送他们回家。他们应该怎么办?在放学回家的路上遇到几个风度翩翩的人，他们打听如何去你家附近的某个地方，你告诉他们应该怎么走。他们说，既然同路，就坐他们的车回家，也好帮助他们找到那个地方。你应该怎么办?还有什么类似的事情和值得警惕的情况，说出来和同学们一起讨论。(课本第86页)
展示：
点拨：
第三层次： 拒绝侵害
面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”!勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。向侵害者说“不”，就是在维护自己的权益；向侵害者说“不”，就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律的制裁。如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵害。
探究交流 讨论有哪些拒绝侵害的措施?(课本第87页)
展示：
点拨：
【课堂检测】
( )1.2009年11月9日上午，海曙区检察院、西门街道和宁波工程学院，在宁波工程学院门口，联合开展了一次青少年网络自护宣传咨询活动。现场就分发了这本《“未成年人网络自护”手册》。有了上述的自我保护提示
A．未成年人就可以为所欲为，任意上网
B．就可以避免未成年人受到外来的侵害
C．就可以避免未成年人违法犯罪
D．还需要未成年人增强自制力，自觉与各方面保护相配合
( ) 2. 向侵害者说“不”，就是在维护自己的合法权益，就是在警告坏人。这是因为
①坏人最怕被人发现 ②坏人最怕受到法律制裁
③坏人胆小怕事 ④坏人心理素质差
A.①② B．②③ C.③④ D．①④
( )3.七年级学生小勇经常去网吧浏览一些不健康的信息，严重影响了学习。对这一案例理解正确的有
①小勇缺乏自我保护意识 ②小勇的行为违反了教育法和义务教育法的有关规定 ③网吧老板违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的社会保护的规定 ④小勇有上网的自由，但浏览不健康信息的行为是不对的
A．①②③④ B．②③④ C.①③④ D．①②③
( )4.针对校园中出现高年级学生强行向低年级学生勒索财物的现象，几位同学提出了以下对策，其中正确的是
A.暂时妥协，事后及时向老师和家长反映情况，寻求帮助
B.不用告诉别人，离他们远一点 C.找一群同学去教训他们
D.他勒索我的财物，我就勒索更低年级同学的财物
第十一课 自我保护--学会求救和自救
【教学目标】
情感态度价值观树立安全意识、自我保护意识和对生命的尊重敬畏意识。
能力目标增强自我保护和在灾难环境下的生存能力。
知识目标如何应对灾难性危机
教学重点如何应对灾难性危机。
教学难点提高在灾难环境下的生存能力。
教学课时1课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、如何求救和自救？
2、遭遇突发性灾难，该怎么办？
【研讨、展示、点评、拓展】
第一层次： 学会求救和自救的重要性
(1)当我们遇到或者可能遇到比较严重的危险时，求救和自救是我们必须掌握的生存手段。
(2)社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的社会和生活中，有好人，也有坏人，有好事，也有坏事。我们既要信任人，也要对坏人保持警惕。对恶人恶事，手中有矛；对险情隐患，手中有盾。
第二层次： 如何求救和自救？
第三层次： 遭遇突发性灾难，该怎么办？
探究交流 自主设计一个灾难情景，例如火灾等，讨论自我保护的方法。
展示：
点拨：
【课堂检测】
( )1.假如你在放学回家的路上，遭到不法分子的勒索，最不可取的办法是
A.忍气吞声，免遭麻烦，乖乖给钱 B.拒绝给钱，与之拼搏，两败俱伤
C.强忍怒火，暂时给钱，事后理论 D.慢条斯理，讨价还价，事后报案
( )2.青少年与违法犯罪分子做斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。对歹徒行凶，行之有效的方法有
①设法稳住歹徒 ②记住歹徒相貌
③假装没看见，悄悄溜走 ④及时拨打“110”报警电话
