必修三生物第二章动物和人体生命活动的调节导学案

详细内容

金昌市一中生物导学案
依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 ――荷马
课题：2.4 (第1课时) 第 周第 课时 授课人： 审批人：
学习目标1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
学习重点1、理解免疫系统的防卫功能。
2、分析体 液免疫和细胞免疫的过程。
学习难点1、理解免疫系统的防卫功能。
2、分析体液免疫和细胞免疫的过程。

学生活动教学设计
自

主

讨
目标与导入１、免疫是机体的一种　　　　　　　功能。通过免疫，机体能够识别　　　　、排除　　　　　，以维持内环境的平衡和稳定。
免疫可分为　　　　　　　和　　　　　。

自学与诊断2. （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）

免疫细胞 （ ）
免疫 （发挥免疫
作用的细胞）
系统 （位于： ） （ ）
　　免 疫活性物质： 。
（ ）

免疫系统的组成：　　　　　　　　

互动与展示第一道防线由________和_______构成
3. _________免疫　 　
第二道防线由________和_______构成。
免　　　　　　　　　
疫　______免疫 ______免疫
（第三道防线）　
______免疫
免疫系统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　
4.⑴抗原：能够引起机体产生______的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，具有______、异物性、大分子性等特点。
⑵抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生___________结合的_____________。化学本质是__________，主要分布于_________，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。

精讲与点拨⑶体液免疫的概念,细胞免疫的 概 念
5、免疫失调
（1）自身免疫病：免疫系统过于灵敏、反应过度、“敌我不分”，将____ ____当作__________进行攻击。如_____________________ __ _、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。（2）过敏反应：已产生________的机体，在再次 接受相同的抗原时所发生的___________或__________。过敏原有：花粉、水果、海鲜、动物毛屑、青霉素等。
过敏反应的特点：①发作迅速，反应_____，消退______；②一般__ _____破坏组织细胞；也_____引起组织损伤；③有明显的____和_____。

总结与升华6、免疫系统的监控和清除功能:通过免疫系统，机体能够识别“自己”，排 除“非己”，能抵抗___的入侵，及时清除体内衰老、________、损伤、_________的细胞，以维持内环境的稳态。
7、免疫学的应用（1）疫苗：将_____（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过___、____等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与__。（2）器官移植：____的使用提高了器官移植的成活率

达标检测题
（ ） 1、下列不属于免疫器官的是
A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏
（ ） 2．属于保卫人体的第二道防线的是
A．皮肤、黏膜 B．T细胞 C．吞噬细胞 D．B细胞
（ ） 3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是
A、发生非特异性免 疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免疫出现晚、作用范围小、针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
（ ） 4、儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，下列说法正确的是
A ．非特异性自然免疫 B．非特异性人工免疫
C．特异性自然免疫 D．特异性人工免疫
课后反思：