五年级英语下册全册表格式教案(北师大版一起)i

详细内容

plete
4.check the answer
Explain
Listen and do
Check the answer

Explain
Pairwork
Pairwork show
T教给做题方法
T指导先观察图，然后讨论，最后填写

在全班巡视，给予一定的帮助。

Tell the Ss that what they are going to do.

Play the tape, have them listen at first time.
Check the answer.
Explain
巡视及时纠正学生犯的错误 通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元教学重点内容

学生小组合作，给学生发挥的空间

让学生养成良好的听的习惯。

反馈学生“学”的情况。

引导学生抓关键信息。静心倾听。

为学生营造采访的环境，让学生自由发挥

本环节重点关注：S对知识和方法的掌握情况
作业设计复习单元话题的相关讨论素材
板书设计P56第2题为板书内容
同伴互助建议
教学反思

课时进度（第5课时）课型特点阅读课
教
学
目
标技能目标9、理解故事内容
10、培养阅读能力
知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习
情感、文化、策略目标9、通过趣味阅读增强学习的兴趣
10、阅读策略指导
教学重点故事内容的理解

教学难点故事内容理解

教具准备录音机

教 学 过 程
活动进程学　生
活　动教　师
引 导设　计
意　图重点
关注

热
身
导
入
1)、S与T，S与S互相问候

2）、duty repot
表演对话内容

3）、S：唱歌P551)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候

2）、T组织S看并指点评价

3）、T:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离
激趣、通过歌曲复习本单元主题本环节重点关注：每个学生参与情况
阅
读
理
解S：观看图片交流
Did the liars earn some money?
Could everyone see the magic cloth?
Did the Emperor wear the cloth?

S、T共同阅读part5

1)、S自己快速阅读

同桌交流

全班交流

2)、S静心阅读，勾画不懂的

独立完成P59练习3

全班交流共同理解文章内容

3)、再自读文章

完成P58练习2

小组交流

抽生全班交流

4)、
S听录音
听录音完成练习4
听录音订正内容T：通过上节课的magic 单词引发学生的兴趣

回忆前个单元内容并回答问题

阅读基础上引出part5

1)、快速阅读文章
What did the liars put into their own bags?
When was the new suit ready?
Why everyone was surprised?
2)、快速阅读全篇文章

提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜

3)、指导再读书
4)、引导学生转换角色讲述故事
出示 two tailors
图片引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S 兴趣

通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求
大致了解文章内容
查找较为精确信息

拓展运用

本环节重点关注：阅读方法的使用
本环节重点关注：阅读效果

本环节重点关注：知识的迁移
作业设计1、听读storytime（一颗星）
2、简要复述storytime（三颗星）
板书设计 The Emperor’s New Clothes
P59 练习4（可只板书关键词）

同伴互助建议
教学反思
课时进度（第6课时）课型特点复习课
教
学
目
标技能目标9、能进行知识的迁移。
10、能正确进行自我学习情况评价
知识目标 将单元话题的模式运用在实际生活中
情感、文化、策略目标反思本单元学习情况，体验成功的乐趣

教学重点将单元话题的模式运用在实际生活中
教学难点将单元话题的模式运用在实际生活中
教具准备图片

教 学 过 程
活动进程学　生
活　动教　师
引 导设　计
意　图重点
关注

1.Sing the song

2.sounds

3.Free talk

4.exercise
yogurt fruit salad

Write the steps

Self –assessment
reflection

S：分角色表演唱

S:独自回忆字母u和字母组合ar在本单元讲的读音
展示p53的读音
四人小组讨论
explain
Do the exercises
Check the answer

看图独立写出steps
小组内交流
全班交流

S独立完成表格，
小组内交流及评价
自我评价，提出自己不懂的内容，全班一起解决
小组内交流
全班交流

T:活动组织

T：出示字母u
订正他们的发音

指导阅读方法
T与S共同归纳
T巡视
T巡视
请全班同学一起核对答案
鼓励学生说出自己的真实想法

通过歌曲的形式复习本单元内容

复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律

口头表达训练
书面练习
指导S由口头表达――落实到笔头，由模仿――自由练笔

最后检测学生的掌握情况，

让学生通过本单元的学习，能够利用所学句型来描述事务的步骤

让S学会反思，能正确评价自我学习

本环节重点关注：能准确把握歌曲节奏，唱出歌词

本环节重点关注：S对语音规律的把握

本环节重点关注：笔头表达能力的训练
学生参与程度

本环节重点关注：正确进行自我评价
作业设计
自己选读本单元内容
板书设计Buy some tomatoes.
Wash the tomatoes.
Cut the tomatoes with a knife.
Add a cup of sugar.
Eat the tomatoes.
同伴互助建议