2、李白诗四首达标优化训练试题及答案
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2、李白诗四首 达标优化训练
我夯基 我达标
1.给下列加点字注音。
（1）渌水荡漾清猿啼（ ） （2）熊咆龙吟殷岩泉（ ）
（3）水澹澹兮生烟（ ） （4）忽魂悸以魄动（ ）
（5）洞天石扉，訇然中开（ ） （6）?惊起而长嗟（ ）
（7）吴牛喘月时（ ） （8）君看石芒砀（ ）
（9）见客棹歌回（ ）
解析：注意拼音规则，不要出现音调标注错误的现象。
答案：（1）lù （2）yǐn （3）dàn （4）jì （5）fēi （6）huǎng （7）chuǎn （8）dàng （9）zhào
2.解释下列加点词的含义。
（1）烟涛微茫信难求（ ） （2）云霞明灭或可睹（ ）
（3）天姥连天向天横（ ） （4）势拔五岳掩赤城（ ）
（5）我欲因之梦吴越（ ） （6）渌水荡漾清猿啼（ ）（ ）
（7）迷花倚石忽已暝（ ） （8）栗深林兮惊层巅（ ）（ ）
（9）水澹澹兮生烟（ ） （10）失向来之烟霞（ ）
（11）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（ ） （12）?惊起而长嗟（ ）
解析：解释时注意词语的古今异义现象，尽量根据句义推断词义。
答案：（1）确实 （2）或许 （3）遮断 （4）超出 （5）依据 （6）清澈 凄清 （7）天黑 （8）使……战栗 使……震惊 （9）波浪起伏 （10）刚才 （11）暂且；等待 （12）恍然，猛然
3.名言名句填空。
（1）君不见黄河之水天上来，___________________。
（2）___________________，千金散尽还复来。
（3）长风破浪会有时，___________________。
（4）白发三千丈，___________________。
解析：注意文字书写正确，尤其要注意不要与形近字或同音字混淆。
答案：（1）奔流到海不复回?
（2）天生我材必有用?
（3）直挂云帆济沧海?
（4）缘愁似个长
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读《梦游天姥吟留别》，完成4―5题。
4.对《梦游天姥吟留别》文句的解说，错误的一项是（ ）
A.“烟涛微茫信难求”，说的是大海烟波阔茫，瀛洲渺远，实在难以找到。
B.“势拔五岳掩赤城”，说的是天姥山山势高过五岳，遮蔽了赤城。
C.“栗深林兮惊层巅”，说的是游山中为山林的幽深战栗，为层巅的险恶惊恐。
D.“虎鼓瑟兮鸾回车”，说的是猛虎弹奏起瑟琴，鸾鸟驾着车乘。
5.关于《梦游天姥吟留别》这首诗，分析不恰当的一项是（ ）
A.作者开篇先写入梦的缘由，以瀛洲、五岳、赤城和天台山作为天姥山的反衬，写出天姥山的峭拔雄姿。
B.作者用“因之”二字把想象引入梦境，笔触轻快，节奏迅捷。一路上遐思飞扬，有声有色，表达了向往之情。
C.作者以主要笔墨写梦游天姥的情景，想象异常丰富：海日云雨，熊咆龙吟；再以“訇然中开”引入洞天仙境。
D.诗篇结尾异峰突起，以“访名山”与“事权贵”对照，表达了对自由的强烈追求和决不媚事权贵的正气。
4.解析：C项“栗深林兮惊层巅”中的“栗”“惊”都是使动用法，“栗”和“惊”的对象是林与巅。
答案：C
5.解析：A项评析这首诗的开端部分。这里总写天姥山峭拔的雄姿，的确用五岳、赤城、天台这些名山做反衬；但认为“瀛洲”也是反衬就不恰当了。“信难求”和“或可睹”表明“瀛洲”与“天姥”一样，都是诗人向往的仙境。“瀛洲”是正面铺垫、烘托。
答案：A
（二）阅读下面这首词，完成6―7题。
菩萨蛮
李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
6.古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
7.关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
6.解析：“空”字有空虚、孤寂的意思。整首词表达的正是因为苦苦等待而没有结果的孤寂惆怅的感情，“空”字点明并突出了这种感情。
答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
7.解析：根据词的下阕并抓住“宿鸟归飞急”“何处是归程”等词句分析，只要言之成理都是对的。
答案示例：“游子思归乡”：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
“思妇盼归人”：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
二、语言运用
8.(2006浙江高考，24)阅读下面的文字，回答问题。
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么，树木就是用记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入空格中。
（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。
解析：对于树木的年龄问题，众所周知，应用“年轮”来表示。对于“压缩”与“承载”能否互换，要从两方面入手：一是本句内的搭配问题，二是前后的照应问题。从句内搭配看，“压缩”对象可以是“流年”，“承载”对象可以是“智慧”，反过来就不行；从前后照应看，“压缩”与“凝聚”照应、“承载”与“记录”对应。
答案：（1）答“年轮”“纹路”“纹理”等。
（2）不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的特征相符合。
读书做人
李白少年时代就“观奇书”“游神仙”“好剑术”，有多方面的才能和兴趣。唐中宗神龙元年（705）举家迁居四川绵州，曾任翰林供奉，因称“李翰林”。然而只让李白待诏翰林，做文学侍从之臣，李白的大志无法实现。李白性格傲岸不群，不能忍受“摧眉折腰事权贵”的生活。三年后，李白因遭谗毁，自请还山，离开长安。他只能游山访仙，痛饮狂歌，以排遣怀才不遇的忧愤。但他始终没有放弃建立伟业，成为非凡人物的理想。安史之乱爆发后，李白曾应邀入永王李?幕府，又以为获得了建功立业的机会，咏出“但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙”的豪迈诗句。永王军队为唐肃宗消灭后，李白也受牵连入狱，后来在流放夜郎的途中遇赦。直到六十一岁时，李白还请求从军入幕，希望能有“一割之用”，却因病在途中折回，未能如愿。
看到李白的际遇，你知道他的诗为何能流传千古，他的名声为何能名扬四海了吗？