A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【课堂小结】
第十一课 自我保护--善用法律武器
【教学目标】
情感态度价值观树立尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正的观念
能力目标初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标知道法律帮助的方式和途径
教学重点初步具备寻求法律保护的能力。
教学难点初步具备寻求法律保护的能力。
教学课时1课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、法律服务机构有哪些？
2、法律帮助的方式和途径有哪些？
【研讨、展示、点评、拓展】
第一层次： 向暴力说“不”
1、方法
一方面，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情；另一方面，又要学会运用法律武器维护自己的权益。总之，在保证自己人身安全的前提下，我们要善于同侵权行为做斗争。
2、危害及后果
暴力给他人造成的不仅仅是身体上的伤残，更多的是难以估量的精神伤害。如果暴力的实施足以造成对方权益受损，那么暴力实施者就要承担相应的法律责任。
探究交流 如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？（课本第90页）
展示：
点拨：
第二层次： 法律服务机构
1、法律服务机构有哪些？
2、探究交流： 了解律师事务所、公证处、法律援助中心等机构在提供法律服务方面具体是如何运作的。(课本第9l页)
展示：
点拨：
第三层次：法律帮助的方式和途径
1、法律帮助的方式和途径有哪些？
2、探究交流 刘娟到底该怎么办呢?(课本第91页)
展示：
点拨：
【误区警示】当自己的合法权益受到侵害后，唯一的办法就是打官司。
【课堂检测】
( )1.八年级学生洋洋的母亲早逝，不久前父亲因为车祸也离他而去。父亲留下遗产十万元、房子一套。父亲去世后，多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下，洋洋将叔叔告上法庭。经法院判决，洋洋继承了父亲的全部遗产。洋洋将叔叔告上法庭的行为
A．属于行政诉讼 B．是为获得遗产而不择手段
C．是采用非诉讼手段解决纠纷 D．是采用诉讼手段维护自己的合法权益的行为
( )2.经教育部批准，北京市新修订的《中小学生守则》已被启用。在新守则中，原来“遇到坏人坏事要及时报告，要敢于斗争”这一条中删去了“要敢于斗争”。对此理解正确的是
A．同违法犯罪分子做斗争是大人的事，与中小学生无关
B．青少年更应该善于同违法犯罪行为做斗争 C．体现了对未成年人的司法保护
D．与违法犯罪行为做斗争不再是公民的义务
( )3.在现实生活中，当自己的合法权益受到侵害时，我们依法实施自我保护的措施有
①及时报警 ②学会请律师 ③不声张，自己解决 ④寻求法律帮助
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
( ) 4.在宁静的校园里，有时会遇到敲诈勒索、武力侵害等“校园黑手”。当“校园黑手”袭来时，我们的正确做法是
A．惹不起，躲得起 B．告诉老师并报警
C．找“朋友”教训他一顿 D．准备与他私了
【课堂小结】
第四单元试题
一、单项择题
（ ）1. 未成年人是指
A．未读完初中的人 B．未读完高中的人
C．未读完大学的人 D．未满18周岁的人
（ ）2. 党和国家制定的专门保护未成年人合法权益的法律有
①《中华人民共和国义务教育法》 ②《中华人民共和国未成年人保护法》
③《中华人民共和国义务预防未成年人犯罪法》
④《互联网上网服务营业场所管理条例》
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
（ ）3.下列权利中，不属于未成年人享有的权利的是
A.生命健康权 B.人身自由权 C.选举权和被选举权 D.受教育权
（ ）4.下列选项属于《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利的有
①不接受教育的权利 ②不受暴力侵犯、得到保护的权利
