5AUnit4HappyHalloween教学设计
详细内容
1..Listentothetape,readafterit。
2..小组竞赛:小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5.分，小组获胜的小组成员每人可积2.分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
3..HallowParty：学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，齐唱“HappyHalloween”。教师可以将“HappynewYear“的歌词替换为“HappyHalloween”，。
六、布置作业：
1..听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容
2..收集有关Halloween的知识,了解西方国家的其它节日
3..自制Halloween节日面具
Sing the song Listen to a story Look at the pictures and answer the questions Study the new words Answer the questions Study the useful expressions Listen and repeat Ask and answer in pairs Act out the dialogue then sing the song板书设计： Unit4HappyHalloweenapumpkinacandleamaskalantern
Unit 4 The second period (Date: )
教学内容
5A Unit4 B Look read and learn教学目标
知识和能力 1..能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,。2能听得懂、会说、会读单词amask,acandle,apumpkin3能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化 过程和方法 通过图片展示和猜谜语的方法教会学生本课新单词。情感态度
与价值观
培养学生的竞争意识和团队精神。教学 重难点
教学重点：能听得懂、会说、会读和会拼写单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig 教学难点：能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。教学准备
录音机、磁带；单词图片 教学过程学生活动
诊断与调整
Step1.Warmup
1、1、SinganEnglishsong:HappyHalloween。建议教师让学生带着自制的面具，边表演边唱，培养孩子学习英语的兴趣。
2、2、EverydayEnglish:
安排学生表演上节课所学的会话或自编的会话内容。
Step2.Revision
1..Sayarhyme"Halloween"，复习巩固上节课所学内容。
2..Saysomethingabout"Halloween"、"AprilFool'sDay"、“Mother'sDay"、"Father'sDay"...
3..Guessinggame1.:先让全班学生闭上眼睛，让一学生到台前，穿上教师课前准备的服装，带上面具，然后让学生猜一猜"Whoishe/she?"(He's/She's...),教师手指面具问"Whatisit?"，(It'sa...)，复习上节课已经学过的词汇。
Step3.Presentationandpractice
1..Guessinggame2.:教师课前将南瓜、花瓶、蜡烛等单词的图片做成拼图，上课时边拼图边让学生猜Whatisit?直至拼出全图，然后带领学生学说单词。
2..Guessinggame3.:教师边画简笔画边让学生猜Whatisit?以此引出单词:aduck,apig,achicken,ahorse,avase，acandle,apumpkin等，带领学生学习以上单词。
3..比较以上单词单数和复数词形的变化，引导学生归纳复数形式单词的读音规律。
4..在引出的同时重点板书四会单词avase,ahorse,achicken,aduck,apig,,，指导学生听、说、读、写。
Step4.Consolidation
1..Playagame:"HalloweenShop"。教师将本单元所学单词的商品价格标签贴在商店的货架上，让学生猜一猜每个标签所代表的商品名称。四会单词要求学生能正确拼写
2..听录音，模仿学说，巩固本节课所学内容。 Step5 Homework 1抄写本单元要求四会掌握的单词，并能熟练拼写。 2收集归纳以前已经学过的动物、水果、交通工具类单词
Sing and act Act out the dialogues in class. Talk freely
Play a guessing game Guess and read the new words 归纳复数形式单词的读音规律 Say read and write the four-skilled words Play a game and try to write the four-skilled words without books.。
板书设计： Unit4Halloween HalloweenShop : mask vase pumpkin chicken duck house pig
Unit 4 The third period (Date: )
教学内容
5A第四单元C教学目标
知识和能力 1..能听得懂、会说、会读和会写句型Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike... 2..能在具体情境中熟练运用所学句型。3..熟练完成本单元C部分内容。 过程和方法 归纳法 游戏法 情景再现法情感态度
与价值观
培养学生大胆开口说英语的习惯教学 重难点
教学重点..四会掌握Doyoulike...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用：教学难点：..donot的缩写形式don't教学准备
录音机、磁带；单词图片、万圣节火车图片等 教学过程学生活动
诊断与调整
Step1.Warmup
1..Singarhyme:Halloween，可边说边表演。
2..EverydayEnglish:
Step2.Revision
1..Playagame:HalloweenTrain。教师将班级学生分成四组，在黑板上分别贴出四张“万圣节火车”图片，要求每组以最快速度以“万圣节”常用物品名称给每列车厢命名，并将名称写在车厢上，比一比看哪个小组写得快
2..通过图片引出并复习单词的复数形式，如：What'sthis?It'sahorse.Whatarethese?They'rehorses.以此类推复习单词aduck/ducks,apig/pigs,azebra/zebras等
Step3.Practice
1..看图问答：教师指着图片提问Doyoulike...?学生回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...
