六年班长经历教会了我什么---暑假日记9

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如今升入大学已经一年了，在大学阶段我没有再担任班长一职，而是当了组织委员。虽然这样，在我平时的学习生活中，我却不免习惯性的对班长的工作进行评价，并且反问自己，如果我是班长，遇到同样的情况我会怎么办？在这样的情况下，首先对于别的班长的做法我难免要平头论足一番，同时在比较中我就不得不把自己假象为还在担任班长一职，然后将心比心，这样才能对其作出公正的评价。于是在平时的学习等方面多多少少还是会拿当班长的标准来要求自己。所以很多时候，在别人看来，我管了一些闲事，说了一些本不该我说的话，这些其实都是我六年班长经历所养成的习惯，或许有些已经融入我的性格了，难以改变。

六年的班长经历始于初一。在小学时，起初与哥哥同班，竞选班长时哥哥当然会是第一人选；后来由于爸爸妈妈工作调动的关系，我和哥哥转了学校，当时选班长是老师直接指定，老师当然选自己更熟悉的以前就是其学生的同学。所以小学时，我当过各科课代表，当过团支书，副班长，却惟独没有担任过班长一职。我在小学毕业时就对自己说，初中要当次班长，也算是另一种经历吧。

初一开学报道，那是一个周五的晚上，大家一起打扫了教室后就整整齐齐的坐在教室里，等待着老师的到来。在这个过程中我和其他同学有了一些交流，发现大多数同学都很温和，很容易相处，于是我就对自己说，这样的情况对于我当班长开展工作来说是十分有利的，所以要大胆一些。在后来的自我介绍后，我主动向大家提出了担任班长一职的请求，当时大家都还不是很熟悉，就抱着让我试试看的心态同意了。于是，我初中班长一当就是三年。其间有些小插曲，记得初二时学习下降，我想班主任提出辞退班长一职，后来老师在班上投票，提名中仍是我票数最高。初三时重新分班，当时学习任务加重，我想专心于学习，不在担任班长一职，但是分班后的班主任在以前班主任的推荐下，主动找到我希望我担任班长，看着老师的信任，我后来又当了一年。那三年时间，是我成长很快的三年，在那期间，我有过退缩，有过失落，但是我在为人处世，沟通，组织等方面学到了很多。

后来进入高中，我同样才用自荐的方法在自己待过的班级里担任班长。同样在过程中有过失落，有过喜悦，有过焦虑，有过伤感，但是不管怎么说，我坚持了下来。在担任班长的六年里，我作为实践者亲身经历，在和老师，学生的沟通方面有了自己的体会，在协调各种矛盾方面总结出了自己的一些方法。后来进入大学，虽然没有再担任班长，但是我却从旁观者的角度来对班长一职进行了分析。在这一正一侧之中，我对班长一职有了更清晰的认识，或者说是有了自己的心得。

首先，班长的作用是带领大家在学习以及各种活动中做好宣传鼓励工作，在告知每个人的同时要设法调动大家的积极性。可能有人觉得班长就是把老师安排的任务布置大家就行了，但是不知道有多少人注意到在班长布置任务时除了将老师安排的任务重复一遍之外肯定还加入了自己的一些观点和期望，在这些话中讲到了各项需要注意的问题还有对一些同学的期望，无形中就起到了鼓励士气的作用。换言之，只会重复老师的话语的班长不是好的班长，而不会在活动中调动大家的积极性的班长更是不合格的班长。

其次班长要能够做好老师和同学之间的沟通工作，将老师安排的任务和对同学的要求及时传达给同学们，将同学们对于教学工作和生活等方面的建议和意见反映给老师，从这个意义上说，班长就是老师和学生之间的一座桥梁，促进着两者的沟通。在学校最常见的这种沟通就是学生对学校食堂有了意见，对老师上课方式和进度等有了建议，老师对学生上课的表现有了想法，对班上的工作有了意见，在这些时候班长必须积极主动并且适时的给予同学或者老师一些情况的反馈并能帮助对方提出一些自己的合理化建议。这份看似简单的工作却需要平时工作的经验和有效地沟通能力。我们想一想，你提的意见可能是对方不爱听的，你能不能让对方能够耐着性子听完？听完之后可不可以接受？接受了愿不愿意改?能不能再耐着性子听你提出自己的建议?听完这些建议能不能采纳？他们的一些想法愿不愿意再讲述给你 听？在这件事之后会不会影响你们的关系？今后在遇到类似的问题能不能在向其提出意见？这些看似简单的问题里却需要极大的耐心和极好的沟通能力，以及平时对老师和各个同学性格的把握。