③结交朋友和朋友玩耍的权利 ④发表意见的权利
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（ ）5. 某工厂保安人员怀疑职工王某偷了厂里的物品，便将王某捆绑起来带到一间仓库讯问。直到第二天，王某违心地承认自己偷了厂里的物品后才被放走。该厂保安人员
A．敢于同违法犯罪作斗争，值得学习 B．依法行使了职权
C．侵犯了王某的人身自由权 D．依法保护了集体财产的安全
（ ）6. 下列属于家庭保护的有关规定的是
①对未成年人抚养、监护 ②尊重未成年人受教育权
③不得虐待、遗弃未成年人 ④保障未成年人的合法权益
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
（ ）7. 下列事例中，属于对未成年人实施学校保护的是
A．某鞋厂依据《禁止使用童工的规定》，拒收未成年人打工
B．郴州市公安局、工商局、文化局等部门联手依法查封黑网吧，大力整治学校周边环境 C．体弱多病的残疾人张某，在生活极其困难的情况下，仍支持女儿完成了九年义务教育 D．郴州市某中学在学生中大力宣讲甲型H1N1流感的有关知识，采取有力措施防控甲型H1N1流感病毒传染
（ ）8. “新标准、新校园、新教育”。2009年郴州市投入1.65亿元，推进初中合格化学校建设。5年内，全市现有的324所公办初中将全部建设成基本达到合格化的学校。这些举措
A．有利于保护公民的受教育权 B．依法保护了公民的生命健康权
C．体现了对未成年人的司法保护 D．体现了对未成年人的社会保护
（ ）9. 某校老师吴某，因学生符某未缴补课费，便对符某进行殴打，致使符某左耳鼓膜处伤性穿孔，被当地人民法院依法判处拘役6个月。吴某之所以受到处罚，是因为他侵犯了符某的
A．受教育权限 B．生命健康权 C．人身自由权限 D．自主选择权
（ ）10. 下列做法中属于未成年人保护法规定的社会保护的有（C）
①发生突发事件时，救援人员优先救护未成年人 ②学校教师对未成年学生进行心理辅导 ③父母关注未成年子女的生理、心理状况和行为习惯 ④公安机关依法维护校园周边治安和交通秩序
A．①② B．③④ C．①④D．②③
（ ）11. 近年来，湖南省电信开展了“百万亲子绿色上网行动”，通过网络技术屏蔽有害信息，为青少年创造了健康的上网环境。这主要体现了对未成年人的
A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护
（ ）12. 我国《禁止使用童工规定》指出，不满16周岁的未成年人的父母或者其他监护人应当保护其身心健康，保障其接受义务教育的权利，不得允许其被用人单位非法招用。这一规定
①有利于保障未成年人的身心健康 ②有利于保障适龄儿童、少年接受义务教育 ③体现国家对未成年人的关爱 ④能从根本上杜绝招用童工现象的发生
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
（ ）13. 下列所述行为中，侵犯公民隐私权的有
①将同学的秘密告诉其他同学 ②超市老板在超市里安装监视器防盗
③某医生将患者患有性病的消息在其他患者中传播
④某新闻媒体将“知心姐姐”热线电话公之于众
A．①②③④ B．①② C．①②③ D．①③
（ ）14. 2009年5月，23名青少年荣获第四届郴州市青少年科技创新市长奖。获奖者中，有的同学建议去申请成果专利，有的同学认为没有必要。对此，你的看法是
A．有必要，可以炫耀自己的知识和智慧
B．有必要，可以使智力成果权得到更好保护
C．没有必要，享有智力成果权要受年龄限制
D．没有必要，申请专利程序复杂，影响学习
（ ）15. 郴州市某校高二学生王少伟，从小学起就迷恋互联网，初中时出于好奇，开始研究黑客技术，2009年因攻击2200多个境内外网站，造成严重社会影响，被依法判刑。法院处理此案时并未公开开庭审理。这主要体现了对未成年人的
A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护
（ ）16.要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的是
A.依靠自身努力，学会自我保护 B.依靠学校、家庭、社会给予特殊保护