2..板书以上句型，重点强调donot的缩写形式don't。
3..教师指导学生完成本单元C部分练习。建议教师简单指导，学生小组内讨论完成，教师检查各小组完成情况。
4..教师可以学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。
Step4.Consolidation
1..Aguessinggame：教师课前准备一些图片，如：动物、水果、交通工具，让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用Doyoulike...？句型猜他（她）喜欢的是什么。
2..小组竞赛：用Doyoulike...？句型造句，看看哪个小组说得最多。
六、布置作业：
1..看图说话，熟练掌握本单元C部分内容。
2..用Ilike...句型写出自己最喜欢的五种物品。
3..阅读一篇英文的小短文。
Sing and act Speak Engliah Play a game together 回答问题以便复习名词的复数形式 Look and answer Finish PartC In groups Play a guessing game Have a potition 板书设计： Unit4 Part C Do you like…? Yes, I do No ,I don’t . I like…
Unit 4 The fourth period (Date: )
教学内容
Unit 4 D &F教学目标
知识和能力 1..能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdoyoulike...?及其回答Ilike... 2能在具体情境中熟练运用所学句型。3..熟练完成本单元D和F部分内容 过程和方法 通过反复操练掌握句型Whatdoyoulike...?及其回答Ilike...情感态度
与价值观
培养学生兴趣 训练学生英语表达能力 树立团队精神。教学 重难点
教学重点：四会掌握Whatdoyoulike...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用教学难点：无教学准备
录音机、磁带；单词图片、四张F部分的统计图等 教学过程学生活动
诊断与调整
Step1.Warmup
1..Singarhyme:Whatwouldyoulike...?
2.出示卡片复习B部分学过的单词
Step2.Revision
1..利用实物或图片进行师生问答，复习上节课所学句型。如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...。
2..小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确.
Step3.Practice
1..教师利用学生所带物品说：Ilikemonkeymasks.Whatdoyoulike?引导学生回答Ilike...
2..同桌或小组可利用自己所带的水果进行问答练习，然后到台前表演，练习掌握Whatdoyoulike?Ilike...
3..完成本单元D部分练习：教师先指导学生看图，理解图意和练习要求，然后分小组进行对抗赛，互相提问，看看哪个小组问得多，答得也多。
Step4.Consolidation
1..教师课前做几个布偶，创设不同的人物，让学生手持布偶利用所学句型自编自演会话，比一比谁表演得最好！
2..指导学生完成F部分内容：本部分是一个调查统计练习，要求学生根据表格中提供的动物名称，先在小组内用Whatdoyoulike?Ilike...相互问答，由小组组长统计并填表，看看有多少人喜欢动物，看看哪种动物喜欢的人最多。
3..教师板书本节课重点句型Whatdoyoulike?Ilike...，并指导学生书写。
六、布置作业：
1..抄写本单元要求四会掌握的句子。
2..利用本单元所学知识，自编对话并会表演。
3..阅读一篇课外英语小短文或小故事
Look and say the new words of Part B Look and answer using the sentence patterns Answer the questions using “I like… Ask and answer in pairs Practise asking and answering 编对话并表演 Do a survey in groups Practise writing the sentence patterns ” 板书设计： Unit4 D&F A: I like… What do you like? B:I like… A:What animals do you like? B:I like…Unit 4 The fifth period (Date: )
教学内容
5A第四单元E和G教学目标
知识和能力1..能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。2..能在理解、记忆的基础上，模仿语篇内容作简单的自我介绍。3..能初步了解元音字母e在单词中的读音。过程和方法演示法 归纳法 游戏比赛情感态度
与价值观
培养学生用英语自我介绍的能力。教学 重难点
教学重点：正确理解和记忆语篇的内容，并能实际运用教学难点：正确理解和记忆语篇的内容，并能实际运用教学准备
录音机、磁带；布偶；图片等。教学过程Step1.Warmup
1..SingEnglishsongs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
2..EverydayEnglish:
Step2.Revision
1..利用图片和实物进行问答练习，复习巩固C、D部分句型。先师生之间问答，然后生生之间问答，最后小组与小组之间问答。
2..教师模拟本单元E部分内容作自我介绍，要求学生也作简单的自我介绍。
Step3.Practice
1..完成书中E部分内容：
1.）教师先指导学生看图，设置问题情境，让学生带着问题去阅读、理解课文。2.）听课文录音，学生模仿学说。
3.）师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
2..完成书中G部分内容：
1.）利用布偶（男、女）引出he,she，如：ThisisMike'sfather.He'sadoctor.That'sMike'smother.She'sabusdriver.
2.）利用图片引出these,zebras，如：Whatarethese?They'rezebras.
3.）听录音，模仿学说，了解元音字母e在单词中的读音规律。
Step4.Consolidation
1、1、Playagame:Makeafamily
教师虚拟一个家庭，让学生自己设计这个家庭有哪些成员，每个成员是做什么的，教师将学生设计的内容板书成文，激发学生学习的积极性和主动性，看看哪个小组哪个同学说得好！
2..Playagame:接龙比赛.xkb1.
教师将学生分成若干组，每组以he开头，要求学生用含有相同发音[i:]的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！
六、布置作业：
1..抄写本单元要求四会掌握的单词和句型。
2..介绍自己最好的一位朋友的家庭。
3..总结归纳已学的含有[i:]的单词。
学生活动
诊断与调整
Sing English songsSpeak English freelyAsk and answer in pairs then in groups.Read the passage with the questions .Listen to the tape and answer the questions.Listen and sayPlayagame板书设计： Unit4 E&G Mike'sfamily hisfatherhismother
hisbrother
hissister