接着班长需要成为班上各方面的带头人，领头羊，在各方面起模范带头作用，不论是在学习上，还是在生活中，班长都应该身先士卒，冲在最前面。在我认识的班长中，很少在学习上是班上数一数二的，这也情有可原，担任班长一职本来就会有很多事情容易分心，学习多少受到影响这也是很正常的，但是学习劲头班长表现出来的必须是最强的，去教室最早，上自习最早，最晚离开，这些不说每次都要做到但是至少要时常做到，给大家树立一个好的榜样，这样可能有的人觉得要求太高那至少要做到不迟到不早退不逃课，每天同学们看到的班长应该是刻苦努力的，积极上进的。可能有的人觉得班长是一个很小的职位，殊不知，有很多人凡事都爱盯着班长，和班长比较。有的人逃了课，本来心里觉得有点愧疚，但是一看班长和自己一样，于是就变得心安理得，有的人本来缺席某次活动感到有点不安，但是一打听才知道班长也没去，于是一切就显得相当正常了。所以班长不一定在某些方面要做到最好，但是至少要给大家一个比较的参考点，在这种比较中起到模范带头的作用。班长做的越好，这个比较的参考点就越高，那么同学们的起点相应就高了。另一方面，班长应该在各方面能够更加主动，比如，当上课没人敢回答问题时，班长主动，没人想要坐到第一排时，班长主动，异性不好意思做到一起时，班长带头。可能一开始没有什么成效，但是坚持一段时间后，我们就会发现班上的同学会慢慢模仿，很多风气就慢慢养成了。高中时，我曾给班上的同学介绍过我当班长的经历，后来在很多事情上我们班的同学都学会了毛遂自荐，还有在第一次作文分析时，我主动上讲台和大家分享了自己的文章，并在班上确立了自评----互评----讨论---自我总结的作文分析模式……在这些过程中我们会发现班长所做的好的方面会慢慢在班内流行起来，对班级建设是非常有利的。

最后，班长需要在平时的一言一行中确立自己的威信，以自己的人格魅力征服他人。有些时候我们会发现班长在讲一件事情的时候，班上的同学却在说着小话，班长安排一个任务，却没人去执行，班长向一个同学提意见却被顶撞。这些现象的发生就是威信不够的缘故。作为一名班长，平时和同学们嘻嘻哈哈并无不可，但是工作时一定要能够认真负责，严肃谨慎，否则很难会有人配合。还有就是班长性格一定要开朗外向，能够和班上所有的学生搞好关系，在需要时或在平时同学们能够向其倾诉内心真实的想法，要是平时和一些同学闹矛盾，工作中很可能会遇到阻力。这一方面是最能体现当班长的艺术的，能否征服大家，在班上树立威信，这是是否能够成为一个优秀的班长的关键所在。

很多班长为了和同学搞好关系，想尽办法满足同学的一切要求，态度近乎谄媚，有的班长对同学们采用利诱，这些都是很不对的做法。当班长需要帮助同学，但是这并不意味着无原则的满足他们的一切要求，需要凝聚班上的人心，却不能采用除人格魅力工作态度意外的方式，所以当班长并不是那么轻松，总结起来需要注意这几点问题：

第一、当班长需要有坚定的原则。在班长的工作过程中，同学们会有各种各样的要求，有些要求是很不合理的，这就需要班长能够在各种要求中分辨出那些是对那些是错，一味的为了积累人气或是讲哥们儿义气而无原则的帮助同学是非常错误的。到了大学，经常有同学请求班长在其逃课逃自习时帮忙签到，我认为班长应该做的是实事求是，可能当时他会介怀，但是后来他会明白的。

第二、当班长要学会在适当的时候讲求民主，而不能不分场合不分情况凡事都讲求民主。当过班长的人都有这种经历，当需要安排一个无关紧要的任务，或是需要大家讨论的时候，往往一个原本耗时很短的事件却被延期很长时间。特别是到了大学，更多的同学有了自己的想法，当各种各样的想法遇到一起的时候，往往很难得到一个结果。所以我有时很佩服普京的铁腕手段，班长在有些事情上应该有勇气自己拿决定，下决心，一味讲求民主在班级工作中很多时候是不适用的。

第三、当班长不应该怕得罪人。或者说，班长能够在得罪人后，以其超人的人格魅力和有效地沟通能力很快和对方恢复以前的关系。我当班长应该说还是很有耐心的，但是仍然在六年时间里有几次忍不住对同学们发了火。但是这并不影响大家对我工作的配合。我不能说自己是一个十分优秀的班长，但是在和同学处理关系这方面我做的还算不错。有时同学们做的不好，需要批评的班长就要批评，否则到了后来有些坏的风气就会被养成。当然了，需要表扬的也要及时表扬，赏罚分明，才能服众。

第四、班长要特别注重班干部的建设。一直喜欢《亮剑》里李云龙的那段话“当一支军队组建的时候，第一任的领导者就给其注入了一股精神，从此以后，纵使时间流逝，岁月更迭，这股精神将随着这支军队流传下去，成为这只军队的军魂。”同样，作为班长，应该领导着班委，给班上注入一股与众不同的气质，这份气质将直接决定着班级建设的高度。

我不敢说自己当班长是多么出色，但是在六年的班长工作经历后又作为班上的组织委员旁观了其他班长的工作，于是有了自己的一些感悟，特将心得记于此，以期望对今后工作能够有所帮助。