C.依靠老师、同学们的互相帮助 D.依靠公安机关、司法机关的司法保护
（ ）17.当我们遇到危险时，能够有效求救和自救是至关重要的。因此，我们要学习一些基本的求救和自救的原则和办法。应对灾难性危机的办法有
①保持镇静 ②把握时机，找到解决问题的办法 ③学会保存自己的精力和体力，在恰当的时候发出求救信号 ④及时报警或告诉同学、老师、家长和其他人
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
（ ）18. 违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。中学生与其斗争，应该
①讲究智斗，不要硬拼 ②记住歹徒相貌，了解歹徒的去向 ③及时拨打“110”报警电话 ④尽量回避，保全自身 ⑤设法稳住歹徒 ⑥勇敢地与歹徒拼到底
A．①③⑤⑥ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．③④⑤⑥
（ ）19. 当我们受到不法侵害时，惟一正确的方法是
A．逆来顺受、忍气吞声 B．采取一切手段进行报复
C．运用法律手段来维护自己的合法权益 D．找侵害者论理
（ ）20．下列选项中，属于用非诉讼手段维护合法权益的有
①刘某通过劳动争议仲裁委员会和单位协商解决纠纷 ②小芳通过妇联多次说服教育父母同意自己继续读书 ③王某向法院起诉儿子拒不赡养他 ④小李状告税务机关非法扣押其营业证
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
（ ）21. 小芳维护自己的受教育权最正规、最权威、最有效的手段是
A．协商 B．调解 C．仲裁 D．诉讼
（ ）22. 某县工商局不顾国家相关法律法规的规定，擅自设立收费项目，向全县个体屠宰按每头牲畜3元的标准收取“屠宰费”。无奈之下，该县87家个体屠宰户联合向县人民法院起诉工商局。这一诉讼行为属于
A．民事诉讼 B．刑事诉讼 C．行政诉讼 D．越级诉讼
第五单元 走进社区
第十二课 我们生活的地方――关注社区
【教学目标】
情感态度价值观体会和谐的社区生活需要邻里相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
能力目标能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。
知识目标掌握社区的定义和基本类型，了解、感受社区，树立社区意识
教学重点掌握社区的定义和基本类型，如何构建和谐邻里关系。
教学难点如何构建和谐邻里关系，树立社区意识
教学课时1课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、社区的重要性？
2、社区的含义和特点是什么？
3、社区的类型有哪些，最基本的类型有哪些？
4、感受、了解社区的方式有哪些？
5、邻里关系重要性？
6、怎样与邻里和谐交往?
7、怎样树立社区意识
【研讨、展示、点评、拓展】
第一小层次：社区素描
1、你生活的地方是什么样子的？从哪些方面说明社区重要性？
2、社区的含义是什么？有什么特点？
3、社区的类型有哪些？最基本的类型有哪些？
4、探究交流 (课本第98页)用语言描述自己生活的社区，展现社区的特色和优点，指出社区的不足。也可以用新闻报道、散文、小说或诗歌等形式描绘自己的社区。
展示：
点评：
第二小层次：感受社区
1、阅读课本第98页思考有的同学不了解自己生活的社区的原因有哪些？关注社区是不是到底我们的责任呢？
展示：
点评：
2、感受、了解社区的方式有哪些？
3、探究交流：(课本第99页) (1)我所了解的社区里的人。
(2)我所了解的社区里的事。
展示：
点评：
4、探究交流 ： (课本第100页)与邻居见面时，你能礼貌地打招呼吗?有人认为，邻里之间应该常来常往；有人认为，在现代社会，邻里之间的关系还是比较疏远为好。就上述这两种看法展开讨论。
展示：
点评：
6、探究交流(课本第101页)
(1)岁月的流逝会使黑发少年变成白发老翁。如果你是一个行动迟缓、无人照顾的老人，你的心情如何？
(2)在学习、生活和工作中，残疾人会有许多不便。如果你或你的亲人是残疾人，而人们对你们熟视无睹、漠不关心，甚至有人取笑，你的心情如何?
展示：
点评：
7、探究交流：(课本第102页)
展示： (1)每天看到社区里的花草树木郁郁葱葱，你感觉 。
(2)社区里每天干千净净的，你感觉 。
(3)看到乱扔在小区里的垃圾，你感觉 。
点评：不同的社区会给我们不同的感受与体验，我们对于自己生活的社区也有特殊的态度、情感和愿望。
8、探究交流：(课本第103页)
展示：(1)你心目中理想的社区是什么样?你生活的社区还有什么需要改进的地方?_______________________________
(2)你心目中合格的社区成员是什么样?___________________
(3)你做过的有益于社区的事是： ______ _______。
(4)你做过的损害社区的事： _________________________。
点评：
9、从自身的实际及书上的内容思考怎样树立社区意识？
【课堂检测】
( ) 1.我们之所以要考察社区、关注社区、感觉社区、建设社区，是因为社区是
①我们休息、娱乐的场所 ②我们交往和生活的地方 ③社会的一个部分 ④社会的一个细胞
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
( ) 2. 在社区的邻里交往中，需要遵循的有
①尊重别人的隐私 ②不干扰别人的工作
③尊重他人的个性和生活方式 ④鸡犬之声相闻，老死不相往来
A．①②③ B．③④ C．①②③④ D．①②④
( ) 3.暑假里远航来到姥姥家，他看到邻家的大伯一大早就到地里给玉米施肥，中午在家里谈论玉米的长势以及怎样搞好田间管理，晚上全家人围在电视旁观看精彩节目。结合上述材料，你可以判断出姥姥家生活在
A．城市社区 B．企业厂区 C．城镇社区 D．农村社区
( )4.我们都生活在社区里，社区是我“家”，下面关于社区的描述不正确的是
A．我国目前的社区是从农村的城镇和城市的街道与居民区演变而来的
B．社区是社会的一个区域或者一个部分，是社会的一个细胞或缩影
C．社区独立于社会之外而存在
D．聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体
【课堂小结】
第十二课 我们生活的地方――社区考察
【教学目标】
情感态度价值观对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。
能力目标了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力
知识目标了解社区考察的一般步骤
教学重点培养初步的社会调查能力。
教学难点培养初步的社会调查能力。
教学课时1课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的______________。
2、考察的作用？
3、社区考察的程序是怎样的？
【研讨、展示、点评、拓展】
社区是我家，建设靠大家。美好家园我来建，和谐社会不遥远。
【思考】你了解自己生活的社区吗?你知道了解社区的最好办法是什么? 它的程序是怎样的呢？
展示：
点评：
第一小层次：分组和选题
1、分组：(1)分组的意义：
(2)怎样分组：
2、 选题步骤：
第二小层次：方案与实施
1、制定与实施社区考察方案的意义
2、制定考察方案的内容有哪些？
3、实施考察活动，要做好考察记录包括哪些？
4、探究交流：你了解的社会考察和研究的方法有哪些？
展示：
点评：
第三小层次： 分析与交流
1、分析与交流的意义是什么？
2、撰写考察报告内容一般应包括哪些？
3、交流考察结果方法之一举行报告会，那报告会的过程及注意事项有哪些？
展示：
点评：
【课堂检测】
( )1.周末，李海和刘涛打算到本市的北海公园小区考察，以便向市政府的“民生热线”提出建设性建议。于是，他们就向老师请教考察的程序，下列关于考察程序的排列正确的一组是
①确定考察问题 ②实施考察计划并撰写考察报告
③组织考察小组 ④制定考察计划
A．①③②④ B．①②③④ C．③①④② D．①③④②
( )2.李海、刘涛确定好考察的程序步骤后，到底有哪些考察方法可用，他们便上网查询，你认为他们能找到的考察方法有
①自我暗示法 ②实地观察法 ③问卷调查法 ④行为调节法
A．①③ B．②③ C．③④ D．①②
( )3.小颖在进行社区考察时，制定了详细的考察计划与内容，亲自到社区观察，得到了大量的第一手资料，她所运用的考察与研究的方法是
A．实地观察法 B．访问调查法 C．问卷调查法 D．文献调查法
( )4.交流考察结果的最后是
A．举行交流会 B．写出调查报告
C．分组发言 D．全班合作完成一个社区发展规划并送交社区管理部门
【课堂小结】
第十三课 在社区中生活
【教学目标】
情感态度价值观形成正确的权利与义务相统一的观念，懂得关心和参与社区生活，服务社区是社区成员的义务。
能力目标正确认识和处理权利与义务关系的重要性，理解权利与义务的辩证关系；能积极主动参与社区服务，自觉提高履行责任的行动实践。
知识目标认识权利与义务的辩证关系，理解社区为什么要制定居民公约或社区规则，了解参与社区服务是社区成员的的义务和责任；知道责任的产生以及不同角色负有不同的责任。
教学重点认识权利与义务的辩证关系；理解社区生活中的义务与责任。
教学难点认识权利与义务的辩证关系；履行责任，树立为人民服务的奉献精神
教学课时2课时
导学流程：
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？
2、社区为什么要制定居民公约或社区规则
3、为什么社区成员应尽的义务？
4、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些？
5、承担责任的好处？作为社区的成员，应怎么做？
【研讨、展示、点评、拓展】
第一层次：权利与义务
1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？
2、探讨交流：阅读课本第108页的内容，填写课本第109页的权利和职责：
展示：(1)欧阳杰一家的权利是___________?
(2)欧阳杰一家的义务是___________?
(3)小区管理部门的权利是____________?
(4)小区管理部门的义务是___________？
不履行义务的后果：_____________________
(5)欧阳杰一家应该承担的后果是__________?
(6)小区保安应该承担的后果是____________?
(7)小区管理部门应该承担的后果是_____________?
点评：
3、探究交流：(课本第109页)你怎么看这件事，理由是什么?解决这个问题的规则和方法是什么?
展示：
点评：
4、社区为什么要制定居民公约或社区规则？
第二层次：参与和服务
1、探讨交流：课本第113页面对社区的老树将要被砍、居民们又漠不关心的情形，陈歆怡做了哪些工作? 回忆自己过去对社区事务的态度，谈谈感受。
展示：
点评：
2、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些？
3、通过下面的探究交流思考承担责任的好处有哪些？作为社区的成员，应怎么做？
（1）探究交流 (课本第114页)寻找社区里平凡的服务者，寻找为社区的发展做出贡献的人。
展示：①如果没有清洁工， ；
②如果没有人卖菜， ；
③如果没有村干部， ； ④如果没有邮递员， ；
⑤如果没有保安员， ；
⑥如果没有社区管理人员， ；
⑦如果没有水电维修工， ，
⑧如果没有， ， 。
点评：
总结回答：（1）承担责任的好处有哪些？
展示：(2)探究交流(课本第116页) 作为社区的一员，我们能为社区提供什么服务?
①我们应该做的事：___________________________
②我们能够做的事：_______________________________
③我们已经做的事：________________________________
④我们将要做的事： _____________________________
点评：
总结回答： (2)作为社区的成员，应怎么做？
【课堂检测】
( )1.某市的富民街需要改建，但拆迁问题迟迟解决不了，不少居民以补偿不高为由拖延拆迁时间，市政建设工程一筹莫展。这件事告诉我们
A．社区居民应该以大局为重，不要考虑个人利益 B．应该放弃个人利益，满足社区的发展需要 C．要正确处理权利与义务的关系
D．应该坚持个人利益至上，不达目的不罢休
( )2.2010年7月15日四川日报报道，“每天的卫生日记必须清楚记录检查情况、存在的问题、落实情况，来不得半点马虎。”王丽是内江市中区牌楼街道办临江小区的社区干部，每天上班后的第一件事就是巡查片区卫生。对此理解正确的是
A．生活在社区里，我们只享有权利，没有义务
B．在社区生活中，人们既有共同利益，也有不同利益，但各种利益始终是一致的
C．关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务，也是促进我们成长的有效途径之一
D．关心爱护社区是社区管理人员的事，与我们社区居民无关
( )3.马上就要中考了，王笛想集中精力好好复习，可最近邻居家经常举办家庭舞会到深夜，严重影响了王笛的学习和休息。王笛应该
A．跟父母商量到同学家借住一段时间 B．退一步海阔天空，忍忍算了
C．叫上几个好伙伴，找邻居吵一架 D．跟邻居好好解释，使其停止干扰
( ) 4.生活在社区里，作为社区的一员，我们既有权利，也有义务。而权利与义务有时会发生矛盾，这时要
A．积极履行义务，放弃一切权利 B．只享有权利，不履行义务
C．既不享有权利，也不履行义务 D．学会正确处理权利与义务的关系，正确享有权利和尊重他人的权利，积极履行义务
( )5.参与社区事务，服务社区是促进我们成长的有效途径之一，下列做法正确的是
①服务社区能培养我们的责任意识 ②我们是学生，社区的事与我们无关③到社区做义工是服务社区常见的方式 ④参与社区事务能培养我们的合作能力
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
( )6.建设正常、美好的社区生活，需要
①全体居民轮流值班，严格盘查来往人员 ②严防个体商贩的进入 ③社区工作人员和服务人员的辛勤劳动 ④社区成员的团结、合作与共同努力
A．②③ B．①② C．②④ D．③④
( ) 7.四川省华蓥市司法局、老年法制宣讲团的志愿者，主动走进各大社区，为居民宣传普及法律知识，增强居民遵纪守法意识。作为新世纪的青少年，我们也要学习志愿者们的精神，努力做到
①服务社会、奉献社会，做一些力所能及的事情 ②树立责任意识，肩负起自己的社会责任 ③从小事做起，养成负责任的好习惯 ④把学习时间全部用来参加社会公益活动
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
( )8.作为社区的成员、社会的公民，我们每一个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。因此，我们应该
①以同样的方式回报他人和社会 ②多履行义务而少享受权利 ③只享受权利而不履行义务 ④承担关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任
A．①② B．②③④ C．①④ D．①②③④
【课堂小结】
第五单元试题
一、单项选择题
（ ）1、从事农业活动为主的人们所组成的地域性社会生活共同体，村民委员会是它的基层管理机构，这类社区是
A、城市社区 B、农村社区 C、城镇社区 D、行政社区
（ ）2、在社区里，邻里之间不仅和睦相处，而且互相关心、互相帮助，这种关系可使我们感到和谐、温暖。在邻里交往中，我们需要遵循一定的原则，把握一定的分寸，以下是我们应该做到的：
①、尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事 ②、不干扰别人的生活 ③、尊重他人的个性 ④、尊重他人的生活方式
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
（ ）3、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献，实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。社区考察的程序包括：
①、组织考察小组，确定考察问题 ②、制定考察计划
③、实施考察计划 ④、撰写考察报告和交流考察结果
A、①③④ B、①②④ C、①②③④ D、②③④
（ ）4、我们可以一个人独立开展社区考察活动，也可以几个同学合作开展，通常，同学们合作进行社区考察，合作考察的好处在于
①、有利于同学间取长补短、相互学习 ②、有利于活动的顺利开展
③、有助于锻炼和发展同学们合作学习的能力和素质 ④、意见难以达成一致
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
（ ）5、在社区生活中，权利与义务有时会发生矛盾，当二者发生矛盾时，下列做法正确的是：
A、正确处理权利与义务的关系 B、行使自己的权利时可以随心所欲
C、只行使自己的权利，可以不履行自己的义务
D、行使自己的权利，不管他人的权利
（ ）6、为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡规民约”或“社区公约”，这些“民约”、“公约”属于
A、法律 B、法规 C、纪律 D、社区成员共同遵守的行为规范
（ ）7、晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”小陈同学的言行
A、是正确行使权利的表现 B、是依法履行受教育义务的表现
C、割裂了权利与义务的一致性 D、强调了权利和义务的相互关系
（ ）8、这几天，我的期末考试复习十分紧张，但夜里常常传来隔壁李阿姨的咳嗽声，扰得我睡不着觉。我应该
A、打电话骂她一顿 B、尽量忍耐，不去管人家
C、叫保安出面制止 D、关心地问李阿姨要不要我陪她去医院看看
（ ）9、2010年2月10日，兰州市城关区志愿者网报道：焦家湾社区坚持：“学校放假、社区报到”的区校互动工作模式，制定了寒假社会实践活动计划，号召辖
区青少年到社区报到登记，每周五作为“实践日”，开展了“我是小小城管员”
“社区小助手”等主题实践活动。对上诉措施，看法正确的是
A、我们生活在家庭、学校，不必感受社区
B、社区是大家共同生活的地方，靠学生努力是不行的
C、作为社区成员和社会公民，我们有权利、也有责任关注我们的社区和社区中的人和事 D、作为社区成员，我们最好不要参与社区活动
（ ）10、2011年“地球一小时熄灯日”期间你可以参加当地举行的“地球一小时熄灯日”活动，或者自己开一个“地球一小时熄灯日”派对，邀请邻居参加。邻里之间共同参与可以
①使邻里更加和睦 ②有利于社区建设
③有利于了解邻居的隐私 ④共建和谐社区
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
（ ）11、要想自家阳台上的花开得艳、自家园子里的菜长得壮，得上肥。夏日里，不
少居民家的自制肥却让邻居苦不堪言。这告诉我们在社区生活中要
①尊重他人的权利，履行自己的义务 ②学会正确处理权利与义务的关系
③妥善处理个人利于、局部利益与整体利益的关系④不顾他人的感受，做自己的事
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③